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1、2023中班语言?猴子学样?教案中班语言?猴子学样?教案作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是办公室王秘书为大家整理的中班语言?猴子学样?教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。中班语言?猴子学样?教案1活动目标：1、细致视察图片，理解图意，乐意表达自己的理角感觉。2、了解猴子爱仿照的特点。3、能对猴子、老公公的动作各表情进行故事表演，激发表演爱好，担高表演实力。活动打算：挂图四幅。故事表演用的道具：草帽假设干、扁担一根、树、猴子的面具。活动过程：1引起爱好出示猴子，它是谁？有一群猴子在树上玩，它们发生了一些很好玩的事情，究竟发
2、生了什么事情，我们来看一下。2出示图一你看到什么？老公公挑了一担帽子到城里去卖，走累了，坐在大树底下睡觉，发生了什么事？3出示图二猴子在树上又叫又跳，老公公怎么了？急得怎么样？猴子在干什么？老公公怎么说？猴子有没有把帽子还给老公公？4出示图三老公公急得怎么样？猴子望见了怎么做？猴子为什么望见老公公这样做它也这样做？老公公起先想方法，结果拿到了帽子，老公公想出了什么好方法？5出示图四老公公想出什么方法？6老师完整讲解并描述图意一7这个故事还没题目，请幼儿取个题目8表演故事二遍1现在你们来扮猴子，老公公来扮演这个故事。2这个故事小挚友都很喜爱，下课后，还要表演的接着表演。活动反思：幼儿期是语言开展
3、，特殊是口语开展的重要时期。幼儿的语言实力是在沟通和运用的过程中开展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到主动回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的爱好。中班语言?猴子学样?教案2一、活动目标：1、学会有序地视察画面，理解卖帽人与猴子之间发生的故事。2、通过视察画面，学习大胆地表述出事情的发生、开展的好玩过程。3、乐意与同伴一起表演故事。二、活动打算：1、猴子头饰四个，帽子五顶，担子一副，大树杈。2、?猴子学样?课件下载。三、活动过程：1、回忆已有阅历，导入活动。出示猴子图片：小挚友，你
4、们看，这是谁？猴子小挚友都很喜爱猴子，对猴子也很熟识，你能说说猴子是一个什么样的动物？并请幼儿仿照一下。“今日我们就要来学一个关于猴子的故事。2、幼儿视察图片，讲解并描述图片的主要内容。提出看动画片的要求：以前的动画片听听声音就知道讲了什么事，今日的动画片是没有声音的，只有细致看图才能知道讲的什么事哦。所以请你们睁大小眼睛，细致看1出示图片一：图画上有谁？老爷爷要去干什么？后来，老爷爷怎么了？他睡觉的时候发生了什么事？请幼儿完整讲解并描述第一幅图。2出示图片二：老爷爷醒来觉察什么？猴子在树上干什么？出示字卡：又叫又跳老爷爷的心情怎么样？请你们表演一下小猴和老爷爷的样子。你们有什么好方法帮助老爷
5、爷把帽子拿回来吗？3出示图片三：图画上老爷爷在干什么？小猴在干什么？学习词语：抓耳挠腮。在这幅图上你能不能觉察什么隐私？猴子喜爱仿照人的动作请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。那么，你能想出好方法来帮助老爷爷把帽子要回来吗？幼儿想方法。4出示图四：老爷爷也想出了好方法，看看和你们的一样吗？老爷爷有没有胜利？看看老爷爷的表情是什么样的。3、给故事取名字，并完整讲解并描述。老师：这么好听的故事还没知名字呢？请小挚友给故事取个好听的名字吧。出示字卡：猴子学样我们一起来把这个故事完整的欣赏一遍，好吗？4、表演故事二遍1“这么好听的故事还可以表演呢，想不想来表演故事？幼儿表演两遍。2老师：你
6、们喜爱故事里的谁？为什么？教化幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题。幼儿园中班语言教案：顶锅盖中班语言?猴子学样?教案3主要涉及领域：语言活动形式：分组活动目标：1在视察图片、探究与探讨的过程中理解故事，初步学习用较完整的语言讲解并描述故事。2能大胆想象并主动表达自己的见解，并知道从同伴的沟通中吸取对自己有用的阅历。3懂得遇到事情要多动脑筋、想方法解决问题。活动打算：教学挂图四幅。活动过程：1视察图片，进行沟通与讲解并描述。(1)视察教学图片，自由讲解并描述。指导语：这些图片讲了一个好玩的故事，讲的是谁的故事故事发生在哪里看一看、想一想，和你旁边的小挚友说一说。(2)在老师的引导下逐一视察图
7、片并理解故事的内容。(3)和老师共同讲解并描述故事内容。2揣测、讲解并描述故事的结尾。(1)大胆想象、揣测故事中老爷爷解决问题的方法。(2)视察图片并讲解并描述。指导语：在这个故事中，老爷爷是怎样解决问题的呢我们一起来看一看、说一说。3师生共同完整地讲解并描述故事。(1)看图讲解并描述故事。(2)给故事起名字。延长活动：师生共同制作道具，尝试进行表演活动。资料链接：猴子学样有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了，坐在大树底下睡着了。一群猴子望见老公公戴着草帽，就学他的样子，都拿起草帽戴在头上。猴子在树上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看：哎呀，草帽不见了!老公公抬头一看：原来，草帽都
8、给猴子拿走了。老公公急得伸出双手，说：“快把草帽还给我!猴子也学老公公的样，伸出手来，“吱吱喳喳地叫着，就是不愿把草帽还给他。老公公急得脱下草帽，搔着脑袋想方法。猴子也学着老公公的样子，脱下草帽，搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了，突然想出个好方法!他把草帽往地上一扔，猴子见了，也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽，挑起担子就走了。中班语言?猴子学样?教案4活动目标：1、学习发准“盖、怪、菜等简单混淆的字音。2、探究嬉戏玩法，能依据自己的生活阅历，说出各种菜肴的名称。3、产生对听说嬉戏活动的爱好，并主动参加嬉戏。活动过程：1、通过情景表演，引起幼儿的爱好。老师出示锅盖，边用手指顶着锅
