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1、2023观舞记说课稿观舞记说课稿作为一位优秀的人民老师，可能须要进行说课稿编写工作，说课稿有助于顺当而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？以下是办公室王秘书为大家整理的观舞记说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。观舞记说课稿1敬重的各位评委、各位老师：大家下午好！我是38号参赛选手。今日我说课的题目是观舞记，这是人教版七年级语文下册第四单元第十九课，下面我将从“教材教学目标教学的重点和难点教法学法教学过程板书设计等六个方面对本课进行说明。一、说教材：七年级下册第四单元主要选的是反映文化艺术方面的文章，而本课那么是在学习过社戏、安塞腰鼓、竹影之后的一篇课文，它
2、是闻名作家冰心的一篇散文，本文以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地呈现在我们的面前，表达作者对卡拉玛姐妹超群舞技的由衷赞美之情。二、说教学目标：依据新课标的要求，我把本课的教学目标设定为三个层面：1、学问目标：通过自主学习，积累本课中出现的生字词，如“静穆、“惆怅、“颦蹙、“粲然等；2、情感目标：通过品尝美丽的语言，体会作者所表达的思想感情；3、实力目标：要在本课的学习中，感受美丽的舞蹈艺术，提高审美意识。三、说教学重、难点：教学重点：我认为本课教学重点应为：“欣赏美丽生动的语言描写。教学难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培育感受美、鉴赏美、创立
3、美的实力，形成自己的审美观、价值观。四、说教法学法：本课仍旧采纳我始终以来惯用的清怡中学的六环节教学法，即“明确目标、“自主学习、“合作沟通、“展示点拨、“盘点收获、“达标测试，对于学生来说，以导学案为载体，依据设计好的由浅入深的问题进行提前预习，这样节约了大量的时间，而且在课堂上又能充分发挥小组的作用，把不太理解的问题放在课堂上通过相互解答，进而提高学生的思维实力、口头表达实力。五、说教学过程：1、导入：本课的导入，我采纳的是多媒体播放印度舞蹈的形式，给学生以清爽直观的感受，在播放之前先给学生提出要求：细心地视察，而后谈谈自己的感受，再引出本文。这样的设计，主要是让学生产生一种共鸣，对舞蹈艺
4、术有初步的感知，提高学生的学习爱好。2、明确目标：本课的学习目标在导学案上有清楚地呈现，在上课的时候，只用让班长再一次宣读，进一步地明确即可。3、自主学习：本环节主要有：作者、生字词、整体感知三局部的内容，都是由学生在导学案上独立完成。作者简介，可以由学生查找资料后，在课堂上进行展示，同学们之间相互补充，最终强调须要识记的局部。生字词是在学生自读课文时自行解决，整体感知的问题可设计为：文中哪一局部是正面描写卡拉玛姐妹的舞蹈的？在作者看这是一种怎样的美？设计此题的目的，一是把握文章的结构，二是找出文中的关键词句：“但是我情愿努力说出我心中所感受的飞动的美。4、合作沟通：本环节着重于小组间的合作，
5、充分发挥小组长的作用，组织支配学生进行学习，依据导学案上供应的由浅入深的问题进行探究，自己解决不了的问题，小组内解决，小组解决不了的问题，稍后在班内进行解决，可以在展示点拨这一环节中相互质疑、相互解答，只要班内有一名学生能够解答，老师便退居其次。本环节设计的问题有：（1）在文中作者是怎样表现自己观舞后的感受的？用了怎样的修辞手法？（2）文中哪些语句表现了两姐妹的美丽的舞蹈？找出来，读一读。（3）你认为两姐妹的舞蹈美在哪里？（4）她们为什么能表演出这么美丽的舞蹈？通过这几个问题的设计，让学生在反复的阅读中理解文章的内容，品尝美丽的舞蹈艺术和精妙绝伦的语言艺术，在合作沟通的过程中，老师深化各小组参
