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1、新郑市外国语小学20122013学年上期 音乐课 导学案课 题: 摇啊摇（第一课时）学科音乐年级三年级班级3.1-3.6主备人刘琰审核人陈丽娟课型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第五册第一单元摇啊摇学习目标：会唱歌曲摇啊摇1、初步感受速度在音乐表现中的作用。并能够用动作进行表示。2、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准音。3、能够背唱摇啊摇，并大胆的进行表演。 学习重点：歌曲学习学习难点：6/8的节奏学法指导：自主思考、合作讨论。评价设计：针对目标1：通过课堂观察检验学生对音乐速度的感受和表现能力。针对目标2：通过集体练习，分组比赛唱的方式进行检验。针对目标3：通过分组表演和点名
2、提问的方式检验。学习准备：1、有一定的情绪知识储备。 2、有简单的节奏感和表现能力。授课节数：一课时学习过程： 一、组织教学：师生问好歌。二、新歌教学问题1：聆听以下三首乐曲的情绪有什么不同？听劳动最光荣，说说乐曲情绪，并用动作表演。听共产儿童团歌说说乐曲情绪，并用动作表演。听摇啊摇说说乐曲情绪，并用动作表演。问题2、说说怎样读更能表现图上的意境？1、出示童谣学生朗读2、出示书上插图，让学生尝试怎样读更能表现图上的意境，教师采用两种方法让学生选择，学生边划船边朗读。问题3：这首儿歌用以上三段音乐的的哪一首配乐追合适？为什么？1、放摇啊摇录音，学生感受歌曲情绪。2、放摇啊摇录音，学生做划船律动，
3、体验6/8拍的强弱感。用LU哼唱。3、 放录音，学生轻声唱歌词，让学生发现最后一句唱2边。4、再跟唱一边，找一找难唱处，重点练唱： 3 5 1 6 5 5 摇 到 外婆 桥5、跟琴模唱，要唱得连贯流畅，像小船在河中匀速前进，5拍时值唱足。6、练边，唱边用动作表演（即兴表演）五、编创与活动问题4：说说三角铁有哪两种敲法？都有什么特点？1、分组尝试选择滚动式和按强拍打击三角铁如何为歌曲伴奏。2、分组展示，学生评价。3、一部分学生边唱边表演，一部分学生用打击乐伴奏。4、除选择三角铁伴奏外，还能用什么打击乐同样渲染摇啊摇的意境。5用三角铁、碰铃、沙球等为歌曲伴奏。六、小结，师生再见。 批 注板书设计：
4、总结与反思：作业与练习：课 题: 摇啊摇（第二课时）学科音乐年级三年级班级3.1-3.6主备人刘琰审核人陈丽娟课型欣赏课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第五册第一单元摇啊摇学习目标：能够区分童年的回忆、我们多么幸福的不同情绪等。1、能够听出音乐速度的变化，并能用语言和动作进行表示。2、知道歌曲的拍子和情绪。3、能够用动作表现听到音乐的变化.。4、能够听出音的高低，并用正确的动作表示。学习重点：欣赏乐曲学习难点：正确听出音的高低。学法指导：自主感知，与他人讨论合作评价设计：针对目标1：通过课堂观察的方式进行检验。针对目标2：通过点名提问的方式检验。针对目标3：通过课堂观察的方式检验。针
5、对目标4：通过集体指示和点名、分组指示相结合的方式检验。学习准备：1、知道了解2/4/拍。 2、认识3、5、6三个音的唱名。授课节数：一课时学习过程： 一、组织教学：师生问好歌二、聆听童年的回忆问题1：听听下边这段音乐，说说那里速度快？那里速度慢？1、初听音乐。边听边用手势按图形谱的形状划动。2、学生随音乐模仿小兔跳。再随音乐模仿乌龟爬。师：说说谁的行走速度快？谁的行走速度慢？从人的一般行走的速度与乌龟比较。可请一个学生扮小兔跳 ，一个学生扮乌龟爬，再和老师走进行对比， 引出“中速” 并板书课题13、再听童年的回忆说说第1、2 段速度怎样？情绪怎样？第3段速度怎样？情绪怎样？三、聆听我们多么幸
6、福问题2：聆听我们多么幸福说说歌曲是几拍子的？情绪怎么样？1、 导入：回忆童年开心吗？你们觉得幸福吗？下面请小朋友们听一首歌我们多么幸福。2、 初听歌曲，说说歌曲情绪？几拍子？3、 介绍歌曲创作的时代背景。4、 复听，学生轻轻地随录音哼唱，即兴舞蹈。5、 谈谈对歌曲的感受：A、 流畅的三拍子曲调，你想象当年的同学们在什么场景中？B、 歌曲的内容表达了怎样的情景？C、 生活在二十一世纪的你感到幸福吗？问题3：歌曲中哪些地方让你感到兴高采烈？当你听到时用动作或打击乐表示。放录音，学生用动作或打击乐表示。四、听辨练习问题4：听一听老师弹奏的两个益鸟中哪个高？哪个低？用手势表示并用LU模唱。1、用LU
7、模唱3 5 6 三个音2、听辨以下几组音。比较高低。3 5 5 3 5 6 5 3 3 6 6 3五、小结，师生再见。 批 注板书设计： 板书： 快 慢总结与反思：作业与练习：课 题: 摇啊摇（第三课时）学科音乐年级三年级班级3.1-3.6主备人刘琰审核人陈丽娟课型唱歌课学习内容：人音版义务教育课程标准实验教科书第五册第一单元摇啊摇学习目标：能够用喜悦的心情演唱小酒窝1、能够通过交流和聆听正确的说出歌曲的情绪。2、能够正确的分辨出歌曲的拍子。3、通过听辨老师不同的唱法，掌握歌曲正确的速度和节奏。4、通过体验，知道要表现喜悦的心情需要用较快的速度来演唱。 学习重点：歌曲学习学习难点：歌曲反复部分
8、的掌握学法指导：自主感知，与他人讨论合作评价设计：针对目标1-4都采用课堂观察，分组表现，点名提问相互结合的方式进行检验学习准备：1、知道八分休止符。 2：有简单的节奏基础。授课节数：一课时学习过程： 一、组织教学：师生问好歌二、复习摇啊摇边唱边表演三、新歌教学问题1：请小朋友看看谁有小酒窝？有小酒窝的小朋友笑得怎样？老师有一首歌，请小朋友听听又是怎样的呢？听录音，学生交流问题2：再听录音，你能听出是一二还是一二三吗？边听录音边按一二击拍。1、 用LU哼唱重点： 3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 02、 按节奏朗读歌词重点读准： 左边 0 一 个 0 右边 0 一 个 0 读准八分休止
9、处3、 放录音，轻声跟唱。找一找喜欢唱的歌词，并唱一唱。找一找难唱句，大家一起练唱。教师范唱A B两句，各4小节。问题3：请大家仔细听，老师唱的两句歌词有什么相同和不同？提示： 歌词 、节奏 、曲调。设问：听我唱曲调，你能听出曲调中出现最多的音是哪几个音吗？重点练唱：3 1 0 63 0 5 3 0 5 6 0左 边 一个 右 边 一 个 唱准八分休止处，采用跟唱法。唱到“呀子喂”处与同桌互相拍手，节奏为 “ ”问题4：分别用稍快、中速、慢速让学生试唱，说说用哪种速度表达长有小酒窝甜美、可爱的小朋友，喜悦的心情？用甜美的情绪、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。跟老师轻声唱歌谱。10、分组排练表演唱。分组展示，师生评价。 批 注板书设计：总结与反思：作业与练习：
