《4.3 温度不同的物体相互接触课件 教科版科学五年级下册》由会员分享，可在线阅读，更多相关《4.3 温度不同的物体相互接触课件 教科版科学五年级下册（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、4.3 4.3 温度不同的物体相互接触温度不同的物体相互接触第四单元第四单元 热热核心素养目标核心素养目标科学观念：知道温度不同的物体相互接触时，热通常从温度高的物体传科学观念：知道温度不同的物体相互接触时，热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋于平衡。向温度低的物体，并趋于平衡。科学思维：仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学科学思维：仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。探究的结论。探究实践：通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。探究实践：通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。态度责任：形成对事物变化及相互关系进行科学探究
2、的兴趣。能运用探态度责任：形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。科科学学聚聚焦焦0 01 1从从冰箱冷藏室取出的牛奶，我们把它浸泡在热水里，冰箱冷藏室取出的牛奶，我们把它浸泡在热水里，一会儿牛奶就变热了。一会儿牛奶就变热了。热水是怎样使牛奶由凉变热的？热水是怎样使牛奶由凉变热的？科学聚焦科科学学探探索索02022.2.热的物体的温度是怎样变化的热的物体的温度是怎样变化的?1.1.凉的物体的温度是怎样变化的？凉的物体的温度是怎样变化的？猜想猜想凉的物体的温度升高凉的物体的温度升高热的物体的温度降
3、低热的物体的温度降低科学探索你能用这些器材设计实验，验证两位同学的猜想吗？你能用这些器材设计实验，验证两位同学的猜想吗？试管试管2 2支温度计支温度计烧杯烧杯设计实验设计实验科学探索20206060设计实验设计实验科学探索设计实验设计实验实验过程中，需要注意什么呢？实验过程中，需要注意什么呢？1.1.观察凉水和热水的温度观察凉水和热水的温度2.2.记录数据。记录数据。3.3.温度计的测量要规范温度计的测量要规范科学探索实验探究实验探究科学探索分析数据分析数据凉水的温度是怎么变化的凉水的温度是怎么变化的？热水的温度是怎么变化的热水的温度是怎么变化的？凉水的温度逐渐上升凉水的温度逐渐上升热水的温度
4、逐渐下降热水的温度逐渐下降科学探索分析数据分析数据前两分钟，前两分钟，凉水温度快速凉水温度快速上升，热水的温度快速下降。上升，热水的温度快速下降。两分钟后，两分钟后，凉水的温度缓凉水的温度缓慢上升，热水的温度缓慢下慢上升，热水的温度缓慢下降。降。科学探索科科学学研研讨讨0 03 31.1.试管中的凉水温度是如何变化的？什么现象说明试管中的凉水温度是如何变化的？什么现象说明凉水温度在变化？凉水温度在变化？试管中的凉水温度在上升；试管中的凉水温度在上升；试管壁上的小水珠说明凉水温度试管壁上的小水珠说明凉水温度在变化。在变化。科学研讨2.2.凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做凉水温度的变化是
5、怎样引起的？你是根据什么做出的推测？出的推测？凉水温度的变化是由于烧杯中的凉水温度的变化是由于烧杯中的热水引起的。热水引起的。推测依据：热通常从温度高的物体推测依据：热通常从温度高的物体传向温度低的物体。传向温度低的物体。科学研讨3.3.凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？说说理由。降吗？说说理由。凉水的温度上升到一定程度就不凉水的温度上升到一定程度就不会上升了，热水的温度下降到一会上升了，热水的温度下降到一定程度也不会下降了，两者趋向定程度也不会下降了，两者趋向平衡。平衡。科学研讨科科学学拓拓展展0 04 4在实验中，我们测量物体的温度通
6、常使用温度计，生在实验中，我们测量物体的温度通常使用温度计，生活中还有更多可以感知温度的方法，你知道哪些？活中还有更多可以感知温度的方法，你知道哪些？温度计温度计感温粉末感温粉末感温纸带感温纸带科学拓展课课堂堂总总结结0 0 5 5课堂总结课课堂堂练练习习0 06 6一选择题一选择题1.有等量的一杯热水和一杯冷水。将它们混合后，水温的变化有等量的一杯热水和一杯冷水。将它们混合后，水温的变化是（是（B）。）。A.混合后的水温比冷水的低混合后的水温比冷水的低B.混合后的水温比热水的低混合后的水温比热水的低C.混合后一半是热水一半是冷水混合后一半是热水一半是冷水B课堂练习2.冬天，冰箱里刚拿出来的牛