6、加其中。5、展示点拨：本环节主要是对小组内没有解决的问题在班里进行沟通，其他小组的同学，可以质疑或解惑，这样充分调动了学生的主动性，使小组的每一个成员都有展示的时机，老师采纳小组计分的方式，鼓励学生站起来答复以下问题。6、盘点收获：这一环节是学生对本课的学问进行小结，可以从不同的方面论述自己在本节课中的收获，或多或少、或深或浅，只要敢于表达，便是珍贵之处。7、达标测试，本环节的内容在导学案上有显示，学生在课堂的结束前独立完成，而后由小组长对本小组的学生的题目进行收集、整理，并进行刚好反响，到达堂堂清、人人清的志向效果。题目紧扣目标，是对本节课主要内容的检测，要求人人达标。六、说板书设计：本节课
7、为自读课，在以导学案为载体，充分发挥学生自主学习的同时，呈现本课的思路，让学生更清楚地相识本课的内容，在展示点拨的同时，边点拨边板书，设计如下：服饰飞动的美 身体 心灵之舞神态观舞记说课稿2大家好！今日我说课的内容是义务教化课程标准试验教科书人教版七年级下册第四单元第十九课观舞记。我的说课分为七个板块：（出示幻灯片）第一板块(播放多媒体)本课我确定了三个教学目标:学问目标、实力目标、情感目标。第四单元是以文化艺术为主题，如社戏中的乡村戏剧；口技中的民间传统艺术；竹影中的绘画艺术；观舞记、安塞腰鼓中舞蹈艺术。本课观舞记具有特别剧烈的民族文化气息，表现了显明的民族特色。作者冰心运用超群的语言技巧来
8、表现舞台艺术，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，使读者发挥自己的想象力。依据语文新课程标准的要求，结合七年级学生实际认知水平和参加实力根底，联系现实生活。我把更多的自由想象空间留给学生，使学生可以充分地展示自己的情感、看法、价值观。其次板块：语感是对语言文字的感知体会，依据语文课程标准中的理念：“让学生具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。，叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我认为最要紧的是训练语感。培育语感就是引导学生通过对语言文字的阅读分析，披文而入情，深化理解语言文字的内在含义，充分感受到作者所要表达的思想感情。因此我确立本文的教学重点为：本文对舞蹈艺术的描写美
9、丽生动。第三板块依据学生年龄特征，本着“从感性相识到理性分析的教学思想；结合本课的文化背景、超群的语言技巧及写作的特色，我确定的教学方法是“以朗读法为主，点拨法、多媒体演示法为辅，（播放多媒体）我之所以确定以“朗读法为主的缘由是朗诵是多种感官参加的以声释义的活动，是把文字符号转化成声音，干脆感受语言，揣摩作者蕴含的情趣和意念，充分感知课文精确的用词，生动的造句，奇妙的布局，感人的情境等，使课文内容主体化，想象化，进而对文章内容产生真实敏锐的感受，即“读书百遍，其义自现。第四板块我认为：一个差的老师只会奉献，而好的老师那么交给学生学习的方法。教给学生学法正是实现叶圣陶老先生提出的“凡为教者必期于
10、到达不教的目标。本节课的教学充分体现了新课程标准的精神，即在学生的学习中，注意学问与实力、过程与方法，情感看法和价值观三个方面的共同开展。（播放多媒体）学法详细如下:1、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，主动读书。2、朗读法：指导学生朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3、探讨法：引导学生进行小组沟通，探究美丽的语言。第五板块多媒体协助教学（播放多媒体）多媒体协助教学主要目的在于营造一种艺术的气氛，调动学生的主动性，让学生将文字转换为画面，更加直观的、形象的理解课文。第六板块新课程之所以“新，不仅体现在教材的开放性和弹性，新型的学习方式、师生关系等方面，更体现在评价方面。评价须要老师有一双“爱的眼睛
