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1、五年级把戏跳绳大比拼说课稿1、教材分析：跳绳是小学生特别喜爱的一项体育活动，通过跳绳活动，促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏技能的开展，对于开展学生的弹跳力、灵敏度、协调性等都具有确定作用。本节课主要是针对于五年级学生特点设计的一堂教学课。本着以培育学生的创新意识和探究理论、团结协作实力为核心，培育学生参及竞争的意识及创新实力，激发学生主动参及体育活动的爱好为目的，让学生在轻松开心的气氛中得到熬炼，为终身健体打下根底。2、教学目的：运动参及目的：乐于参及体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目的：理解并初步驾驭跳绳的各种玩法，开展跳动实力和协调性。心理安康目的：在学习的过程中充分呈现自我，
2、在合作、创新的过程中体验胜利的乐趣。3、学生为了达成上述教学目的，我把整堂课的教学重难点拟定为：重点：驾驭动作技能，学会多种跳绳方法难点：动作协调、连接，学生的创新实力4、教学设计：围绕“激趣展趣持趣”的主题进展教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培育学生合作学习的意识，并强调学生个体自由发挥的练习形式，给学生供应一个开展及创建的空间。到达以人为本及“育人、育体、育心”的教学目的，给学生一个更愉悦的学习环境。5、组织教学法：（1）、 遵循学生的认知、情感、意志和生理机能改变等规律，进步相识，培育爱好，主动参及。（2）、 在教师的指导下，把练习内容作为达成目的的手段和途径，通过
3、分组和集中相结合的组织形式，作到“严而不死，活而不乱”。（3）、 实行情景教学法、分组教学法、启发诱导等方法进展自主学练，创设有利于学生主动开展、主动探究的气氛，达成培育理论实力和创新意识的目的。6、本课的教学环节是：1、打算局部：充分利用跳绳进展热身熬炼，并有效激发学习爱好。然后进展1分钟跳绳竞赛，充分调动学生学习的主动性和主动性，活泼课堂气氛。目的：营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，调动起学生学习的爱好，顺当进展主教材的教学。2、根本局部：进展 “单人跳绳”、“双人跳绳”、“多人跳绳”、“集体跳绳”，让学生创建性的玩，不断激发学生的学习爱好。通过各种方式的把戏跳绳开掘学生的创
4、建力和表现欲望，表达以学生为主，教师为主导的理念，开展跳动实力和身体协调素养，使大局部学生能驾驭3-5种的玩绳方法。接着我又支配了一个“集体跳绳竞赛”环节，通过竞赛使气氛更活泼，开展学生竞争意识。3、完毕局部：随轻音乐集体做绳操进展全身心放松练习，拓展课外作业，和家长一起创遍跳绳的玩法。小学五年级体育课教案把戏跳绳大比拼执教班级：五（3）班 人数： 执教者：赵玉霞学练内容把戏跳绳 （单人跳绳，双人跳绳，多人跳绳，集体跳绳）。学习目的运动参及目的：乐于参及体育活动，并能在活动中展示自我。运动技能目的：理解并初步驾驭绳子的各种跳法，开展跳动实力和协调性 心理安康目的：在学习中充分呈现自我，在合作、
5、创新的过程中体验胜利的乐趣。教学重点：把戏跳绳教学难点：创编把戏跳绳程序教学内容教师活动学生活动教学意图创设激情激发爱好7分钟1、随动感音乐节拍进入场地2、热身操熬炼3、嬉戏（绕跳绳进展S型跑和双脚跳的嬉戏活动）1用手中的绳子随音乐进展热身操熬炼。 2、嬉戏“小小飞行员”并通过情景绽开；（通过扮演飞行员穿过“太空隧道”跳绳，去执行任务引入主题）。2教师示范并喊口令。1四列纵队，人手一条短绳，进入主题摆放在场地；2在教师带着下进展热身操练习3、嬉戏（飞行员绝技表演）。 *1、热身操活动到达伸展身体。2、利用角色扮演“小小飞行员”绝技表演进展活动，有效激发学生学习爱好。主动参及进入角色3分钟1进展