9、盖，边念儿歌，营造一个轻松开心的嬉戏气氛，引起幼儿对嬉戏活动的爱好。2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖的嬉戏呢？老师带着幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探究用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。3、介绍嬉戏玩法。1幼儿必需边念儿歌边用食指顶着锅盖。2儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要抓紧缩回，不让锅盖抓住。3假设被抓住，“锅盖要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必需说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色接着嬉戏。4、引导幼儿学习嬉戏的难点局部。启发幼儿依据已有的生活阅历，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的阅历。提问：
10、你吃过什么菜？你最喜爱吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。5、师幼共同嬉戏。6、幼儿结伴嬉戏，以小组为单位进行嬉戏。中班语言活动：好挚友我授权月亮船教化资源运用我的稿件并拥有电子版权，如需转载必需经过作者本人或者月亮船同意设计意图：随着主题活动“我喜爱的主题起先，在最近我们班的小挚友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小挚友进行来往，因此预设这次活动，通过好挚友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏。并且知道好挚友要相互帮助， 激发幼儿与同伴相互帮助，团结友爱的情感。活动目标：1、通过观看图片，了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲2、激发幼儿与同伴友好相处的情感。
11、视察重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情活动流程：导入欣赏探讨欣赏歌曲尝试表现活动打算：1、日常活动中，幼儿有相互帮助做好事的阅历2、幻灯片、歌曲录音活动过程：一、 导入1、 今日你和好挚友在一起做了什么嬉戏？2、 你喜爱你的好挚友吗？为什么？二、 欣赏探讨1、 你觉得他们是好挚友吗？2、 你从哪里看出来他们是好挚友？3、 他们在干什么？小结：好挚友之间要相互帮助，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。4、 你和好挚友会怎样相互帮助？指导：幼儿自由探讨，请幼儿和他好挚友分别说说在一起是怎样相互帮助的。5、 让我们一起听听歌曲的好挚友是怎样相互帮助的6、 老师有表情的演唱歌曲。7、 你听到歌曲中的小挚友
12、是怎样相互帮助的。8、 请幼儿跟着音乐一边做动作一边轻声跟唱歌曲。三尝试表现老师把这件事编成一首歌，我们一起来唱一唱好吗？1、 请你们找个好挚友边做动作边有表情的演唱。2、 幼儿之间再换一个好挚友一起有表情的演唱。幼儿园中班语言详案：老鼠娶中班语言?猴子学样?教案5设计思路：小猴子活泼又聪明，是孩子们最喜爱的动物之一，特殊是孙悟空的动画形象，每个孩子都再熟识不过了。故事“猴子学样故事情节幽默幽默，故事围围着小猴子学老爷爷戴草帽讨草帽丢草帽，让幼儿在妙趣横生的故事情景中，了解猴子淘气爱仿照的特点。本次活动分三个环节，第一环节通过回忆沟通，使幼儿初步了解小猴子的一些特点；其次环节在细致视察图片的根
13、底上，鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节；第三环节通过看样学样，使幼儿在嬉戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。活动目标：1.细致视察图片，理解图意，乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节。2.在故事的情景中感受猴子爱仿照的特点。活动打算：课件活动过程：一、回忆沟通了解小猴子的一些特点1.出示图一，这是谁？小猴子你们喜爱猴子吗？为什么？请幼儿仿照一下小猴子。2.小猴子真好玩！今日故事里的小猴子会发生什么好玩的事呢？我们一起来看一下吧！二、视察图片乐意用连贯的语言讲解并描述故事情节1.出示图二，幼儿视察老爷爷的篮子里放着些什么？猜一猜老爷爷要去干什么？2.出示图三，幼儿视察老爷爷怎么了？他睡觉
14、的时候发生了什么事？老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。3.出示图四，幼儿视察老爷爷醒来觉察什么？小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的？老爷爷会怎么样？猴子又会怎么样呢？4.出示图五，幼儿视察老爷爷在干什么？小猴又在干什么？学习词语：抓耳挠腮在这幅图上你能不能觉察什么隐私？猴子喜爱仿照人的动作请一幼儿扮演老爷爷，其余幼儿扮演小猴，进行表演。你们有什么好方法帮助老爷爷把帽子拿回来吗？幼儿自由想方法5.出示图六，幼儿视察老爷爷想了什么方法拿还帽子的？你想的方法和老爷爷一样吗？6.完整欣赏故事这个好玩的故事有个好听的名字叫“猴子学样，我们一起来听一遍吧！7.你们喜爱故事里的谁？为什么？引导幼儿学习老爷爷，遇到困难想方法解决问题三、看样学样在嬉戏情景中体验猴子爱学样的特点1.老师扮演老爷爷，幼儿扮演猴子，随着“老爷爷做动作。玩玩猴子学样的嬉戏。老师可改变不同的动作让幼儿仿照，假设幼儿在其次环节中有出现不同的动作，也可请实力强的幼儿扮演老爷爷2.“老爷爷变更动作时，“猴子必需快速跟着变更动作。中班语言?猴子学