11、，觉察每一个学生的闪光点：须要在心里装着全部学生，鼓励他们不断进步，鼓励他们健康成长。本课时的教学我采纳两种评价方式：1.教学语言梯度评价：针对学生的不同程度的答复，作出相应的评价。运用“读得真好听，老师要感谢你的爸爸妈妈给了你一副好嗓子，不过要是加上表情就更加能传情达意了，不信，你试一试！“我看到了大家一双双渴求学问的眼睛。等等有梯度的语言进行评价。2.师生互动行为评价：采纳鼓掌方式或学生充当“小老师来评议。第七板块“精导妙引整体感知研讨赏析拓展延长。我之所以这样确立，是因为我始终都信奉的这样的一句话：“一棵树苗，或生长在荒芜的沙漠，或生长在茫茫盐碱地，或栽种在肥沃的土壤，不同的地域会出现不
12、同的结果。我们的学生就如同是树苗，我们的课堂就如同是培育树苗的地域，而只有民主的、和谐气氛才是学生主动学习，努力思索，顺当实现学习目标的土壤。（一）精导妙引（播放多媒体）（4分钟）现场情景展示：老师多媒体放错，为难万分的say“sorry,立即神情惊慌的订正，没想到却频频的出错。复原正常说：“其实刚刚是我为同学们特设的一个现场情景，（播放多媒体）要求学生用口头语言对刚刚的情景进行描述。目的在于为了让学生在体会并学习冰心描写舞蹈艺术语言美丽，先行演练，而后在学习课文的过程中，他们会自主地将自己口述的语言与冰心的语言进行比较，以到达更好的体会美丽语言的目的。（展示课题，学生简介作者，老师补充。）二
13、整体感知。（10分钟）初读课文，谈谈初读体验。这局部要明确：飞动的“美。详细体现在：服饰、动作、眼神、表情（在学生归纳之后，多媒体放映印度的婆罗多舞）三研讨赏析（1115分钟）老师引导学生勾划出自己认为写的精妙的句、段，以着重号“标出，细心品尝、大声朗读并加以积累。提示学生在选择语段旁就“感情、语气、语速、轻重等方面作文字或符号的标注。学生先在小组中进行合作沟通。然后在全班沟通。（引导学生了解本文的形式特点）四、拓展延长（8-10分钟）欣赏杨丽萍的雀之灵。要求学习冰心奶奶用美丽的词语来表现自己所看到和想到的，哪怕是一个词、一句话、一段文字都行。谁先写好，谁就优先展示他的劳动成果。目的有二：一是
14、激起学生练笔的爱好，二是供应一种简单仿照的模式，放飞学生想象。之后全班沟通，鼓励和确定大胆新颖的想象。五结束语。（1分钟）作者多处运用排比、比方等修辞手法多角度描绘了卡拉马姐妹二人精湛的舞艺，这舞蹈是心灵之舞，而这“心灵之舞又植根于本民族深远的文化和悠久的历史。希望同学们细细品尝，多渠道的去接触、汲取、借鉴优秀的外国文化，从中得到精神的滋养。同时也要学习大师超群的语言技巧，去描述生活中精彩的画面。最终，老师诚心的祝福每位同学每天都如这舞蹈一样活的精彩。说课结束语：“师不必贤于弟子，弟子不必不如师。教学应是师生共同理解、共同感悟、共同建构、共同开展的“双赢活动，师生自然地结为一个紧密联系、相互影
15、响的学习共同体。我的说课到此结束，如有不当敬请指责指正，感谢大家！观舞记说课稿3敬重的各位评委、各位老师：大家上午好！我是。今日我为大家说课的内容是：“新课标人教版七年级语文下册第四单元第十九课观舞记以下我将从“教学目标、教学的重点和难点、教法、学法、教学手段、教学评价、教学程序等七个方面对本课进行说明。诚请各位评委赐予指责指正。一、说教学目标：1、学问目标：“语文，即“语言和“文字，因此我把积累字词作为本课的学问目标之一；同时，依据单元学习要求，我把“了解印度舞蹈的特点作为本课的学问目标之二。2、实力目标：依据新课标要求培育学生“具有肯定语言感受实力、“初步具有欣赏文学作品的实力，结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课的实力目标定为：（1）体会文章精妙的语言魅力，学习运用比方、排比等修辞手法；
