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1、大班美术优秀教案及教学反思我的动画片1、感知改变各方向的鼹鼠形象特点，学习鼹鼠的简单画法。2、学习用语言表现绘画内容，激发幼儿对创作动画片的兴趣。活动准备：幼儿已听过或看过?鼹鼠的故事。自制鼹鼠(身体各局部可分开)。教师范画?鼹鼠和鸡的故事、记号笔、纸。活动过程：一、认识小鼹鼠。1、今天，老师给小朋友带来了一位新朋友，它有些害羞，我们一起数一、二、三请它出来，好吗(展示鼹鼠的背影)有谁认识它2、教师说小儿歌：葫芦头上三根毛，身体胖胖短短脚，是个钻洞的小能手。它的小脚呢(原来老师忘贴了，贴上)它的身上还差什么出自:屈;老.师(小手、眼睛、嘴巴)眼睛象灯笼，嘴巴三角形，师分别贴上。还少了什么(师出
2、示肚子)问：这是什么肚子是什么颜色象什么(师贴上)3、谁来说说鼹鼠在干什么你怎么知道他在打招呼变换鼹鼠的动作问：它在干什么(挠耳朵、想问题-)变换鼹鼠的动作问：它在干什么(哭、害羞-)还可以表示什么意思你怎么知道的(看它的手势)4、教师小结鼹鼠的心情。5、现在老师做几个动作你们来猜猜是什么意思6、我们再来看鼹鼠(变化成侧面)问：现在它在干什么(走路、逃走-)7、不同的动作表示不同的意思，我们把许多不同的动作连在一起就可以告诉大家一个有趣的故事，动画片就是这样制作出来的。二、观赏动画片1、老师画了一个关于鼹鼠的动画片，你们想看吗2、展示第一幅图：小鼹鼠在干什么(路上走)发现了什么(石头、鸡蛋)展
3、示第二幅图：它想对鸡蛋干什么(拿回家)你怎么知道的师模仿走路问：它留下了什么展示第三幅图：发生什么事(小鸡出来了)你怎么知道(头、脚)鼹鼠怎么样(快乐)想干什么(摸一摸)展示第四幅图：发生什么事了(小鸡跑走了)还怎么了(踢了它一脚)你怎么知道的(头上有包)还也许怎么了(摔交了)你怎么知道的(躺在那里)这个动作还可以表示什么意思(睡觉、打滚- )3、老师设计动画片有意思吗他的名字叫鼹鼠和鸡的故事你想设计一个鼹鼠的故事吗你准备设计鼹鼠和谁的故事呢4、激励幼儿大胆讲述。三、幼儿自主设计动画片教师指导，激励幼儿设计和别人不一样的动画片展示幼儿作品请幼儿相互讲述自己设计的动画片。活动反思：线描画，对我班孩子来说并不陌生，他们已掌握了根本的线形，但在画面的切割、分布、线条的疏密排列上还不够合适。因此，在本次活动中，每个孩子都从始至终兴趣盎然，积极投入到线的造型活动中。我注重察看指导，十分珍惜把每一点成功的时机留给孩子，他们可以自由表现、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、获得自信，充沛体验了成功的高兴。最后的作品观赏，我不作好与坏的绝对评价，而是让孩子们相互表述自己的观点，让每个孩子发现同伴作品中的闪光点，让每个孩子都有成功感。最后启发幼儿怎样用这些作品去装扮自己周围的环境，既可以让孩子获得自信，又可以焕发孩子们主人翁的意识。
