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1、新教师培训报告材料：追寻幸福的教育人生尊敬的各位领导，在座的老师们，下午好： 非常荣幸，今天能够有机会在这里与大家一起交流，刚才在我的名字后面做了很多的介绍，可是我坐在这里，丝毫没有感觉到我与在座的各位老师有什么不同之处，因为我与大家是一样的，都是一线教师，所谓一线教师就是每天从踏入校门与孩子朝夕相伴，在班级中在课堂上辛勤的耕耘着。我作为80名学生的语文老师兼班主任每天忙忙碌碌，做着与老师们同样的工作。今天我在此回顾自己的成长路历程，总结自己的教育理念，仅向大家讲述我成长的故事，一起分享我与孩子们在一起的精彩瞬间，共同找寻我们教师职业的幸福感。我发言的题目就是追寻幸福的教育人生下面我主要从“我
2、的成长之路回顾与反思，爱的教育，与教育的魅力”三个主题向大家做一个漫谈式的汇报。有不当之处期待着各位领导老师们多多指导。（点击）有一首歌叫幸福在哪里，可能各位都会唱。但是，如果让各位清清楚楚地说出幸福在哪里，可能就不是一件很容易的事了。 （点击）我认为，人的一生就是一个不断追寻人生幸福的过程，但是,对幸福的理解更是众说纷纭，仁者见仁，智者见智。我认为幸福源于成功体验，源于不断成长，源于享受教育。要想追寻到教育人生的幸福，就必须努力做到让自己的人生价值得以在热情的工作中实现，使自己的教育价值在学生的成长中得以体现，使自己的人生价值得到社会的认同，更难能可贵的要自己认清自己的价值取向，以一颗平和、
3、豁达的心态去积极热情地参与工作。只有这样，我们才会追寻到真正的教育人生的幸福。一、回顾成长之路在素质教育纵深推进的今天，各种教育新思想、新理念、如雨后春笋。有人说：现代的社会不缺乏理念，缺少的是扎扎实实的行动与坚持。我们应该清醒的认识到，一线教师的专业成长在课堂，我们的发展根基在课堂，课堂是一线教师成长的沃土。回顾自己的成长历程，发现一个人的发展是分阶段，有轨迹的， （点击）第一阶段：课堂教学起步的日子， 那是一段坚守课堂的岁月。1、初为人师，在模仿与借鉴中提升自我。（点击）孔子在论语，述而“志于道，据于德，依于人，游于艺。”1、“志于道”，就是立志要高远，要希望达到的境界。2、“据于德”，我
4、这样理解，为师之道就是有高尚的师德。3、依于仁”，就是要有一颗仁爱的心 4、游于艺，就是要娴熟的掌握教学的技能，指 “学术专攻。”孔子的主张成为我教学与成长的见证。16年前，带着初为人师的神圣开始了我的教师生涯，我怀着美好的梦想，挥洒着满腔的热情，立志要在小学教师岗位上做出一番事业。但最初的一段日子，我按照唯一的教学参考书来备课，写教案，只要参考书上有的，都要面面俱到，非常认真地给学生讲解，但课堂效果却很不理想。我处理不好教材，驾驭不了课堂，没法和孩子们交心，一天下来身心俱疲，我陷入了初为人师的迷茫。记得最早听到的一节公开课是我校刘金秀老师执教的观潮一课，这节课带给了我极大的震撼与启发，她那激
5、情洋溢的语言，生动形象的画面再现，学生那入情入境的朗读，把我带到了美好课堂教学的憧憬之中，我初次领略了课堂教学的魅力。静下心来反观自己的课堂教学，仅凭一本教材、一本教参，为了上课而上课，为了教学而教学。我感受到精彩课堂要靠教师深厚的文化底蕴和丰富的教学理论来支撑，提高课堂教学水平唯有不断充实自己的知识，我认识到了自己的肤浅，我羡慕他们高超的教学技能，同时反思自己的教学实践，我缺少实践教学的经验，缺少语文教学的底蕴，缺少课堂教学的智慧。于是在心中我暗下决心自己也要做一名优秀的语文教师。志当存高远，我把目光瞄准最优秀的教师，因为每一位优秀教师的背后都有一些不同寻常的故事，每位名师的身上都或多或少的
6、有着闪光与可取之处。取人之长，补己之短。我有了这一目标，坚定了这样的信念，我于是就虚心向身边的老教师学习。第一实验小学有着深厚的研究底蕴，也是名师荟萃之地，那段时间里，有丰富教学经验的老教师的课堂是我最愿意去的地方。他们的举手投足，组织教学，教授知识是那样的得心应手，他们的教学智慧在我的眼中是那样的富有魅力，我认真的学习着，每一节课我都会先听课，后上课。并自己经常着一些老教师去听我的课，听完就跟着他们让他们评析，给以准确的指导。虽然学校没有组织类似的青蓝工程、师徒带教等活动，但是我自己却非常迫切而又认真的向一些老师学习着，请教着。正是这些老教师是我叩响语文教学的敲门砖。说实在的到现在我依然非常
7、感激那些曾经帮助过我的那些老师们，就是他们的引领才让初为人师的我步入了课堂教学的门槛。 在虚心向我们学校的一些优秀教师学习之外，我还有一些不曾见面的老师，那就是我利用网络，利用书籍，学习全国知名教师的课堂教学实实录。“取法乎上，得乎其中；取法乎中，得乎其下”。我于是自己默默的开始大量上网看教学视频、读于永正、支玉恒等名师教学实录书籍，窦桂梅的课堂实录我都会不厌其烦的一遍一遍的看。这时候读书学习的内容是很局限的，大多是一些语文教学方面的专业书籍。我觉得一名教师要成为优秀教师，首先要在课堂教学上面下功夫，自己在课堂教学方面过硬了，你才能够有资格做一名优秀的语文教师。从此，我的听课本上大都是听得名师
8、们的教学实录，自己也随笔写下感受，记下收获，一学期下来我都会听5、6本的听课记录。除了学习、听课、记录之外，在我的课堂上，我还会去有意的模仿。就这样，在学习中我领略了著名特级教师窦桂梅、王崧舟、于永正等名师的教育理念、教学风格，从他们的课堂实录中我感悟到了课堂教学原来可以这样活色生香，这般充满智慧，我用心而又努力地在课堂教学的百花园中采撷着教学中的智慧与精华，不断地充实着我的课堂教学思想与实践。循着他们的教学思路，站在名师的肩膀上，我也感觉到了自己的课堂变得生动起来，自己也找到了上课的感觉，学生也越来越喜欢上我的课。面对课堂我也有了一些自信，就这样在学习与借鉴中我走出了初为人师的迷茫。谈到学习
9、，特别是近几年我接触了省内外知名的教师、专家之后，我感受到了自己的浅薄。兰山区知名的王丽华、九中的洪善理、贤惠、这些名师我都亲自到他们的跟前去请教过，我发现，这些名师的背后，每一个人都有我们值得学习的地方。他们或善于写作、或善于总结、或教育思想前卫、或很勤奋。九中的洪老师学习的笔记有厚厚的6本，我都借阅了。王丽3华的文章我细心拜读。给大家讲述这样一个我学习的故事；那是在三年前的一天，我曾经 听过教科研中心的密守军科长的报告，很深邃，很专业，特别是理论性很强，而我由于长期在一线，我正缺少很多的理论作为支撑，我很想当面请教他，可是我认识他，他并不认识我。在犹豫不觉中我决定亲自去拜访他。有一天，我就
10、来到了他的办公室，他问：你找谁？我说：找您。有什么事吗？我就很冒昧的来打扰，然后做了自我介绍，说明来意就是请教，希望他们指导我一下，他最然不认识我，但是也很热情，耐心倾听我的教育教学情况，并给我指出了以后的努力方向，还推荐了我几本书。想在想来自己我的勇气正是来自于我对知识的渴求。“学然后知不足，教然后知困”老师们，我们要拥有一桶水，就应该不断地学习，我说的这种学习是终身学习，是五日三省吾身的学习，只有这样我们才能够拥有教学智慧的源头活水。2、锲而不舍，在赛课中走向成熟。课堂教学是我成长的基点，我也是在无数次的赛课、公开课的打磨中成长起来的。工作4年之后，98年开始了我赛课的历程。记得第一次赛课
11、是劳动课。那时候在领导的帮助下，一句句的打磨，反复的修改，可以说，完全是在众人的辅佐下上的课。我也不负重望，冲出兰山区，获得省一等奖。成绩是微不足道的，可那时对我来说却是一种莫大的鼓励。在自己初次赛课成功之后，我没有停滞不前，因为自己讲的毕竟是小学科，真正锻炼自己还要在语文课堂教学方面得到锻炼，为此我抓住每一次讲课的机会报名参加，02年语文讲课比赛获得了兰山区第三名，说实在的那时候我很难过，对自己的表现很不满意。在教研室看到我的成绩，我自己几乎不能够接受，我哭了，哭的一塌糊涂，虽然是流了那么多的眼泪最终也没有获得到市里讲课的资格。 回到家我就自己默默地反思，总结失败的原因，知道了自己的教学不踏
12、实，虽然下了不少的功夫，有些环节是在走花架子。可是这次我失败了，可是我没有气馁，面对着失败我没有消沉与放弃。我立志要扭转乾坤。这种不服输的姿态也是我能够走到今天，取得诸多成绩的关键。于是在后来的思品讲课我有积极报名参加，正好区里一个名额讲劳动课，因为好多年劳动课没有举行活动，由于我98年讲过一次，所以抱着争取市一等奖的心态参与了讲课。虽然是小学科，可是一个学期，两次讲课的任务，我一刻也不懈怠，结果两个学科同时获得第一名，相隔两个星期参加省里讲课，我倾注所有的热情，再不耽误学生课程的基础上，努力地准备，我曾经有一周上课，试讲达到26节课的记录，老师们没有艰辛的付出就没有收获。我的课同时获得山东省
13、讲课一等奖，第二名与第三名的好成绩。在2005年11月我又经历了一次更大的考验，我带的课题研究语文创新教育实验研究做得非常认真扎实，阶段性成果显著。所以获得了代表参加山东省教科所组织的语文创新教育优质课比赛的资格。那次讲课的内容是小学语文五年级上下两册的课本，讲课提前半天抽签决定讲课的内容，现场备课，全面考验你的教学实力与教学智慧，我沉着而又紧张地迎接这次挑战：这次我研读教材，听名师的课堂，这时网络我们已经非常熟悉了。这次不是在浅层次上，而是更加关注名师们的课堂的精髓，感悟他们的教学艺术，吸取他们教学的智慧，在此基础上自己认真的研读每一课。那是我付出了太多的艰辛，每晚2、3点睡觉，早上总是7点
14、半到校，现在想来真是炼狱般的生活，可那是并不觉得怎样劳累，我执着而又努力地准备。这段准备时间可谓是个艰辛的历程，甚至可以说是一种痛苦的煎熬。闭上眼睛，我又看到了自己一次次地坐在电脑前不断地反思教学、修改教案；又看到了自己在校内外一次次地试讲；一次次的教案被推翻、一次次面临难题辗转反侧，甚至是一次次地夜不能寐。多少次走在下班的路上，真想让这路没有尽头，因为要思考的东西还有很多很多；多少次从梦中醒来，还在冥想重要的教学环节，这其中有过困苦与彷徨，有过泪水与希望。我想只有有过这种经历的人才能体会。记得讲课内容是五年级上册军神一课，我根据自己对教材的理解，结合教学单元的训练重点，精心设计了教学环节，整
15、节课按手术前、手术中、手术后的顺序展开教学，重点引领学生去体会手术中刘伯承那钢铁般的意志。通过换位思考，联系生活，品读感悟、以读悟情，拓展刘伯承的生平资料，加深了学生对这一伟人的认识。有了这样的预设，第二天，我精神抖擞地走上了讲台。因为讲课前不允许接触学生，所以课前与学生进行了短暂的交流，课堂在“比较我与你们的语文老师的不同之处”的口语交际中展开，课堂气氛很是和谐。接下来我带领孩子们走进文本，走进了刘伯承那坚强的心灵，孩子们时而慷慨陈词，时而激情洋溢，时而感慨万分，激情在课堂间弥漫“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”我的课堂教学得到了评委的一致好评，获得了一等奖。我虽然付出了很多的辛苦，可在领
16、奖的那一刻，我笑了，笑得是那样甜蜜。在语文课堂教学起步的日子里，我的教育教学理论以及课堂教学实践日渐丰厚。近几年，我先后五次参加山东省语文、思品、劳动、综合实践活动优质课评选，均获得一等奖，其中综合实践活动获全国优质课评选一等奖；我还多次举行市级公开课。在赛课中我体验到了成功的喜悦，多次的公开课锻炼了自己的意志，锤炼了自己驾与课堂的能力，提升了课堂教学水平，拓展了自己的教育视野，也让我找到了自己生命的价值。这是一段课堂教学研究之路，在执着与勤奋中我步入了语文的殿堂。第二阶段：不断深入 行走于教科研大道的日子1、研究之初，揭开了教科研神秘面纱。工作之初，原本对教科研的认识是比较模糊的，没有一点概念的我认为只要一个教师教好书、上好课、取得好成绩就已经足以了，向来没想过科研会是我们这样的普通教师能担当的工作。记得刚工作不久，我如饥似渴地从教育专刊及身边的老教师身上汲取教学的经验。
