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1、 初三化学试验及探究汇总及答案1.某化学探究小组打算用碳酸钠溶液及石灰水反响来制取氢氧化钠。（1）试验过程： 把石灰水加人盛有碳酸钠溶液的烧杯中充分搅拌，发生反响的化学方程式： 再通过 操作，得到无色滤液。 将无色滤液通过 操作，得到白色固体。（2）猜测：得到的白色固体是纯氢氧化钠吗？三位同学分别作出以下猜测： 小李：是纯洁的氢氧化钠！ 小强：可能还含有碳酸钠！ 小陈：也可能含有 。（3）验证：验证小强的猜测。 试验操作试验现象试验结论取少量白色固体配成溶液，参加足量 2某化学爱好小组的同学对一瓶久置的熟石灰粉末的组成进展试验探究，请你一起参及他们的探究活动。提出问题：这瓶熟石灰粉末是否已经变
2、质生成了3？进展猜测 ：猜测一：熟石灰全部变成了3。 猜测二：熟石灰局部变成了3。 猜测一：熟石灰没有变质。设计试验： 该小组同学对猜测一设计了下列探究方案，请你扶植他们完成下表中相关试验内容。试验步骤试验现象试验结论 取样，加适量水，搅拌，过滤 取少量滤液于试管中，滴入酚酞试液 取少量滤渣于试管中，参加盐酸。猜测一成立反思及应用： 要证明猜测二成立，可参照上述试验方案进展探究，在步骤中产生的试验现象是。熟石灰变质是由于的原因。在初中化学我们所学过的物质中还有（举一例）等具有这样的性质，因此像熟石灰这类物质在试验室应保存。称取1.0g上述熟石灰样品，加适量水使之充分溶解，搅拌过滤后，往滤液中滴
3、入酚酞试液，同时参加溶质质量分数为10%的盐酸至溶液刚好变为无色，消耗盐酸溶液7.3g。求样品中()2的质量分数（写出计算过程）。3据估计，每年全世界被腐蚀损耗的钢铁材料，约占全年钢产量的非常之一。某化学爱好小组的同学探究金属腐蚀的缘由，设计如下试验：(1)如图，取一根约10的光亮铁钉放在自来水中，视察A、B、C三处的变更。几天后，他们会发觉 处最先出现铁锈，大家结合书本学问知道，铁在空气中生锈实际是铁和 、 等物质互相作用发生一系列困难的化学反响的过程。 (2)一同学联想到家里铜制餐具上有一层绿色物质，认为铜在空气中也会生锈。他们上网查阅资料，知道这种绿色物质的化学成分为2()23(铜绿)。
4、他们从铜绿组成和空气的成分大胆揣测，铜生锈除了及铁生锈条件一样外，还应当有2参与反响。 请写出铜在空气中生成铜绿的化学方程式 。(3)孔雀石的主要成分是2()23，也可以表示成3()2。及孔雀石相像，还有很多矿物可用3()2(x、y都是正整数)表示，石青就是其中的一种。 试验探究为了验证石青的组成成分，他们设计了如下试验，请你共同参及探究。试验操作试验现象结论步骤l取少量石青样品置于大试管中参加足量稀硫酸(1)产生大量气体(2)溶液呈蓝色(1)石青中含有 离子(2)石青中含有 离子步骤2取少量石青样品置于大试管中加热(1)残留固体呈 色(2)大试管内壁 石青加热易分解反思及拓展确定步骤1中产生
5、气体成分的试验方法是 。根据以上探究，只要测定出参与反响的石青的质量、生成的氧化铜的质量和 的质量，就可确定石青的化学式(即确定x、y的值)。防止金属锈蚀的方法很多，如制成不锈钢、在金属外表 (任写一种方法)。4同学们在学习碱的化学性质时，进展了如图8所示的试验。(1)写出甲试验中盐酸和氢氧化钠反响的化学式 。(2)乙试验中滴加氢氧化钠溶液后，可视察到的现是 。(3)丙试验中视察到试管内有白色沉淀产生。(4)试验完毕后，同学们将甲、乙、丙三个试验的废液倒入同一个干净的废液缸中，最终看到废液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题: 废液中含有哪些物质？沟通探讨:确定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 (
6、写物质名称) 。还含有能使废液呈碱性的物质。能使废液呈碱性的物质是什么？同学们有如下猜测。小云认为：只有碳酸钠 小红认为：只有氢氧化钙 小林认为：是氢氧化钠和碳酸钠你认为还可能是 。(写一种猜测)试验设计小方想用氯化钙溶液来验证小云、小红、小林的猜测。查阅资料得悉氯化钙溶液呈中性，并设计如下试验。请你将小方的试验设计补充完好。试验内容预料现象预料结论取少量废液缸中上层清液于试管中，参加过量氯化钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜测正确。 。 的猜测正确。 。 的猜测正确。反思拓展: 在分析化学反响后所得物质的成分时，除了考虑生成物外还需考虑 。5小李及小王同学扶植试验教师整理化学药品室
