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1、张崾先镇学校 年级 导学案执笔人： 审核人： 时间：集 体 备 课备注课题：第四单元神州大地（4）茂密的森林第一课时：森林之歌教学目标：1、演唱与欣赏赞美大森林的歌曲，激发学生对祖国森林的热爱之情。 2、鼓励学生设计提高学生对不同调式、不同表演形式的理解与运用，促进学生学习音乐的积极性。重 点：有感情的演唱歌曲森林之歌难 点：欣赏大森林的早晨分析歌曲的旋律进行特点。教学方法：启发、互动教 具：多媒体、钢琴等 课 型：综合课教学过程 一、导入: 知识小闯关 同学们，我们先来回答下面的问题，我相信你们一定做得会更好！ 1、 我国每年的植树节是什么日期？(3月12日)2、从什么时间开始有了植树节？（
2、1979年）3、请你谈一谈你所知道我国的森林资源？学生各抒己见（设计意图：问题的的设计与交流目的是让学生丰富的有关森林知识，促进学生的个性自由和谐的发展。为下面的歌曲做了良好的铺垫。）二、歌曲教学: 学唱新歌1、教师放录音森林之歌，学生欣赏，口头描述歌曲描绘了什么景色？2、随录音学唱，体会歌曲的节奏、速度、旋律的特点。学生讨论。 3、随琴小声哼唱，引导学生注意歌曲中的后半拍起唱，掌握好三连音的节奏以及强弱。 4、进一步分析歌曲的音乐结构。体会歌曲“语断意不断”的特殊效果。 5、老师伴奏，学生采用领唱齐唱等形式演唱。6、分组演唱，评出本节课最耀眼的合唱小组。可自选演唱形式。师生互评。（设计意图：
3、整个学唱部分，采取以学生为主体的形式，放手给学生，提高学生的学习兴趣和自信心，提高了学生的自尊心。师生、生生评价更有利于学生知识的提高。）三、欣赏大森林的早晨 1、听录音，认识作品的词曲作者。 2、朗诵歌词，学生说出作品表达的主题思想。 3、整体欣赏，小组讨论歌曲的节奏、速度、旋律特点、演唱形式、音乐情绪。4、学生随录音哼唱以熟悉曲调。5、引导组之间分析歌曲的结构，前后曲调有何不同，为什么会出现这种不同？(补充) 6、引导学生学生注意歌谱中的各种表情记号，谈谈他们的作用。四、成功的“小设计家”小组之间，选择调式和表演形式，表现“山林的呼唤”、“广袤的森林”的主题。设计或查找一首关于森林的乐曲。（设计意图：发展学生的创新思维，开发学生的音乐视野，并为下一节课欣赏不同体裁、不同调式、不同演奏形式的乐曲作好准备。）五、课堂小结： 学生谈谈本节课所学到的知识作 业有感情地背唱歌曲的主旋律教后反思：
