《2021年高考作文指导：考场命题的技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年高考作文指导：考场命题的技巧.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档Word格式2021年高考作文指导：考场命题的技巧 高考这一具有选拔意义的社会制度，关乎千家万户的切身利益，备受关注。下面是我整理的高考作文指导：考场命题的技巧，盼望可以关心大家! 【高考作文指导：考场命题的技巧】 高考的重要性和影响力可以给考试的亲历者和关注者留下长期的记忆。正是因为高考具有这一特别性，作文试题非常强调重视其训练功能，实现试题的育人使命，体现立德树人的训练任务。 1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能 作文的育人定位，首先要明确高考是一项国家行为的性质。高考的主要功能除了为考生开拓自我进展的途径外，更重要的是为国家选择高素养的建设者和接班人，体现为国选材的目
2、的。同时，通过试题把乐观的思想和正确的理念传递给同学，引导同学对有社会价值和人生价值的问题绽开思索。今年部分作文试题突显了考试对人才培育和价值引导的作用，加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化的考查，形成在作文育人方面的合力，实现高考作文试题独特的训练功能。 体现社会主义核心价值观。比较典型的如全国新课标乙卷作文，利用试题创设风采人物评比的情境，要求考生从三名具有时代风采的模范人物中，选出自己更为欣赏的一位。材料中的三个候选人的原型分别代表着矢志创新的科学家群体、爱岗敬业的大国工匠群体以及寻求个人爱好与社会价值结合的自由职业人群，呼应着科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、
3、建设漂亮中国等当代人的幻想，渗透了社会主义核心价值观。 渗透依法治国理念。比较有代表性的如全国新课标甲卷作文女儿举报父亲开车打电话，直接取材于近期媒体报道的新闻大事，在基本保持大事原貌的同时，命题者在写作要求中提出了写信的文体要求，让考生选择一个说理的对象，在有明确针对性的条件下，说真话、讲道理，表达自己的伦理观、法制观，关心和引导同学树立并践行正确的法制观念。 弘扬以爱国主义为核心的民族精神。比较有代表性的如北京作文题，聚焦岳飞、林则徐、张自忠、邓稼先等古今中华英雄，直接以假如我与心中的英雄生活一天为题，要求考生绽开想象，理解英雄人物不朽的精神价值，写出英雄人物的风貌和当代青年的真情实感，带
4、动大家赞英雄、学英雄、增加民族骄傲感和自信念。这个命题比往年更主动、更乐观地引导考生去思索人生观与世界观，探寻中华民族一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。 2、考查思辨力量得到普遍重视 思辨性是特别重要的思维力量特征。注意题目的思辨性，符合实施意见中对考查同学独立思索问题力量的要求，也是高考作文将来进展中讨论的重要内容。从考后专家对高考作文的评价中，我们听到、看到最多的是某某作文题出得好，有很强的思辨性。可见，思辨反映了社会对考场消失大量空洞无物的高考体作文，以及作文写作教学整体现状的不满，体现了快速提高民族思维水平的期盼。 20xx年的许多作文题都在注意思辨上下了很大工夫。比较有代表性的
5、如上海作文题以心中坚硬的东西和松软的东西之间的关系为内容，引导考生对和谐自我进行思索，符合考生的年龄和心理特点。既能体现传统社会刚柔相济的修养问题，又顺应新时代要求的公民意识，考查同学在人生观、价值观方面有见地、有创新的思索。另外四川作文题狡猾与聪慧、湖北作文题地下的泉水、广东作文题感知自然的远和近、安徽作文题显微镜下看蝴蝶等都紧密联系生活事理，有助于发挥高考试题立德树人的功能。各省的作文命题普遍在如何调动同学思索个人成长与社会责任守正与创新科技与当代生活等问题上做了深化讨论，在激发考生写作爱好、思辨力量和创新思维方面做了多方面的努力。 但需要留意的是，目前社会对作文的关注好像一边倒地争论试题
