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1、2023幼儿园中班老师家长会发言稿幼儿园中班老师家长会发言稿在现在社会，在许多状况下我们须要用到发言稿，运用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。还是对发言稿一筹莫展吗？以下是办公室王秘书为大家整理的幼儿园中班老师家长会发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。幼儿园中班老师家长会发言稿1敬重的各位家长，晚上好！首先对你们的到来我们表示热情的欢送和诚心的感谢！这学期我们班共有幼儿45名，其中男孩22名，女孩23名。有四名幼儿是这学期刚到我班的新生。我们班一共有三位老师，我、何老师、保育老师韩老师。经过一年的集体生活，孩子各方面都有了很大的进步，如自理实力有所提高，能自己穿脱衣服和鞋
2、袜，能独立进餐，乐意过集体生活。孩子们在数学、语言、美术、动作开展等方面都有很好的表现。随着他们年龄的增长，他们的求知欲望更加旺盛。进入中班后我们的孩子又学些什么呢？这是家长所关切的。我先向各位家长介绍一下进入中班我们每周的活动支配。家长从每周我们张贴的周安排表中可以看到，每周我们上午有10节活动，下午有两节活动、两次区域嬉戏，一节复习课。每一节活动我们给孩子的都是新的学问，但一周我们只能有一节课的时间用于复习，而幼儿是不行能一教就立即全部记住的，须要不断的复习。我们平常利用全部空闲时间帮助幼儿复习，另外我们把比拟难记忆的语言内容都贴在外面，家长可以关注一下回家询问他们在幼儿园的学习内容，帮助
3、孩子再现记忆，这样我想孩子就不简单遗忘了。可能会有家长有疑问：既然你们课时支配这么紧为什么一周还要两次区域嬉戏活动，嬉戏不就是让孩子随意玩吗？其实不然，在我们的幼儿园教化指导纲要中明确提出：嬉戏是幼儿园的根本活动形式。嬉戏就是孩子的学习。区域角活动它突破了传统教化中幼儿处于被动静止状态的局面，不是老师把学问告知幼儿让幼儿被动地接受，而是老师通过设计供给幼儿操作的材料，让幼儿自己通过操作驾驭学问。幼儿在嬉戏过程中可以学会如何与人相处，养成良好的行为习惯。比方这学期我们中一班增加了社会区“美食店，在嬉戏中幼儿扮演厨师、效劳员和顾客，他们在仿照成人去饭店吃饭，学习用语言有礼貌的交往，在活动中培育他们
4、的口语表达实力和社会交往实力。平常孩子常常去饭店吃饭，他们特别喜爱仿照厨师炒菜，“美食店的创设正好可以满意幼儿新奇的心理。在嬉戏中让孩子学习社会交往比我们说教效果要好许多。又如我们的数学区域嬉戏“拼拼乐，我们为幼儿供给了各种颜色、各种大小的几何图形，让幼儿自行通过图形的拼搭，在嬉戏中加深了对几何图形的相识，各种颜色有丰富了幼儿对色调的感知。随着幼儿年龄的增长，拼图的图案、形态也变得更加困难。本学期我们。一周支配了2次区域活动，每一个月我们都针对本月的课程内容和幼儿的开展状况，制订一个月的嬉戏安排可以把我们的安排翻开给家长看，每次的嬉戏我们老师都参加进去，以嬉戏者的身份进行适时适当的指导，并对孩
5、子的表现和状况进行记录可以把区域嬉戏记载表打给家长看，使幼儿在轻松开心的嬉戏中增长学问技能，培育社会情感。本学期，我们幼儿园接着开展重点课题“园本课程全纳审美教化的探讨。探讨中，我们吸取各教材的精华，共同设计教案，通过先探讨应用反思修改再实践。最终形成具有我们幼儿园特色的“园本课程。“园本课程包含了语言、社会、科学、艺术、健康五大领域，每一节活动渗透审美教化的培育，从不同的角度去促进幼儿的情感、学问、实力等方面的提高。下面我简洁介绍一下我们五大领域的一些课程内容。首先谈谈语言，我们都知道幼儿期是语言学习的关键期，在幼儿时期开展幼儿的语言显得特殊重要。幼儿的语言是在运用的过程中开展起来的，我们在
