《“红领巾”真好（简案上交）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“红领巾”真好（简案上交）.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版课标实验教科书二年级上册第26课“红领巾”真好（第一课时）庵东镇西二小学 鲁晓君教学目标：1运用已有的识字方法识记“叽、喳、蓬”等10个生字，正确书写“领、跃、蹦”3个生字，积累短语“（ ）的（ ）”。2正确、流利、有感情地朗读课文，学习读好疑问句，借助画面读好课文，并背诵。3 初步感知课文的段落结构及写法。教学重点：学习读好疑问句，借助画面读好课文，并背诵。教学过程：一、揭题导入1.读题，指导写“领”。2.课题中的“红领巾”指？二、同桌合作，检查预习师：这是一首小诗。课前已经预习过课文了，让我们同桌合作着来检查课文读得怎么样。1.合作要求一个小朋友读，另一个小朋友听，把课文读正确了，就
2、在学习单第一题我会读中涂上一颗星；读流利了，得两颗星；能干的小朋友还可以把课文读得有感情，这样就可以得三颗星。然后交换，刚才听的小朋友来读，另一个小朋友听。（课件出示学习单要求）2.生自主合作评价，教师巡视。3.评价反馈三、分段抽读，重点字正音师：这首小诗共有几个小节？ 1.抽读第一小节（1） 请得一颗星的学生读。（2） 正音“叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、蓬松”（课件随机变红）2.抽读第二小节（1） 请得两颗星的学生读。（2）正音“扑棱棱”。3.抽读第三小节（2） 请一位学生读第三小节。（2）正音“鸟巢、崭新、木牌”（课件变红）四、学习读好疑问句（一）扶学第一句。师：课文都读正确了，有几个小朋友可厉害
3、了，能把课文读得有感情。老师请三星级的小朋友来读第一句。1. 读出问号。2. 读出停顿。3. 加上表情。4.小结学法。（二）练读问句。 1找到问句。像这样的问句课文中还有，请你拿出笔把他画出来。 2自由练读问句。 3交流反馈。五、想象画面，读好感情这么多问题，答案藏在哪儿呢？快速读课文，找到答案的小朋友赶紧举手！ 1.读好第一个画面。（1）师生合作读。（2）指导结合想象，构建画面，读好语段。（3）自由练读。（4）展示朗读。（5）小结学习方法：瞧你们多能干啊，想象着画面，把可爱的小鸟请到了我们身边。刚才抓住重点词语，想象画面，读好了课文，能干的小朋友还能把第一小节这个画面背出来了呢！ （6）指导背诵。2用上方法选择学习第二、第三段 （1）学生自己练习。（2）反馈评价。3刚才已经能够背诵的孩子，可以在学习单的第二题我会背涂上一颗星。你通过自己的努力已经达到四星级了！其他同学可以在下课的时候背给同桌听。六、结课，初步感知写法（一）小结：你发现了吗？诗歌每一小节的第一句都是在问，接着又自己回答了这个问题，真有意思。（二）师生配乐合作读。（三）结课：这节课，我们学着读好了问句，还能想象着画面读好了课文。我们还要来学写两个生字。七、指导写字跃 蹦机动：完成学习单第三题：我会填。
