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1、 编制人： 编制时间：2015、3、 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：6冬阳童年骆驼队 班级：五年级 姓名： 小组： 领导审签：学习内容6冬阳童年骆驼队学习目标1.我会写本课9个生字，会认3 个生字。能正确读写词语。2.我能有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3.我能理解课文内容，结合重点词句体会作者怀念童年的。4.领悟课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。学习重点难点重点：我能理解课文内容，结合重点词句体会作者怀念童年的。难点：领悟课文表达上的特点，学习作者抒发情感的方法。教具、学具准备小黑板 多媒体 学 习 过 程学 案【说一说你的童年趣事】【自主学习、组内交流；课堂展示、相互
2、点拨】*“一读”环节（一） 我能把课文读正确、流利。(学法提示：反复朗读课文，可以边读边把读不准的、不理解的生字词圈画出来，然后借助工具书解决。还可以把比较绕口的词句多读几遍。同时思考：这篇课文按照什么顺序写的？主要写了一件什么事？ *“二认环节”（二）我能学会本课的生字和词语。我能利用多种方法记住这些字，还能用他们组词并选择其中一两词说话。毛毡（ ）（ ） 卸煤（ ）（ ） 咀嚼（ ）（ ） *“三写”环节（三）认真观察课后方格中的这些字，我能把它写正确、写美观。左右结构：卸 咀 嚼 漠 袄 袍 傻 半包围结构：毡 上下结构：寞（学法提示：“嚼”这个字在写的时候要注意左窄右宽。偏旁“口”要写
3、的窄一些。右半部分笔画比较多，要注意笔画间的穿插避让。你还观察到这些字在写时注意什么了吗，像老师这样用观察“嚼”这个字的方法把上面的字写正确写美观。）*“四问”环节（四）我能知道课文内容，还能提出不懂问题。1.课文围绕童年生活，作者写了那几个片段？2.我提出的问题是：（五）1默读课文思考：骆驼给我留下了怎样的印象？画出你印象最深的语句或画面，读一读，并写出自己的体会。（自学提示：如：“那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。”这是一个排比句，连用三个“那样”写骆驼的样子，可见我观察仔细，虽说长得丑，却没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，天真的神态也展露无遗。你从课文中找到了哪些句子？）【积累展示 拓展延伸】1.背诵自己喜欢的段落。2.摘抄课文中喜欢的句子或者段落。【当堂训练 巩固提高】1、 选词填空。缓缓 慢慢 默默 我（ ）地想，（ ）地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见（ ）悦耳的驼铃声。2、 按要求写句子。（1）、我真想拿把刀替他们剪一剪，因为太不整齐了。（改变语序，意思不变。）_（2）、我是多么想念童年住在北京城南的那些景色和人物啊！（改为陈述句）_