6、教学中运用多种手段，努力创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说的良好的语言环境。中班的幼儿比小班的幼儿的要求有了很大的提高。小班的语言要求只要了解所学的语言的内容，大致了解故事的情节。中班那么是在这个根底上要求对常见的语句不但要求了解，还要会在生活中运用，鼓励幼儿大胆的沟通。通过一个教学活动来使家长了解我们是如何进行语言教学的。小挚友升入中班，一个个都长大了，个子也长高了。我们开展了讲解并描述活动?小熊想长高?。活动起先，老师通过自己对故事的理解，绘声绘色地讲解并描述故事，把孩子们带入好玩的情境之中，接着提出一些问题，故事里有谁？发生了一件什么事情呢？小挚友刚欣赏完一遍故事，对故事的理解
7、不行能那么深刻，于是，我们恰到好处的运用实物投影仪，引导幼儿一边看故事图片，一边答复下列问题。在孩子们理解了故事内容以后，我组织探讨：你认为故事里的小熊长高了吗？你怎么知道的？孩子们主动思维，大胆表述，有的说：熊妈妈帮小熊的衣服加长了一段。有的说：小熊的鞋子嫌小了，妈妈又给他做了大鞋子。通过老师与幼儿一问一答的互动，激起了孩子主动思维，丰富孩子们的一些词汇：越长越高等。体验了熊妈妈对小熊的关切、呵护，感受到那种浓浓的亲情，同时也渗透了科学领域的内容。小挚友都知道了，小熊和树比长高，当然是小树长得快的道理。幼儿语言的开展与其情感、阅历、思维、社会交往实力等其他方面的开展亲密相关，因此，开展幼儿语
8、言的重要途径是通过相互渗透的各领域的教化，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，供给促进语言开展的条件。我们在各种活动中鼓励幼儿大声地用语言讲解并描述，平常我们通过和幼儿的个别交谈，幼儿之间的相互交谈培育他们的语言实力。我们还注意帮助幼儿养成良好的倾听习惯。每天中午孩子睡觉前，我们都让幼儿欣赏美丽的童话故事，从小培育幼儿对文学作品的爱好。这里我想提示家长在生活中的语言实力培育还须要你们来共同完成，家长平常要多和孩子交谈，特殊是幼儿期在正处于一个接受外界语言最敏感的时期，尽量运用一般话与孩子沟通，在小班的时候，我们只要求：幼儿能听懂一般话，到了中班不但要求小挚友会讲一般话，还要在日常生活中坚持讲。
9、和幼儿在日常学习生活中正确运用一般话是我们这学期的一个重要的要求。科学领域包括科学和数学两局部，他的独特价值在于它对幼儿思维方式的培育，尤其是理性思维方式的启蒙。小挚友升入中班之后，学习实力、操作实力、表述实力增加了，所以在活动中，对小挚友的要求也不一样了。就像我们前几天刚进行的科学活动“秋天的水果，在活动之前，我们请家长和小挚友们一起收集了很多秋天的水果。家长可能觉得怎么每周科学活动都要我们带东西，其实现代教化提倡老师、幼儿、家长共同成长，收集不是你找了让他带过来就交差了，当你们带孩子收集活动的材料时，这就是小挚友的第一学习时间，你带孩子收集的过程也就是一个学习的过程，这样在我们活动前，你已
10、经丰富了孩子的学问。我们在活动中，让孩子们通过摸一摸、看一看、说一说、尝一尝等方法，用自己的语言描述出秋天的水果形态、颜色、味道等方面的特征，这样的活动孩子们是爱好盎然，教学效果特别好。假设家长在收集的过程中先给孩子上了第一课，那么孩子在这时就会把在家里了解到的事情讲给全班小挚友听，他们在自己的相互沟通中获得学问。当然家长帮助幼儿收集的物品带到我们的活动中，也使我们活动开展得更加绘声绘色，孩子在自己动手操作中觉察的学问比说教简单接受并能长久保存在记忆中。所以在此对家长的合作忠心的说一声：感谢。到了中班以后我们的数学又学一些什么呢？在小班的根底上又有哪些提高？先来介绍中班数学学些什么渗透式教材P
11、3页从这些内容家长就能听出要求提高了内容也增加了许多，我们的每节数学活动都要让孩子动手操作，在做中学，做中觉察数学的规律。像我们每个星期都有数学操作作业，每次作业我们都做完后我们都让小挚友带回家，请家长保存好，以便以后帮幼儿复习。家长可以从中看出，我们数学有图形、排序、对应、数与量等方面的训练，在家中也可以用相应的方法对孩子进行训练。现阶段我们相识5以内的数的形成，有家长反映自己的孩子好象对数字不敏感，其实你们也别焦急，通过我们一系列的活动他们确定都能驾驭这些数字。其实数学和我们的生活是紧密联系的，家长确定也觉察到了生活中时刻都有数学的存在，孩子在家中吃水果、分发碗筷等都有数学的内容，你在他乐
