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1、1120各数的认识说课稿书院街道中心小学 丰莉一、说教学内容：义务教育教科书一年级上册第73-74页的内容及相应的习题。二、说教材分析：“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。三、说教学目标：1、使学生能正确的数出数量在11-20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小，初步了解十进制计数法；初步培养数感。2、通过教学活动，培养学生认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。3、使学生初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发学生热爱
2、数学的情感。四、说教学重点及难点：教学重点：认识11-20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。教学难点：写数、计数单位“十”。五、说教法与学法1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。2、创设情境，让学生通过数一数、摆一摆及合作交流的方式去掌握“11-20各数”的读法、组成、数的顺序和大小。3、创设一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式去巩固新知识。六、说教学过程(一)、创设情境，导入新课出示学具和水果卡片图让学生数一数，由此揭示11-20的主题并复习数数的方法是按顺序点着数。（二）、探究新知1、教学
3、11-20各数的数法和读法（1）教学11教师先引导学生数出10根小棒，捆成一捆，强调10个“一”就变成1个“十”，然后在指导学生在此基础上再添上一根，合起来就是十一。（2）教学12-19教师指导学生在11的基础上1根1根地继续添加小棒，学生边数边说数的组成，最后引导学生发现规律;10根小棒捆成一捆，就是一个十，再添加几根小棒，合起来就是十几。（3）教学20学生讨论;19根小棒再添上1根是多少根?怎样能更清楚地看出是20根？学生讨论后教师小结:够10根就捆成1捆，这样表示数更清楚。(设计意图：当前的教学改革倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，在这里，教师给学生提供了直观、形象的学习材
4、料，通过学生的动手操作，激发学生寻找好方法，充分调动了学生学习的积极性，提供了充分的活动与交流的机会。)2、教学11-20各数的数序（1）教学20以内各数的顺序和大小出示直尺，教师先引导学生各自读一读0-20各数，再集体齐读，加强对20以内数的顺序和大小的整体感知。（2）在活动中强化学生对数序的认识(设计意图： 让学生从多种角度去学习数，知道数与数之间的联系和区别。让学生在做中玩，玩中做，为学生提供了探索空间，真正培养学生的创新意识)。（三）、巩固练习，扩展提升1、“做一做”第1题让学生熟练掌握点数的方法，培养学生的数感。2、“做一做”第2题进一步熟练数的顺序。3、“做一做”第3题读数训练4、扩展练习。（四）、联系生活实际1、展示生活中的数2、让学生在生活中去发现11-20各数。(设计意图：通过出示生活中的数字让学生感受生活中处处是数学。)(五)、课堂小结人教版小学数学第一册第六单元1120各数的认识说课稿丰莉书院街道中心小学