6、是否具有思辨性，能否引导同学进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。我们认为，作文主要考查的是同学的写作力量，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的规律思维力量。思辨应当只是一个文章写作的切入点。试题内容体现适当的思辨是有益的，但试题究竟不是给成年人欣赏把玩的，而是要十八九岁的同学写的，社会过度地强调思辨的设计理念，往往把试题内容的导向理念化和抽象化，脱离绝大多数考生的思维水平和生活阅历，反倒简单使同学看到试题时不知所云，落笔写作时无话可讲。 3、任务驱动型材料作文崭露头角 通行的材料作文测试形式尤其是大事类和事理类两大题型，经多年实践已基本成熟。材料作
7、文题给考生供应充分的作答空间、多元的立意角度的同时，消失了一些必需面对的问题。比如过多的角度，同学简单选择一个自己有所预备的角度进行套作，从而失去了让考生在题目中丰富材料选择、辨析的作用。因此，有专家戏称，材料作文也走到终点了。 为了解决材料作文宿构和套作的问题，今年部分作文题在设计过程中，承继自主空间大、立意角度多元等传统优势的同时，又在避开套作、宿构方面进行了新的尝试和探究。 如全国新课标甲卷和乙卷作文都在材料引发考生思索、激发写作欲望的基础上，通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增加写作的针对性，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 如全国新课标甲卷要
8、求考生给女儿举报大事相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理，全国新课标乙卷要求考生在深化思索当代风采人物推选标准的基础上优中选优。这些做法从不同角度拓展了材料作文的测试功能，使材料型作文的考查功能不断完善。 二、谈谈作文题型和评价标准 从近几年高考调研反映出的问题看，社会对作文试题的评价往往是对当年试题就事论事的品评，缺乏科学的梳理和讨论。即使是从事一线教学多年的老师，他们对一些如作文试题进展基本状况、作文考查的核心目标和评价理念等问题缺乏足够的、了解和把握，对同学进行针对性的教学和指导的状况更是少之又少。因此，有必要把一些基本的问题进行说明，澄清一些模糊其熟悉，形成教与考的良性互动。 从训练测
9、量的维度看，高考语文作文从命题技术、评分技术方面的探究已经得到了社会的认可。20xx年国家考试指导委员会就在第一次全会上确定和推广目前广泛使用的材料型作文，并要求全面总结材料型作文的胜利阅历，乐观推动考试内容改革。材料型作文的成熟，主要是因其从试题题型和试题评价两个层面都符合时代需求和先进的训练测量理念，并能够供应对将来作文试题前瞻性调整的空间。 1、从题型方面看，材料型作文呈现出较强的考查功能 从呈现形式上看，我国高考作文目前常常采纳有标题作文、话题作文和材料作文三种基本题型，这三种题型经过三十余年的制造和演化逐步形成主流。恢复高考之初，最早最多采纳的是标题作文。 标题作文是只给一个作文题，
10、由考生确定观点和题材。进入20世纪90年月，高考作文命题在追求多样化、摆脱标题作文八股化方面做了很多努力，在1998年新创了话题作文这一题型。 话题作文就是给出一个话题，由考生自主立意、自选文体、自拟标题。话题作文在多角度、多样化方面达到比较高的程度。但防套作和宿构的功能比较差。在互联网信息传递更加快速、基础训练教学备考更加系统、教辅产业化的现实背景下，套作、宿构和抄袭严峻影响考生写出真情实感、自主制造的作文，大大降低了作文试题的测试效度。 因此，从20xx年开头，训练部考试中心全国语文命题组在原有材料作文题型的基础上，进行了肯定程度的改造，形成了新材料作文题型。由于材料型作文采纳事实材料，更