12、于做这些事时进行有意识的引导，孩子更简单接受和驾驭。比方说：现在大局部的住房都是公寓，那每天带孩子上下楼梯的过程也是一个简单接受数字概念，每跨上一个台阶，要求小挚友大声的用数字来表示，这也是孩子在生活中接受数字概念的一个很好的方法。吃饭的时候让孩子数数桌上有几个碗，有什么颜色的，有什么形态的，哪个碗大、哪个碗小，用从小到大的方法给碗排序。再比方说：让幼儿学着打 ， 机的键盘上有许多的数字，幼儿可以一边拨号码一边相识数字。这些就要求我们家长做一个有心人，多带着孩子去觉察、探究数学的奇妙。教化家陈鹤琴先生认为：“幼儿离不开生活，生活离不开健康教化；幼儿的生活是丰富多彩的，健康教化也应把握时机。幼儿
13、的健康包括身体健康和心理健康两个方面，心理健康是建立在身体健康的根底上的，那么，幼儿的身体健康我们主要通过多种户外活动，如早上的晨间活动、早操、下午的户外活动以及体育课来熬炼幼儿的身体，从而培育幼儿能按要求走、跑、跳、投掷、攀登等实力。孩子的心理健康，我们贯穿在一日生活的各项活动之中，并教给幼儿必要的身体保健和平安学问，使幼儿愉悦健康地成长。我们要从小培育孩子的健康意识，促进参与体育熬炼的爱好。在社会领域中，我们着重对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱集体的教化。引导幼儿学会关切他人，乐于与人共享，体验共享带来的欢乐。但社会领域的教化具有潜移默化的特点。文明礼貌的影响对幼儿也是很大的，在外游玩时学会和
14、他人进行交往。我们除了在社会课上向幼儿讲解一些社会行为规那么和社会情感以外，幼儿社会看法和社会情感的培育我们更多地渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。同时须要幼儿园、家庭和社会亲密合作，协调一样，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。幼儿园的艺术活动包括美术教化和音乐教化两大方面。艺术教化是我们幼儿园的审美特色，家长平常从幼儿的表演幼儿的作品中，能看到我们艺术教化的内容。以前我们小班注意的是涂色，而中班的要求就高了，先要用记号笔画出轮廓再进行涂色。本学期我们一周有2次美术活动，每周我们都有幼儿的作品出来张贴在教室外边的作业栏里，家长接孩子时可以到后面欣赏一下小挚友的作品，给他们他们赞许和鼓励。
15、这学期我们又换了教室，在开学前老师细心布置教室内外的环境，同时始终灌输一种信念“环境为幼儿效劳，家长们可以看到我们教室的每一个地方，都是幼儿活动和表现的空间。如：我们班的主题墙“树的隐私，主题的设置来源于课程，我们将这一主题分成了几个网络来进行详细结合主题墙讲。在教室里我们还设计了“阅读区“建构区等这些环境的创设就是为了更好的为幼儿效劳。在本学期起先，我们幼儿园细心为每位幼儿制作了一本“幼儿个体成长开展档案，真实记录每个孩子成长的历程。为幼儿建立“成长档案是让老师和家长能更加深化、细致地了解每一个孩子，关注孩子的每一个方面的开展，这里面记录的是幼儿欢乐成长的过程和老师有目的性跟踪视察和细心的针
16、对性教化。举例：可以拿出档案袋向家长做介绍。在老师记录的过程中，孩子的喜、怒、哀、乐；孩子的争吵、孩子充溢稚气的语言、孩子富有特点的事例、孩子们的每一点进步都是老师视察的对象。资料袋的建立，须要家长的大力支持。等我们小挚友在学期结束的时候拿着自己的“成长档案袋展示个家长看的时候，你们会觉察我们小挚友一点一滴的进步，家长就象看到了我们小挚友每天在园的真实画面。在逐步丰富“幼儿成长档案的过程中，我们非常留意让幼儿自愿选择他们最感爱好的事情和作品，从而体现“档案的个体性。这样随着时间的推移，档案不断丰富起来，而这不断丰富的过程，就是教化教学的过程。幼儿成长档案册成了家园沟通的桥梁，在相互的反响中，“开展档案帮助家长了解了幼儿开展，相识了幼儿教化。以上是我们本学期的教化教学内容和重点开展的活动，今日我们的家长会除了向各位家长介绍以上内容以外，我们还有一个
