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1、如何使自己成为一名领导者班级：工商10-02 姓名：葛欢 学号：101006在一种组织中，领导者起着极其重要的作用。基尔伯特菲尔赫姆觉得：领导者是员工发展的推动者，是激发组织潜力的战略远景的制定者，是文化价值的发明者和变革的倡导者，是与下属进行密切合伙的协商者，是下属的教育者是领导绩效和员工自我发展的双重推动者。一种组织是需要领导的。一种优秀的高机动性、高目的完毕率的精英团队更是需要一种卓越的领导。然而，千军易得，一将难求，帅才更是少之又少。随着社会经济、政治等各个方面的发展，领导的作用日益凸显。令人失望的是，社会的期待并没有带来充足的卓越的领导者。事实上这正是今天我们的卓越组织如此凤毛麟角的
2、因素所在，优秀的管理者不等于是卓越的领导者。那我们究竟需要如何卓越的领导者呢？这样的领导者怎么样养成呢？从开放性定义上看，领导是能让人发明抱负和有能力把想变成现实并使之持续下去的过程。因此，领导重要体现为一种影响力。我们姑且称之为“领导力”。由此可知，要培养卓越的领导重要是培养卓越的领导力。领导力并不是一种与生俱来的能力，它是那些有志成为领导者的人结识自己和管理自己的能力，往往是通过后天实践逐渐习得的一种能力。领导力并不代表某种特殊的地位或战略，它只是领导者真实生活方式的一种反映。卓越领导者应有的品质和特点大多数人觉得，卓越领导者一般都具有如下品质:注意时刻在下属面前树立良好形象;不时为自己打
3、造威信的光环;充足发挥作为管理者的影响力;善于运用情感技巧说服下属;把对的的理念融人细微的管理中;做到既充足授权又不失控制;学会“恩威并用”的批评方略;在妥善解决难题中展示魅力;注意不断提高自身的能力和素养等等。如何培养卓越的领导能力，笔者谨从领导哲学的角度出发，从如下五个方进行分析。 一、领导者应有优秀的品德从领导哲学上看，领导是展示崇高品德的行为。优秀的品德是做人应具有的最基本的素质和立业的主线，能使人产生一种敬重感，吸引人们自觉或不自觉地学习模仿，从而产生巨大的驾驭鼓励力量。因此，作为领导者一方面应当注重自身的行为修养。儒家觉得：“格物”“致知”“正心”“诚意”“修身”“齐家”方能“治天
4、下”。孔子主张德治,觉得德治的主线在于居于统治地位的人具有良好的道德修养。子曰；“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”又曰：“子为政,焉用杀?子欲善而民善矣。君子之德风,小人之德草。草上之风,必偃。”又曰：“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”而哲学家老子由观测天地无所偏爱，春天万物复苏，夏天万物茂盛，秋天万物萧瑟，冬天万物归藏这个规律，总结出领导学的精髓：领导者要拥有天地般的修养和美德。因此，毛泽东的大气磅礴和深谋远虑虽然只是星星之火，却足够燎原，周恩来的虚怀若谷和平易近人至今让人高山仰止，邓小平的大智若愚和举重若轻带领人民热火朝天的改革开放。而自擅自利的陈水扁只会众叛亲离，而空有领导力没
5、有崇高品德只会成为暴君希特勒。 那么如何培养光风霁月的美德，从而造就其伟大的人格影响力呢？ 一方面，要克己。领导者须强化自身修养，则必须从克己做起。孔子讲“克己复礼”,规定克制自己的私欲使之合乎礼的规范;孟子讲“寡欲”,觉得“养心莫善于寡欲”。一种有威信、有人格影响力的领导者必然是具有高度道德自律意识和能力的人。老子曰:“夫唯不争,故天下莫能与之争。” 古代官箴也说:“吏不畏吾严而畏吾廉,民不畏吾能而畏吾公。公则民不敢慢,廉则吏不敢欺。公生明,廉生威。” 第二，要有服务精神。服务是领导价值的最重要的体现，是领导的基本属性。领导哲学上说，领导以如何构建富有关怀与正义的社会为目的。领导者的精力重要
6、投向组织的发展和组织内部人员关系协调及组织成员的自我满足。领导应为追随者设立目的，并让她们发明抱负，为追随者拓宽思路，拓宽空间，激发追随者积极地实现组织目的的同步实现组织目的。 第三，要尊重她人。每一位领导者应谨记正视人性，满足合理的人性需求这个道理。领导者应结识到“人”应当是目的，而非手段。每一位卓越的领导者都会尊重下属，理解下属，相信下属，以平等的态度看待下属，对人宽厚，关系下属的生活、利益和愿望，虚心听取她们的意见，同步不把责任推给下属，不迁怒于她人，做到“己欲达而达人，己欲利而利人”“己所不欲，勿施于人”。二、领导者要扮演好自己的角色 从领导哲学的角度看，领导是富于挑战的，穿越时空和组
7、织边界的，引起变革的提供但愿的行为。因此，对组织而言，领导者要扮演好两大类即四种不同的角色：一是变革型角色，涉及宣传鼓动家与谋略家；二是务实型角色，涉及分析家与实干家。作为宣传鼓动家，领导者要关注人们的奉献精神，强调组织的价值，以新的目的和抱负鼓励员工，发明振奋人心的氛围;作为谋略家，领导者要关注将来，理解最新的发展趋势，强调目的与方向，描绘组织发展的远景及蓝图等等;作为分析家，领导者应关注组织的运作效率，评估进行中的项目与筹划，协调互相抵触的见解与需求;作为实干家，领导者应关注业绩，强调成果，解决问题，做出影响下级的决策等等。 于是，在具有崇高的品德之后，领导这就要有强烈的使命感，成为组织的
8、思想者和改革者，且要敢于承当风险，敢于超越自己。她们应当是政治家、技术专家和诗人三种原始类型的综合体。她们的远见卓识能在变换无穷的环境中做出战略选择的决策，为组织迈进指引方向。她们的职业素养、专业能力、人际沟通和事物分析四个方面的综合能力被追随者深深膜拜，她们的热情和乐观向上的情绪，可以感染周边的每一种人。 三、领导者要不断学习从领导哲学上看，领导是涉及智慧和价值的发明性活动。在这样的知识经济时代，在这样一种信息爆炸的时代，领导者只有通过不同的形式,加强理论知识、文化科学知识、管理知识学习,不断摸索进取,那么在作决策时,就能站得高、看得远,考虑周全,思维活跃,有研究、有创新、为下属所折服,从而
9、增强自己的人格力量。否则，就跟不上知识经济时代对领导者的规定。 四、领导者要形成良好的心理素质 从领导哲学上看，领导具有坚强、灵活、责任三大特性。一方面，领导要有强烈的使命感。领导者的核心任务是要看清组织存在的意义以及将来发展前景，并以这种使命感谢发自身以及与员工的潜力，使命不应空洞，而应具有实际意义。第二，要有良好的意志品质。要有“得意时坦然，失意时淡然”的心态，要有“达则兼济天下，穷则独善其身”的行为准则。在任何状况下都能镇定自若，不灰心丧气，处变不惊，避免由于自己的悲观情绪对下属带来不良的影响。邓小平同志在她的政治生涯中曾大起大落三次，但她仍不屈不挠地为自己的政治事业奋斗。五、领导者要培
10、养自己的领导风格 从领导哲学上看，领导是一种个性化的活动，因此，领导活动不能程序化、制度化、常规化。领导可以借鉴，但绝对不能照搬照抄。 一方面，领导者应结合自身的生活、工作实际,发挥气质中优势的一面,养成刚毅坚决、有胆有识;乐观开朗、宽厚待人;沉着冷静、实事求是;热情活泼、敢于开拓等方面的良好的性格特性。 另一方面,领导者要具有一定的语言素养。领导者应掌握谈活的技巧、真诚的赞美、批评的方式、风趣风趣的体现、谈话的生动形象、体现的得体等都展示着自己的风采,呈现着自己的才干,使之具有独特的吸引力、影响力。总之，领导力的培养，即卓越的领导者的培养是一种复杂的、没有终点的过程。虽然目前对领导的定义有多种各样的诠释，但领导的领导重要体目前领导力，而领导力是影响力、凝聚力，是自信和权威等理念已逐渐被人们所接受。领导力会随着时事的变化而变化其内容和重点，新的领导力对领导者的抱负与方向、战略思维、变革管理等会提出更高的规定。领导者必须随时准备好去调节或重新塑造组织发展所需要的领导力，从而才可以成为与时俱进的卓越的领导者。