7、奶太冰了，我们经常热一下再喝，此冬天，冰箱里刚拿出来的牛奶太冰了，我们经常热一下再喝，此过程中热量传递的方向是（过程中热量传递的方向是（B）。）。A.牛奶牛奶热水热水B.热水热水牛奶牛奶C.热水热水杯子杯子B课堂练习3.如图圆圈中的小圆点表示不同温度下的水微粒的分布情况，其中如图圆圈中的小圆点表示不同温度下的水微粒的分布情况，其中表示温度最高的是（表示温度最高的是（B）。）。ABCB点拨：温度高时，组成物体的微粒间距变大，即物体受热膨胀。课堂练习4.将一瓶冰镇饮料放在桌面上，一段时间后就变成常温了，这是因将一瓶冰镇饮料放在桌面上，一段时间后就变成常温了，这是因为（为（B）。）。A.桌面发出热量
8、把饮料加热了桌面发出热量把饮料加热了B.热量从周围环境传递到冰饮料热量从周围环境传递到冰饮料C.冰饮料的冷气传递到了环境中冰饮料的冷气传递到了环境中B课堂练习5.甲、乙两个物体相互接触时，下列情况中可以使热量从甲物体传甲、乙两个物体相互接触时，下列情况中可以使热量从甲物体传递向乙物体的是（递向乙物体的是（C）。）。甲甲25 32乙乙CA甲甲55 55乙乙B甲甲 36 25乙乙C课堂练习6.在热水和冷水相互接触的实验中，下列观察温度变化的方法不合在热水和冷水相互接触的实验中，下列观察温度变化的方法不合理的是（理的是（C）。）。A.用两支温度计分别测量冷水和热水的温度变化用两支温度计分别测量冷水和
9、热水的温度变化B.有温度传感器来分别测量冷水和热水的温度变化有温度传感器来分别测量冷水和热水的温度变化C.用手指分别感受冷水和热水的温度变化用手指分别感受冷水和热水的温度变化C点拨：在实验中测量物体的温度通常使用温度计，此外我们还有更多的方法可以感知温度的变化，如用感温纸带和感温粉末，通过观察颜色变化来判断温度的变化。课堂练习二填空题二填空题1.把感温粉末加入水中，我们可以通过观察把感温粉末加入水中，我们可以通过观察感温粉末发生颜色变感温粉末发生颜色变化化的现象，来判断温度的变化。的现象，来判断温度的变化。2.将一装有热水的试管放入一杯冷水中，热水的温度会将一装有热水的试管放入一杯冷水中，热水
10、的温度会下降下降，冷水的温度会冷水的温度会上升上升，直到它们，直到它们温度相同温度相同时这种变化才时这种变化才会停止。会停止。感温粉末发生颜色变感温粉末发生颜色变化化下降下降上升上升温度相同温度相同课堂练习三判断题三判断题1.两个互相接触的物体一定会发生热传递现象。两个互相接触的物体一定会发生热传递现象。（）2.将一瓶冷水放入一大盆将一瓶冷水放入一大盆80的热水中，冷水温度会不断上升到的热水中，冷水温度会不断上升到80。（）点拨：热通常从温度高的物体传向温度低的物体。点拨：热水和冷水混合，热水温度会下降，冷水温度会上升，热在传递过程中趋向于热平衡。课堂练习3.在冷水和热水互相接触的实验中，冷水
11、少而热水多的主要原因是在冷水和热水互相接触的实验中，冷水少而热水多的主要原因是热会从体积大的物体传递给体积小的物体。热会从体积大的物体传递给体积小的物体。（）点拨：热通常从温度高的物体传向温度低的物体，与体积大小无关。课堂练习四综合创新题四综合创新题保温物品大比拼。保温物品大比拼。1.为了减少热传导，我们可以使用为了减少热传导，我们可以使用隔热材料隔热材料制作保温箱。制作保温箱。2.为了减少热对流，我们制作保温箱时，要为了减少热对流，我们制作保温箱时，要加盖子加盖子。3.为了减少热辐射，我们可以使用为了减少热辐射，我们可以使用浅浅颜色的材料制作保温箱。颜色的材料制作保温箱。隔热材料隔热材料加盖
12、子加盖子浅浅课堂练习五课堂实验再现五课堂实验再现将温度不同的水相互接触将温度不同的水相互接触（1）实验材料：烧杯、凉水、热水、试管、温度计等。）实验材料：烧杯、凉水、热水、试管、温度计等。课堂练习（2）实验步骤：）实验步骤：a.取一定量取一定量20左右的凉水装在试管中。左右的凉水装在试管中。c.用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化用两支温度计分别测量试管中的凉水和烧杯中的热水的温度变化情况，每间隔一定时间记录读数。情况，每间隔一定时间记录读数。课堂练习1.实验中用试管控制凉水的量，使用大烧杯让热水尽量的多一些的实验中用试管控制凉水的量，使用大烧杯让热水尽量的多一些的目的是目
13、的是短时间内，让冷水温度上升更明显短时间内，让冷水温度上升更明显。2.实验中，不能用手指来感知水温的变化，主要是因为（实验中，不能用手指来感知水温的变化，主要是因为（C）。A.手指感知不够准确，误差也比较大手指感知不够准确，误差也比较大B.热水太烫，手指容易烫伤热水太烫，手指容易烫伤C.以上说法都正确以上说法都正确短时间内，让冷水温度上升更明显短时间内，让冷水温度上升更明显C课堂练习3.经过实验我们可以发现：当凉水和热水接触后，凉水的温度经过实验我们可以发现：当凉水和热水接触后，凉水的温度会会上升上升，热水的温度会，热水的温度会下降下降，最终凉水和热水的温，最终凉水和热水的温度度相同相同。上升上升下降下降相同相同课堂练习
