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1、幼小衔接计划幼小衔接工作在指导思想上要坚持面向全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面发展。针对幼儿身心发展的特点，我们将从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等多种途径，促进幼儿的身心和谐发展。 从幼儿园到小学，不仅是学习环境的转换，也包括教师、朋友、社会结构、行为规范和角色期望等因素的变化。因此，帮助幼儿走好从幼儿园到小学这个“过度”，做好幼小衔接工作是本学期大班工作的重点。具体工作计划措施如下： 一、加强日常生活管理，时时、处处、事事起作用的经常性的教育因素，需加强下列工作：1、加强幼儿独立生活能力的培养。（1）培养幼儿遵守
2、作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。（2）培养幼儿会独立地穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。（3）会做值日生工作，适当增加一些简单的劳动，如：扫地、擦椅子等等。 （4）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解决。 （5）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做什么事并控制自己的愿望和行为。 2、培养幼儿
3、的任务意识、规则意识和独立意识。（1）鼓励幼儿自己的事情自己做。（2）培养幼儿做事有计划，有条不紊，按时完成不拖拉。（3）通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼其意志、品质。 （4）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，在本学期后半阶段我们将适当的调整幼儿在园的作息时间，采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。 二、做好家长工作，形成教育合力。幼儿园、学校的教育没有家长的配合，家庭教育没有幼儿园、学校的指导，教育就不能达成一致，形成合力，教育就难以实施。因此，为增加“衔接”工作的实效性，做好家长工作是非常重要的。1、针对幼小衔接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家
4、长的配合。2、各班开设幼小衔接家长专栏，开辟“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息交流。3、定期开展家长开放日活动，让其了解幼儿园的幼小衔接教育，了解孩子在园的表现。4、组织教师、家长、幼儿“三位”一体的教育活动，吸引家长参与并重视幼小衔接工作。5、要求家长在家庭中做好幼儿入学前的生活、心理、学习物质的准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。6、积极参加幼儿毕业典礼。 三、加强与小学的联系与交流。1、参观小学的校园，观摩小学生升旗、上课及课余活动。2、邀请小学生来园与小朋友座谈。通过请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。3、通过图片、资料、电教等各种教育形式，帮助幼儿认识入小学后的学习与生活，如：玩角色游戏“老师与学生”，给幼儿讲有关小学的事或老师上课的故事，减轻幼儿的思想压力，促使他们向往做一名小学生。4、邀请小学的教师来幼儿园与教师、家长座谈，进一步了解小学的情况，便于与孩子们交谈。 东湾教办室2005年11月
