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1、阅读教学设计群文阅读教学设计 课题 美妙的春天 群文议题 春天像什么 作品教学年级 二年级 选文篇目 春天被卖光了 选文来 语文新课程1+读本 春天,像妈妈的一双手 语文新课程1+读本 春天是个魔术师 语文新课程1+读本 春天是一本书 语文新课程1+读本 春天吹着口哨 语文新课程1+读本 教学目的 1、 阅读五篇诗文,知道作者把春天比做什么,初步感知比喻就是“把什么比做什么”。 2、 积累诗文中优美词句。发挥想象,运用语言,仿写句子。 3、 感受阅读的乐趣,感受语言文字的优美,产生热爱祖国的语言文字的情感, 教学重难点 重点:通过“边读边想”、“找【关键词】:p 】:句”等方法学习作者是怎样写
2、“春天像什么”的。 难点:发挥想象,运用语言,仿写句子。 课例与常规教材教学的关系 部编小学语文二年级下册第一单元的单元主题是“走进春天”,本次选文的议题是春天像什么。春天像什么正好成为教材的拓展阅读,不仅扩大了学生的阅读面,让学生更深入感知春天的特点,感知比喻句的优美,体验学习和运用比喻句的快乐,而且进步了阅读兴趣,积累了语言,开展了语言。 教学过程 课前训练:请你试着带着自己的情感背一背你积累的描写春天的词语、句子或是诗文。 一、 情境导入,读好课题 1、 真是一群擅长积累的孩子!在你们的眼中,春天是那么美妙。那春天像什么呢?不同的人有不同的看法。有的说春天像个小娃娃,到处充满了生命力;有
3、的人说春天像美丽的姑娘,一切都是那么漂亮春天像什么呢?我给大家带来几篇诗文,相信,大家读完之后会有新的感悟。板书课题:春天像什么请大家齐读课题。 2、 读了课题,你知道了什么? 预设: 1描写的是“春天” 为了突出这个季节是春天,我们应该怎样读课题?对!重音应该放在 “春天 ”这个词上,谁能读出来这个语气? 2这里是个比喻句,想把“春天”比作什么,那为了突出它是个比喻句,重音应放在“像”字,指名读好 3、 同学们真会学习。请你用自己喜欢的语气和重音再来读读课题,这次读了课题,你想知道什么?会考虑。我们这次的重音在“什么”这个词上,你能把这个表示疑问的词读出神秘感吗?我们一起来读读。 4、 春天
4、到底像什么?我们到文中来找答案吧。 【设计意图:让学生带着自己的体会读读课题,读懂课题,学会抓住【关键词】:p 】:,培养语感】 二、 初读解惑,梳理字词 1、 小声读读这几篇诗文,注意读准字音,读通句子。假如你遇到不认识的字,怎么办?,问教师,问同学要是在家里,你还可以怎么办?假如你有不懂的词语你会怎么办?、联络上下文、联络生活实际假如这些方法都不行呢?问问教师你可以先画下来,我们一起解决。好,如今还有问题吗?那赶快来读一读吧,读完坐好。 2、交流: 1你遇到了哪些不懂的地方,自己没解决,咱们。 2师出示词语和句子,请同学读。 第一组:斑斓 素净 镶上 惺忪 浸一浸 旋律 蔚蓝 天幕 摇曳
5、嘎嘎地 第二组:长发 乐曲 和着 兴奋 旋转 睡觉 似乎 弹着 第三组:彩布 繁忙 柔软 奇特 展现 骄傲 身姿 流荡 口哨 甜蜜 第四组:五彩缤纷 悦耳动听 迎面而来 生动有趣 响彻云霄 漫山遍野 【设计意图:扫清阅读障碍,培养学生自主合作学习字词的才能】 三、 共同学习,领悟方法 1、 出示短文春天,像妈妈的手 2、 用自己喜欢的方式读,想一想,春天像什么?你从哪句话发现的?画一画相关的句子。 题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天,像妈妈的手 春天像妈妈的一双手 。 把春天比作妈妈的一双手 穿毛衣、放风筝 3、 汇报交流,结合汇报完成表格。 4、 指导朗读:读出柔和与快乐的感觉 【
6、设计意图:方法引领,减少阅读过程中的盲目性】 四、 方法迁移,感受美妙 1、 读一读春天是个魔术师、春天是本书、春天吹着口哨几篇诗文,想一想,这几篇诗文中,分别写了春天像什么?在文中画一画。并想一想理由是什么?在小组内交流,完成表格。 题目 内容 把什么比做什么 春天的模样 春天,像妈妈的手 春天像妈妈的一双手。 把春天比作妈妈的一双手 穿毛衣、放风筝 春天被卖光了 春天像一匹世界上最美丽的彩布 把春天比作一批世界上最美丽的彩布 燕子来 春天是个魔术师 春天像魔术师 。 把春天比作魔术师 太阳展笑脸 大山换衣裳、 花草出地面 春天是一本书 春天像美术书、音乐书、童话书 。 把春天比作美术书、音
7、乐书、童话书 柳树摇、天空蓝 大山青翠、花朵美 小草挺腰板 春雷打鼓、湖水弹琴 雨燕唱歌、泉水叮咚 小草探头、风来草舞、 动物拿出好戏 春天吹着口哨 春天像 口哨 。 把春天比作口哨 旋律欢快 2、交流汇报,适时指导朗读,读出语气和重音及情感。 【设计意图:放手阅读,培养学生学以致用才能,感受语言的优美,培养语感】 3、除此之外,春天还像什么呢?发挥你的想象说一说。 指导完成句子:春天像 ,。 引导学生发挥想象,指导说清楚 春天像画家,画出五彩斑斓的画卷。 五、体会美妙,拓展延伸 思维延伸:“什么像什么”的句子真优美,我们也来说说吧。 1 星星像, 。 月牙像, 。 太阳像, 。 2 像, 。 【设计意图:展开想象的翅膀,感受比喻句的优美,运用语言,情感升华。】 六、第 页 共 页