6、1分钟跳绳竞赛（理解学生跳绳程度）2、教师进展评比。1教师用生动的语言导入：同学们，想不想比比看谁跳跳绳的速度最快、把戏最多？那我们就来场跳绳大比拼，看谁在1分钟的时间里跳的次数最多，把戏最多。2教师总结并鼓励和表扬学生1学生自由发挥 2组织：学生散点练跳营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在竞赛的同时调动起学习的爱好，顺当进展主教材的教学。合作学练驾驭技能25分钟1创编各种把戏跳绳方法。先创编双人跳法、三人跳法，后创编多人跳法。学习重点及难点：主动创编把戏玩绳发挥想象力，比照拟有代表性方法进展学习。2组织展示学习。3、分组进展集体跳大绳竞赛。1教师用生动的言语导入：我们一起来
7、创编把戏跳的本事”！2个别展示，指导学生动作；3引出各种把戏玩法；4确定新玩法并刚好表扬展示，并要求学生一起体验学习。5启发创编双人玩法、多人玩法6组织展示创编成果。7组织沟通学习8、通过集体跳绳加强合作。1全体展示并腿单摇跳绳。2集体练习稳固动作；3把戏跳绳创建单人各种玩法。4展示并一起学习新玩法，重点练习23种5主动创编双人玩法、多人玩法；6展示并学习，重点学习新的跳法。7、开展跳大绳竞赛培育学生的竞争意识。接着采纳情景式教学，通过玩绳开掘学生的创建力和表现欲望，表达以学生为主，教师为主导的理念，开展跳动实力和身体协调素养，使大局部学生能驾驭3-5种的玩绳方法。延长情节，充分利用情景手段，
8、激发爱好，通过竞赛使气氛更活泼，结合跳、跑开展综合实力和竞争意识。复原身心沟通共享5分钟1放松身体：随音乐让我们荡起双浆进展课后放松。2小结本课3课外作业：和家长一起玩绳熬炼身体4宣布下课，师生道别1教师讲解动作并示范。2组织学生一起随音乐做放松运动。3总结和表扬、关注个体的开展。1师生共同进展身心放松 2、教师进展评价请同学们说一说，通过本节教学你学到了什么？让学生在轻松的状态下放松身心，拓展课外作业，和家长一起玩绳。场每位学生一根短绳五年级把戏跳绳大比拼教师引导语言随音乐节拍进入场地做热身操，大家想不想当飞行员？那我们今日来玩个“小小飞行员”的嬉戏，如今每一位同学都是一名英勇的飞行员，我们
9、的任务是穿越时空隧道，刚刚同学们用跳绳修建的就是我们今日要执行任务的路途图。也就是我们要经过的时空隧道，我们分成四队，分别是先锋队1号，2号，3号，4号。每一队的队员要一个跟一个用绕 S 形路途穿越时空隧道2次，（教师示范路途过程）。然后再双脚跳过时空隧道2次归队。刚刚我们同学很英勇，表现特别帮，同学们都跳过跳绳吧，那今日我们比比看在1分钟里谁跳的次数最多，把戏最多，如今开场，刚刚我发觉同学们跳的相当的好，真是让教师也大开眼界，刚刚跳过50个的举手，80个的举手、不错，那谁能把他创编的跳法给大家展示一下呢？（请一局部学生展示），那我们学习一下刚刚几位同学的跳法。同学们创编的跳法还有很多，我们就
10、不一一展示学习了，课后同学们可以互相沟通学习。刚刚我们是单人创编把戏跳绳，那如今我们来尝试双人创编把戏跳绳，请同学们两人自由组合进展双人把戏跳绳，比比看那两位同学创编的把戏最多。然后请同学展示，沟通共享（接着同样的方法三人创编、多人创编跳法）刚刚我们创编了很多把戏跳绳的方法，如今我们分成4组进展集体跳长绳竞赛，比比看那一组跳的最棒。如今我们随美丽的音乐进展放松活动，请同学们跟教师一起来做。最终整队评介，请同学们说一说通过本节课你学到了什么？课后和家长一起进展把戏跳绳。五年级把戏跳绳大比拼课后反思由于跳绳的种类和方法很多，所以在支配课时，我依据由单人双人多人集体、以及短绳长绳、单绳多绳等依次练习