7、时，发觉分别放在两个试剂瓶中的两片用砂纸磨得光亮的银白色金属，未贴标签。究竟它们是哪种金属？两位同学首先对这两种金属X和Y的金属活动性依次进展试验探究。（1）进展猜测：小李猜测：活动性X大于Y。小王同学猜测：活动性Y大于X。（2）设计试验方案、进展试验、获得学问。完成如下试验报告，并答复后续有关问题。试验步骤试验现象结论 金属Y外表无明显变化，金属X的外表有气泡冒出。将燃着的木条放在装金属X的试管口，气体燃烧 小李的猜测： （“正确”或“不正确”） （3）上述试验之前，试验教师只知道X、Y是银铁中的各一种，则根据试验结果说明Y就是。试验室急需确定量的Y粉末，小李认为可用现有的X金属粉末和Y的盐
8、溶液、蒸馏水等药品，配以必要的仪器来制得急需的Y粉末，缘由是（用反响的化学方程式表示）。（4）试验教师经试验分析得知制得的Y粉末中含有未反响完的X粉末，若用化学方法将杂质X粉末除去，两个同学经探讨、沟通一样认为可选用的除杂质试剂是。6某化学课外爱好小组通过查阅资料知道过氧化钠(2O2)能及水反响生成氢氧化钠和氧气，于是他们做了以下探究试验。试验1：向包有过氧化钠粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。请你对脱脂棉燃烧的缘由进展分析 。试验2：向盛有过氧化钠粉末的试管中参加水，充分反响后，取试管中的少量溶液放入另一小试管中参加几滴无色酚酞试液，溶液变红，过了一会，红色又褪去了。提出问题：溶液为什么先
9、变红，过了一会，红色又褪去了呢猜测：甲同学认为是氢氧化钠溶液及空气中的二氧化碳反响的原因。乙同学认为甲同学的猜测不正确，理由是 。查阅资料：滴加酚酞呈现红色的溶液遇到H2O2时，H2O2可以破坏酚酞的构造，使酚酞在碱性溶液中不能再显红色；酚酞在稀碱性溶液中稳定显红色，而在浓氢氧化钠等溶液中显红色后又褪色。猜测：通过查阅资料后，该爱好小组对溶液的红色褪去的主要原凶义进展了猜测。猜测A：过氧化钠及水反响可能生成了H2O2；猜测B：生成的氢氧化钠溶液可能太浓。试验探究：请你将下列试验方案填写完好。猜测试验操作试验现象结论A取过氧化钠及水反响后的溶液放入试管中，_ _猜测A正确B取过氧化钠及水反响后的
10、溶液放入试管中，_ _猜测B错误得出结论：根据试验分析，过氧化钠及水反响除了生成氢氧化钠和氧气外，还存在另一反响，则另一反响的化学方程式为。7小明同学欲通过试验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究试验：试验操作试验现象试验结论或总结结论总结试验一取55%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是 。反响的化学方程式为： 。二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂试验二向盛水的试管中参加二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象 试验三 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 (1)请你帮小明同学填写上表中未填完的空格。 (2)在小明
11、的探究试验中，“试验一”和“试验二”起的作用是 。 (3)小英同学认为仅由上述试验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究试验，最终完成了对“命题”的试验证明。 第一方面的试验操作中包含了两次称量，其目的是： ； 第二方面的试验是利用“试验三”反响后试管内的剩余物接着试验。接下来的试验操作、现象和结论是： 。8.下列学问整理的内容有错误的一组是（ ）A除杂的方法B化学物质中的“三”粗盐提纯溶解、过滤、蒸发木炭粉中混有铁粉用磁铁吸引2中混有通过灼热的氧化铜三大化石燃料煤、自然气、石油三种碳素钢高碳钢、中碳钢、低碳钢三种黑色氧化物、2、3O4C试验平安留意事项D化学物质及俗名制取气体先检查气密性点燃可燃性气体先验纯进入久未开启的菜窖先用“灯火试验”固体二氧化碳干冰氧化钙生石灰氢氧化钠纯碱9同学们在学碱的化学性质时，做了一个如下图所示的甲乙两个试验。试验内容预料现象预料结论取少量废液缸中上层清液于试管中，参加过量氯化钙溶液，静置。有白色沉淀，溶液呈红色。 的猜测正确。 。 的猜测正确。 。 的猜测正确。（1）写出乙试验的化学反响方程式 ，反响过程中产生的现象是 。试验完毕后，甲、乙两个同学将废液倒入试验室的废液缸，结果发觉废液浑浊并呈红色，产生疑问。提出问题： 废液中含有哪些物质？沟通探讨：确定含有的物质：碳酸钙、指示剂、水和 （写物质
