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1、阅读教学设计群文阅读教学设计 课题 美妙的春天 群文议题 春天像什么 作品教学年级 二年级 选文篇目 春天被卖光了 选文来 语文新课程1+读本 春天，像妈妈的一双手 语文新课程1+读本 春天是个魔术师 语文新课程1+读本 春天是一本书 语文新课程1+读本 春天吹着口哨 语文新课程1+读本 教学目的 1、 阅读五篇诗文，知道作者把春天比做什么，初步感知比喻就是“把什么比做什么”。 2、 积累诗文中优美词句。发挥想象，运用语言，仿写句子。 3、 感受阅读的乐趣，感受语言文字的优美，产生热爱祖国的语言文字的情感， 教学重难点 重点：通过“边读边想”、“找【关键词】：p 】：句”等方法学习作者是怎样写
2、“春天像什么”的。 难点：发挥想象，运用语言，仿写句子。 课例与常规教材教学的关系 部编小学语文二年级下册第一单元的单元主题是“走进春天”，本次选文的议题是春天像什么。春天像什么正好成为教材的拓展阅读，不仅扩大了学生的阅读面，让学生更深入感知春天的特点，感知比喻句的优美，体验学习和运用比喻句的快乐，而且进步了阅读兴趣，积累了语言，开展了语言。 教学过程 课前训练：请你试着带着自己的情感背一背你积累的描写春天的词语、句子或是诗文。 一、 情境导入，读好课题 1、 真是一群擅长积累的孩子！在你们的眼中，春天是那么美妙。那春天像什么呢？不同的人有不同的看法。有的说春天像个小娃娃，到处充满了生命力；有
3、的人说春天像美丽的姑娘，一切都是那么漂亮春天像什么呢？我给大家带来几篇诗文，相信，大家读完之后会有新的感悟。板书课题：春天像什么请大家齐读课题。 2、 读了课题，你知道了什么？ 预设： 1描写的是“春天” 为了突出这个季节是春天，我们应该怎样读课题？对！重音应该放在 “春天 ”这个词上，谁能读出来这个语气？ 2这里是个比喻句，想把“春天”比作什么，那为了突出它是个比喻句，重音应放在“像”字，指名读好 3、 同学们真会学习。请你用自己喜欢的语气和重音再来读读课题，这次读了课题，你想知道什么？会考虑。我们这次的重音在“什么”这个词上，你能把这个表示疑问的词读出神秘感吗？我们一起来读读。 4、 春天
4、到底像什么？我们到文中来找答案吧。 【设计意图：让学生带着自己的体会读读课题，读懂课题，学会抓住【关键词】：p 】：，培养语感】 二、 初读解惑，梳理字词 1、 小声读读这几篇诗文，注意读准字音，读通句子。假如你遇到不认识的字，怎么办？，问教师，问同学要是在家里，你还可以怎么办？假如你有不懂的词语你会怎么办？、联络上下文、联络生活实际假如这些方法都不行呢？问问教师你可以先画下来，我们一起解决。好，如今还有问题吗？那赶快来读一读吧，读完坐好。 2、交流： 1你遇到了哪些不懂的地方，自己没解决，咱们。 2师出示词语和句子，请同学读。 第一组：斑斓 素净 镶上 惺忪 浸一浸 旋律 蔚蓝 天幕 摇曳
5、嘎嘎地 第二组：长发 乐曲 和着 兴奋 旋转 睡觉 似乎 弹着 第三组：彩布 繁忙 柔软 奇特 展现 骄傲 身姿 流荡 口哨 甜蜜 第四组：五彩缤纷 悦耳动听 迎面而来 生动有趣 响彻云霄 漫山遍野 【设计意图：扫清阅读障碍，培养学生自主合作学习字词的才能】 三、 共同学习，领悟方法 1、 出示短文春天，像妈妈的手 2、 用自己喜欢的方式读，想一想，春天像什么？你从哪句话发现的？画一画相关的句子。 题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天，像妈妈的手 春天像妈妈的一双手 。 把春天比作妈妈的一双手 穿毛衣、放风筝 3、 汇报交流，结合汇报完成表格。 4、 指导朗读：读出柔和与快乐的感觉 【
6、设计意图：方法引领，减少阅读过程中的盲目性】 四、 方法迁移，感受美妙 1、 读一读春天是个魔术师、春天是本书、春天吹着口哨几篇诗文，想一想，这几篇诗文中，分别写了春天像什么？在文中画一画。并想一想理由是什么？在小组内交流，完成表格。 题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天，像妈妈的手 春天像妈妈的一双手。 把春天比作妈妈的一双手 穿毛衣、放风筝 春天被卖光了 春天像一匹世界上最美丽的彩布 把春天比作一批世界上最美丽的彩布 燕子来 春天是个魔术师 春天像魔术师 。 把春天比作魔术师 太阳展笑脸 大山换衣裳、 花草出地面 春天是一本书 春天像美术书、音乐书、童话书 。 把春天比作美术书、音
7、乐书、童话书 柳树摇、天空蓝 大山青翠、花朵美 小草挺腰板 春雷打鼓、湖水弹琴 雨燕唱歌、泉水叮咚 小草探头、风来草舞、 动物拿出好戏 春天吹着口哨 春天像 口哨 。 把春天比作口哨 旋律欢快 2、交流汇报，适时指导朗读，读出语气和重音及情感。 【设计意图：放手阅读，培养学生学以致用才能，感受语言的优美，培养语感】 3、除此之外，春天还像什么呢？发挥你的想象说一说。 指导完成句子：春天像 ，。 引导学生发挥想象，指导说清楚 春天像画家，画出五彩斑斓的画卷。 五、体会美妙，拓展延伸 思维延伸：“什么像什么”的句子真优美，我们也来说说吧。 1 星星像， 。 月牙像， 。 太阳像， 。 2 像， 。 【设计意图：展开想象的翅膀，感受比喻句的优美，运用语言，情感升华。】 六、第 页 共 页