11、跳绳的各种方法。使同学门的练习由简洁逐步到困难，并不断激发学生学习的爱好，让学生向新的目的挑战。然后让学生充分联想：用跳绳我们还可以做什么练习？让学生依据已有的跳法进展自由创编，培育学生的创新力。在教及学的过程中，我力求给学生开设一个亲切亲善、敏捷宽松的课堂气氛，围绕“激趣展趣持趣”的主题进展教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培育学生合作学习的意识，并强调学生个体自由发挥的练习形式，给学生供应一个开展及创建的空间。 另外，在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。并让同学将自己的跳法大胆的向其他同学展示。增加其自信念，获得胜利
12、的喜悦。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。最终在五个学习领域中完成程度二的教学目的，使每位同学在本节课中都有不同的收获和进步。【背景】体育及安康课程关注的核心是满意学生的须要和重视学生的情感体验，促进全面开展的社会主义新人的成长，表达“以生为本”的观念，强调学生的自主创新，发挥主体的主观能动性和主动参及精神，从而使学生“由外部刺激的被动承受者和灌输对象转变为信息加工的主体”，表达主体作用，到达教学目的。在留意发挥教学活动中教师主导作用的同时，特殊强调学生学习主体地位的表达，充分发挥学生的主动性和学习潜能，进步学生的体育学习实力。为了理论这个理念，我们必需为学生营造一个合适的学习气氛
13、，让学生在40分钟的时间里，敢于理论。教师由“学问、技能的传授者、灌输者转变为学生主动学习的扶植者、促进者。”充分利用鼓励性语言和评价的作用，激发学生的学习爱好，及学生共同活动，扶植、指导和促进学生更加主动地学习，进步教学目的的达成度。新体育课程标准提倡我们教师应当成为课程的开发者和设计者。在施行新课程的过程中，我深深地感受到学生常常就是开发课程的重要资源。【内容简要】这是三年级的一堂把戏跳绳公开课，没有采纳各类器材，我只是提早让学生打算了一根短绳，这节课主要学习内容就是跳绳。跳绳可以说是我们学校一个特色工程，每年我们要进展跳绳达标赛，基于这样一个校本教材我支配了把戏玩绳这一堂课。这节课主要是
14、针对于三年级学生特点设计的一堂体艺课。本堂课本着以培育学生的创新意识和探究理论、团结协作实力为核心，培育学生参及竞争的意识及创新实力，激发学生主动参及体育活动的爱好为目的，让学生在轻松开心的气氛中得到熬炼，为终身健体打下根底。本课的教学环节是：1、打算局部：利用绳操活动身体，并有效激发学习爱好。然后进展抓尾巴嬉戏，充分调动学生学习的主动性和主动性，活泼课堂气氛。目的：营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在嬉戏中进步躲闪实力，调动起学生学习的爱好，顺当进展主教材的教学。2、根本局部：由于跳绳方法很多，我在这一教学环节上支配了两个玩绳“单人玩”和“双人玩”，让学生创建性的玩，不断激
15、发学生的学习爱好。在这一环节处理上我接着采纳情景式教学，通过玩绳开掘学生的创建力和表现欲望，表达以学生为主，教师为主导的理念，开展跳动实力和身体协调素养，使大局部学生能驾驭3-5种的玩绳方法。接着我又支配了一个“青蛙跳荷叶”嬉戏延长情节，充分利用情景手段，激发爱好，通过竞赛使气氛更活泼，结合跳、跑开展综合实力和竞争意识。3、完毕局部：我支配的是首先让学生以小组为单位在小组长带着下利用绳子摆图案，然后在教师的引导下支配了一个摆奥运五环这样一个学问点的穿插使学生在熬炼的同时又学到了奥运五环的含义，同时陶冶了学生情操从而到达复原的目的。让学生在拼图嬉戏中体会合作的乐趣，放松身心。拓展课外作业，和家长一起玩绳。【反思】孩子对“玩”充溢了无限的爱好，
