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1、三年级下册英语教案赵捧 Lesson 1 I * m Hungry!一、教学目标：知识目标1、要求学生掌握下列单词eat、drink、table food2、能理解并能口头运用句子 I m （hungry/thirsty） o I want to （eat/drink）； 能力目标：能够在真实的环境中表达自己的需求。情感目标：初步了解中西方饮食差异，注意饮食卫生及营养。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，手偶，教师用卡片和张贴画，实物，奖励用的金星。四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step 1、 （1） Greeting: Hello, boys and g
2、irls! How are you today ?（2）师生同唱“I Love You”，（可以边做动作边唱）Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生：Who are they?学生可以说 出一些家庭成员的身份，（比如 daughter, father, mother, son） .What are they doing? 学生可以用汉语回答，从而引出本课要学的有关饮食的内容。（板书课题：Lesson 1）Step 3、利用卡片出示桌子，放录音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习 food , eat , drink,（在学习eat , drink时教师可以加上动作，板
3、书eat , drink）鼓励发音不 标准的学生多练习儿遍，至读音标准。采用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习， 直至读熟。Step 4、Game： （1） Quickly answer.（快速抢答）（2） Guessing words.（猜单词）Step 5、Practice in groups （小组之内组长组织练习上面游戏）。Step 6、 Demonstrate： （Introduce: want）T: I want a pencil. I want a pencil . May I have a pencil? I want a book, say together, clas
4、s!Ss: I want a book. （Learn to say: want）Step 7、（板书 I want to）Use actions to demonstrate the new phrasesoT: Im hungry. I want to eat.（揉搓自己的肚子，装出吃东西的样子）Eat , eat.I m thirsty . I want to drink.（摸着自己的喉咙，装出喝水的样子）Drink, drink. （Learn to say : hungry and thirsty）.Step 8、Drill：练习举着有食物和饮料的卡片，引导学生完成下列句子。T:（举
5、着有食物的卡片）1，m hungry. I want to Ss: Eat.T:（举着有饮料的卡片）1 m thirsty . I want toSs: Drink.Step 9 弓 I导学生：Look! There * s a boy and a girl . Listen, what are they saying? 听一听他们在说些什么？播放录音，看图学习句子。（配合手偶同时使用）小组之内练习句子。表现好的一组奖励金星。Step 10、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。 六、板书hungryeatthirsty-*drink table foodLesson
6、 2 Meat、 Chicken And Fish一、 教学目标：知识目标：1、要求学生掌握下列单词meat、chicken, fish。2、正确的听、说、口头运用数字 eleven、twelve thirteen, fourteen、fifteen。3、能理解并能口头说句子This food is good.。能力目标：通过图片，词语和对话理解句子所表达的意思，并能口头运用句子表达自己的感 情；能听懂简单的指令和要求做出适当的反应。情感目标：关注学生情感，继续关注饮食的营养卫生。二、教学重点和难点：本课的八个单词和句子。三、教具：录音机和磁带，课件，教师用卡片和本课主题图的张贴画，奖励用的小
7、星和实物。 四、学具：学生用小卡片。五、教学过程：Step 1、 （1） Greeting: Hello, boys and girls! How are you today ?（2）师生同唱“ONE, TWO, TIE MY SHOE” ,（可以跟录音边做动作边唱）（3）复习单词food , eat , drink,举起词汇卡片，让学生说出这些单词。Step 2、引入课题：用张贴画出示本课主题图，引导学生看图：学生可以说出一些熟悉的 食物的名称（比如 bananas, apples, pears, grapes） .What is Danny saying?引出 Danny 的话：This
8、food is good !说明good是一个我们可以用来描述食品的词。如果喜欢某种食 物，我们就说Good food!或者This is good food!引出本课要学的有关饮食的内容。（板书 课题：Lesson 2 Meat、Chicken And Fish）Step 3、用课件出示meat,放音。学生模仿读音，找同学领读，分组读。依次学习chicken, fish。（同时将张贴画贴在黑板上并板书）鼓励发音不标准的学生多读儿遍，至读音标准。采 用多种形式全班练习，利用小卡片组长组织练习，直至读熟。Step 4、播放录音，让他们指着书上的小图画看书跟读。Step 5、Game： （1） Q
9、uickly answer.（快速抢答）（2） Guessing words.（猜单词）Step 6、Practice in group （小组之内组长组织练习上面游戏）。Step 7、Demonstrate： eleven和twelve.课件出示十一个苹果，当学生数到ten的时候， 教师接着说eleven,并让学生跟自己一起说.依次学习（twelve, thirteen, thirteen, fourteen、fifteen将标有数字的张贴画挂在黑板上）Step 8、为了便于记忆解释为什么后面数字的结尾都有“teen”。播放录音，让学生看书 跟读，同时还可以用手指来表示所说的数字。Step
10、9、Drill：让全班学生跟老师一起数到11,然后让他们自己接着往下数，反复练习 twelve, thirteen, thirteen, fourteen, fifteen.教师举着1到15不同数目的物品（例如彩笔），让学生数数。采用多种形式全班练习，利 用小卡片组长组织练习，直至掌握为止。表现好的小组奖励小笑脸。Step 9、小组讨论对本课内容总结汇报，完成活动手册，练习完成写单词的部分。 六、板书Lesson 2 Meat、 Chicken And Fish meat、 chicken、 fish eleven, twelve, thirteen, fourteen fifteenLess
11、on 3 Would you like some soup ?一、教学目标：1.要求学生掌握下列单词noodles、dumplings、soup rice2,能理解并能口头运用句子 Would you like some , ? Yes, please. / No, thanks.3.能在真实地环境中进行会话。4.注意用餐中的礼节。二、教学重点和难点：本课的四个单词和句子。三、教具、学具： computers, radio, pictures, cards四、教学过程：Step 1 Warm-up /Revision(1) Let s chant. OK? Table food , table
12、 food,I m hungry. I want to eat.Table food, table food,I m thirsty. I want to drink.Table food, table food,Let s eat. Let s drink.(2) Play a game: Race and Write the numbers (from one to fifteen)(3) Make a dialogue using the food pictures they have:A: I m hungry. I want to eat fish/chicken/meat. Wha
13、t about you?B: Pm hungry, too. I want to eat Step 2 Presentation(1) Says: I have much food. They are delicious. Mm ,good! Do you want to eat . OK? Let s eat. Let s learn.(2) Show the pictures: noodle, dumplings, soup, rice Let them read after you several times.(3)Ask: What s your favourite food, noo
14、dles, dumplings, soup or rice?(4) Play a guessing game: Guess, what s this? If you are right, the picture is for you. OK?(5) Present the dialogue by using computer and say: Today Jenny comes Li Ming s house for supper. What do they eat? Let s look. Then let them act it out.(6) Says: Do you want to b
15、e a host? How to treat your little guest. Look carefully. Present the dialogue of number 2. Explain asome more ” .Then let the students say after the tape or computer.Step 3 Practice(1) Practice the dialogue in three:A: Would you like some ,? B: Yes, please. /No, thanks.A: Are you hungry now? B: No.(2) Act it out. At last you may find out which is the best gust. Give them some flowers.Step 4 Assessment(1) To have an interview with their families and friends using the dialogue we have learned.(2) Draw and write down the food you like.五、板书 Lesson 3 Would you like some
