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1、分草莓教学反思分草莓这一课是学习有余数除法的试商方法。学生可以利用乘法口诀，找出两数相乘的积最接近被除数，又比被除数小的试商策略，在已经掌握了用竖式求有余数除法的方法后，教师要充分放手，以小组为单位，在实际活动中去探讨试商的方法，让学生在练习中积累有余数的试商经验。整节课紧紧围绕两点进行：想除数和谁相乘既小于被除数，又最接近被除数。（为什么除数乘商要小于被除数，为什么要最接近被除数）在学习过程中注意训练孩子的表达能力。本课的教学，我认为自己有两方面做的比较好：第一，铺垫：（ ）最大能填几。此项练习是有余数除法的本质，直接和算理相关。于是，我准备了四题作为准备题，放开手脚让孩子去完成并一起总结做
2、题的策略，作为旧知识与新知识的生长点。第二，导入：我精心的设计了故事情境，更接近学生的生活。并组织学生进行估计，引导学生运用区间套原则，步步逼近的方法，让学生自己悟出方法。期间，还是有学生不是很理解，我便用画图分方法进行详解。多让学生结合情境表述算式的意义，这样学生的算理就掌握的比较扎实，对余数要比除数小这一点也理解得比较透彻。本节课也有不足之处：学生的自主性探究还不充分，应及时纠正学生的书写错误，实现书写与答案的准确性。总之，在教学中应培养学生参与数学活动的兴趣，培养良好的学习习惯，帮助他们逐步树立自信、自尊、自律等积极心态，通过思考，提高自我认知能力，自我控制能力，这是提高课堂教学效益的基础，也是教师需努力和强化之处。