11、能贴近社会生活;注意材料的启发和引导作用，更能体现同学分析问题、解决问题和制造的力量;材料型作文在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。从近年的使用状况看，材料型作文已经成为目前高考作文的主要呈现形式。 从力量划分角度看，作文题型可分为阐释型作文和任务驱动型作文。 阐释型作文是指考生依据给定的相对固定的主题范围，确定写作的中心，尽可能地调动已把握的学问资源和背景材料，丰富、完善和填充，并对业已确定的主题进行论证，形成材料阐释话题的闭合体系，利于体现考生在破题、立意、写作中呈现出的全都性。标题作文和话题作文都是阐释型作文的代表。这类试题由于设计和作答具有封闭性特点，一旦命制
12、不当，则会在肯定程度上会限制同学的思索。 后来消失的材料型作文则突破了束缚和限制，但不确定的角度也为套作和宿构供应了空间。在材料型作文中增加任务驱动型指令则较好地解决了材料型作文的泛角度与阐释型作文收缩性之间的冲突，这类作文在英美等国的作文考试中比较常见。试题往往是给同学创作出一个情境，消失对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处理问题的想法和方案。 近年在承继自主空间大、立意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避开套作、宿构方面进行了新的尝试和探究，通过增加如今年作文中写信权衡与选择等任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。 2
13、、从试题评价看，六项指标的评价标准体现了评价的客观性 每年的高考作文题都要接受来自社会方方面面的关注和评价，有观赏、有争论、有攻击，也有谩骂。但对于试题的命制和讨论者而言，提出学科性的评价能够给全部关注作文的人一个明确的导向。目前，训练部考试中心和省级考试机构对作文进行评价主要依据六条标准。 一是可写性。 可写性是指试题的内容不浅显，考生不生疏、有背景了解。可写性中的熟识程度是需要特别合适的拿捏。试题内容如脱离同学实际，考生对试题就会感到生疏、浅显。试题内容部分考生熟识，部分考生生疏，又会造成考试不公正。考生对试题内容过分熟识，也会简单撞题、套作。有时社会热点、国家大事，考生都很熟识，但因可以
14、引导中学的写作关注社会、关注人生，意义重大，所以即使消失像20xx年全国大纲卷的抗震题材和20xx年全国新课标乙卷风采人物优中选优题材的材料作文，其利也大于弊。 二是选择性。 选择性指考生对立意角度、文章内容、文体样式、表达方式等进行选择的可能性和多样性。可选择的越多越好，赐予写作的空间就越大。前两个指标在试题题干上常写成立意自定，后两个指标在试题题干上常写成文体自定。不过也有试题对后两个指标提出限制，例如文体自选，诗歌除外写谈论文和记叙文写一篇谈论文等。 三是导向性。 导向性指试题引导考生朝着健康、乐观、深刻的方向立意的意向。导向性实际上就是试题潜在的思想性，是高考作为国家行为选拔人才的标准
15、之一，也是作文题训练功能的体现。目前的作文试题都要求有明朗的乐观的思想导向;有些范围性的标题作文，没有明朗的思想导向，要保证考生立意的自由，但绝不行有意无意地引导考生朝着恶意、消极、不健康的方向立意。 四是探究性。 探究性指试题要引导考生对作文内容去做深化探讨、仔细讨论，符合课程标准对中学同学基本素养的要求，也符合实施意见在考试内容改革方面对独立思索力量的要求。作文的探究性不是人云亦云、想到什么就写什么，要围绕作文材料中有争议、有分歧的问题，适当地提高思维强度。尤其是加强对理性思维和理性表达的引导，是提高试题探究性的一个途径。 五是防套性。 防套性指防止考生拿别人或者自己的旧作稍加改动作为应试作文。高考作文本应考查考生的实际写作力量，提出材料作文就是要以题型的变化消减应试作文的消极影响。备考中的宿构和套作使多数同学陷入本人真实情感、写作力量与考试写作分别的状态。以往高考作文题中半命题、熟题、范围性标题作文、多角度的材料作文等，在辅导资料、网络材料面前受到极大挑战。因此，从20xx年全国卷的任务驱动作文题的设计看，在不影响考生多角度写作的状况下，突出了写作任务的指向，很好
