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1、1.贫困智力残疾儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准项目评估内容及计分标准分值得分评估方法_基经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分1.查看独立法人证书本开展儿童康复教育业务1分2.查看从业执照条日收训能力不少于20名J1分3.查看合格证书A工MM杏若件符合国家消防、卫生等相关规定和要求1分4.现场查看注：其中任何一项不5教职员工有健康合格证1分达标者不予评估分小计5分合计5分进行康复评估，制定并实施个别化康复训练计划（没有此项者不予评估）2分1.查阅档案资料开展智力残疾儿童运动、感知认知、言语、生活自理、社会适应等领域的康复训练2分2.观摩主题课康复有机构康复向
2、社区、家庭康复延伸的措施1分3.座谈、访谈业训练根据受助智力残疾儿童的特点和需求，米用小步子、情境和观察学习等多种方法开展康复训练1分4.个案抽查务开展智力残疾儿童转介和跟踪服务1分职小计7分.能家长向家长提供智力残疾康复咨询服务1分1.查阅档案资料15培训向家长提供智力残疾康复训练的基本知识和技能培训1分2.座谈、访谈分培训小计2分宣传利用“全国助残日”、“世界唐氏综合征日”和各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展智-7k- E次、八普及力残疾儿童康复知识宣传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料康复小计2分1 .知识档案管理按照项目要求建立智力残疾儿童康复训练档案，完整填
3、写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料分有教师授课教案、参考课程、教材和家长培训相关记录等资料有康复档案管理制度和执行记录（归档、保管、借阅）小计合计1分1分4分15分查阅档案资料康复机构设置在安全区域内室内外康复训练场所符合国家相关安全规定，固定且自成一体；安全、易于疏散，通风透气、采光好 色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求 有专供儿童使用的卫生间现场查看基本训练场所使用面积至少_ 150廿，其中：集体训练室（组别训练室）至少2间，每间至少_ 15血个别训练室至少3间，每间至少5 专用训练室（运动训练室 /感统训练室）至少1间，每间至少50 多功能训练室（
4、家长咨询室 /家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）至少1间，每间至少15 有可利用的户外活动场地小计15集体训练室（组别训练室）：配备儿童课桌椅、大小白（黑）板、多媒体教学设备、适合儿童特点的教学挂图、卡片及相关教具1分 个别训练室：配备个别化训练课程评量表、个训用桌椅、玩教具专用训练室：运动训练室/感统训练室：配备PT软垫、木条台、滑板车、大滑板、吊筒、钻滚筒、羊角球、大龙 球、布袋跳、触觉球、按摩地垫、按摩大龙球、平衡木及平衡踩踏车、万象组合包、精细运动训练用玩具等 多功能训练室（家长咨询室 /家长培训室/儿童评估室/教师培训室/资料室）：配备接待用桌椅、档案柜、电脑、 电脑桌椅等
5、；配备基本的康复与教学评估设备；配备供家长学习、借用的康复普及读物和玩教具等现场查看1.5分1.5分有可利用的户外活动场地：配备滑梯、秋千等大型玩具小计合计15分项目管理人员人 员 配 置 与 要 求23分项目专业人员业康务复开训展练情时况间32和项目管理人员1名，由机构主任或分管智力残疾儿童康复工作的部门负责人担任 有一定的业务管理和协调能力经过项目管理专项培训小计智力残疾儿童康复教育业务主管需具有教育、医疗、心理、社会中级以上职称师康复治疗人员专科以上学历专业背景为特殊教育、幼儿教育、学前教育1分1分1分3分1分医疗、康复、心理等专业背景人员通过相关专业学习，基本达到进行儿童康复教学活动要
6、求的也可承担部分教学任务2分教师与儿童的比例为 1:3 1:5骨干教师具有3年以上特殊教育或智力残疾儿童康复教育实践经验骨干教师具备智力残疾儿童康复评估和制定个别化康复训练计划的能力骨干教师能够示范实施个别化康复训练计划2分1分3分3分专科以上学历具有医疗、康复、心理、社会、保健和护理等专业背景，进行过相关专业领域的学习，基本达到实施康复训练的工作要分康复治疗人员与儿童的比例为 1:101:15小计合计20分23分每名儿童在机构内训练时间至少6个月3小每日基本的康复训练至少时集体训练课每日至少1小时组别./小组训练每日至少_0.5小时_个别训练每日至少0.5小时运动训练/感统训练每日至少 1小
7、时每名儿童每周至少进行1次音乐游戏活动，每次至少0.5小时每名儿童每月至少进行1次社会融合活动，每次至少0.5小时1分1分1分1分1分1分1分1. 现场查看2. 座谈、访谈1. 现场查看2. 查阅档案资料3. 座谈、访谈4. 现场看课、评课1. 查阅档案资料2. 现场看课、评课长指导和培集体训练课：要求2名老师：分主教和助教，612名儿童；具体细分：低能力/小年龄段儿童，46名儿童；中等能力儿童，68名儿童；高能力儿童，812名儿童组别/小组训练课：要求1名老师，36名儿 童；具体细分：低能力/小年龄段儿童，34名儿童；中高能力儿童，(如果是外出小组课或是低能力童则需2名老师，分主教和助教5
8、6名儿童 /小年龄段儿 )个别训练课：要求老师与儿童1:1或1:2家庭康复指导每周至少1次，每次至少0.5小时家长培训每月至少1次，每次至少1小时家长能够依据个别化康复训练计划完成在家 庭和社区适合的目标儿童能力分析准确，目标制定适当教案规范，有互动评价表课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现儿童能力分析准确，目标制定适当教案规范，有互动评价表课堂组织实施顺畅、方法手段多样、每名儿童目标实现主要应用在儿童认知、语言、运动训练等方面，有教案儿童能力分析准确，目标制定适当、目标实现75%以上小计家长知道在社区和家庭环境中进行康复训练的目标 家长在社区和家庭环境中对儿童实施康复训练 个别化
9、康复训练计划目标实现一75%以上 小计合计依据项目要求开展工作，制定本单位实施项目工作的相关管理、财务、安全、卫生和健康等方面的制度每年度上报项目执行情况自查和总结报告儿童康复评估、训练建档率100%-儿童康复训练总有效率分85%75%以上75%以上1-分22分2分2分2分2分2分10分1. 查阅档案资料2. 电话随机抽查3. 家长访谈1. 现场查看2. 查阅档案资料3. 电话随机抽查4. 查看问卷记录10家长对儿童康复训练的知情满意率N90%2分5.家长访谈分组织儿童参加社会融合活动每年6次2分小计10分合计10分总计100分有教育资质4分加 分 项20 分有医疗资质设置在有教育或医疗资质的
10、残联康复中心内如提供餐饮，有卫生合格证和独立的厨4分4分2分1.查看资质证书,增设语言/认知训练至、音乐游戏活动至（治疗室）、生活辅导室等专用训练室2分、语言/认知训练室配备图形认知组件“看图说话 ”用的挂图录音机或语言治疗机非语言交流写字画板等1分2.现场查看-曰 1_1，、八L“，1 77、L 11 L-l |J-|15-1 71/ 、八Lr 、口7117 9L- 1=-!、_ II/7 UU、| I11|_IM 1U7U J音乐游戏活动室（治疗室）配备各种小型敲击乐器、电子琴或钢琴、收录放机、拼图、插板、积木、彩色画笔、黑板、剪纸及贴图用具、纸牌、儿童作品展示柜等生活辅导室配备洗滋饮合-
11、清洁-简单劳动等日常生活训练物品等2分1分合#二注：本评估标准总分为100分（不含加分项分值），75分为评估达标分值，75分以下为不达标；得分相同者，以加分项得分高低排序贫困脑瘫儿童康复救助项目定点康复训练机构评估标准（试行）项目评估内容及计分标准| 分值得分评估方法基本 条 件5分经政府相关职能部门审批登记，具有独立法人资格或有上级主管部门1分1. 查看独立法人证书2. 查看从业执照3. 查看合格证书4. 现场查看注：其中任何一项不达标者不予评估开展儿童康复教育业务1分日收训能力不少于20名1分康复服务场所符合国家相关安全规定、要求1分教职员工有健康合格证1分小计5分合计5分进行康复评估，制
12、定并实施个性化康复训练计划（没有此项者不予评估）3分1.查阅档案资料业务 职 能15分康复训练2. 现场观摩3. 座谈、访谈4. 个案抽查开展脑瘫儿童粗大运动、精细动作、生活自理、言语、认知和社会适应等领域的康复训练3分有机构康复向社区、家庭康复延伸的措施1分开展脑瘫儿童转介和跟踪服务1分小计8分家长培训向家长提供脑瘫康复咨询服务1分1. 查阅档案资料2. 座谈、访谈向家长提供脑瘫康复训练的基本知识和技能培训1分小计2分宣传普及康复知识利用“全国助残日”、各种助残公益活动以及广播电视网络等媒体，采取多种形式开展脑瘫儿童康复知识宣 传普及活动，每年至少两次2分查阅档案资料小计2分档案管理按照项目要求建立脑瘫儿童康复训练档案（见“全康办201210号”文件），完整填写档案内容，提供反映儿童训练前、后康复状况的文字、图片和音像资料1分查阅档案资料有专业人员对康复服务活动设计、家长培训等相关记录等资料1分有康复档案管理制度和执行记录1分小计3分
