现代诗歌阅读与练习

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1、现代诗歌阅读赏析题目训练三、阅读星星（臧克家），完成题目：它们是那么渺小，我爱听渺小得没有名字人家把星它们用自己的光圈，2、这首诗应该用怎样的语速朗读，请选出表述正确的一项。 a .急促b. 高亢c.舒缓d.低沉3、请从诗中找出你最喜欢的诗句，并从语言表达和 思想 内容两个方面说明理由4、这首诗表达了作者怎样的感情？叫做星星告诉自己的存在。夜空是另一个世界，星星是它的小民仰起脸来谁也不排挤谁向着那白茫茫的银河，彼此密密地挨近。，三，你数呵，它们那么多，那么多1、你认为这首诗中那句写得最好？为什么？2、自己的光圈是什么意思？3、“谁也不排挤谁”是什么意思？4、“渺小得没有名字”说明什么？5、读完

2、这首诗以后，你有什么感想？四、阅读下面的诗歌，然后答题。（8 分） 献给毕业班老师的歌有多少欣慰， 两行慈母泪，万缕恩师情。 有多少鼓励， 您用颤抖的 声音鼓励着我们： 在我们即将毕业的时刻； 去吧 带着多少叮嘱， 勇敢的孩子， 带着 多少期望， 向着明天， 您把我们一一送上人生的站台， 谱写新生活的赞歌！ 目送着我们 各自踏上远去的列车（节选自献给老师的花束，作者徐鲁，有改动） 1、请写出这首诗 的韵脚（句末押韵的字）。5、诗中的老师是一个怎样的形象？6、请以“老师，谢谢你”为话题写四句以上的短诗一首。五、阅读当黎明穿上了白衣完成题目：紫蓝的林子与林子之间啊，当黎明穿上了白衣的时候，由青灰的

3、山坡到青灰的山坡，田野是多么新鲜！绿的草原，看，绿的草原，草原上流着微黄的灯光，新鲜的乳液似的烟正在电杆上颤栗它的最后的时间。看！1、用一句话概括这首短诗的内容。2、诗的开头描绘了一幅怎样的图画？3、找出句中动静结合的语句，并欣赏其妙处。4、找出一处运用比喻手法的语句，试分析其好处。六、阅读露完成题目：我在嫩绿嫩绿的草叶尖上很少人注意我，我不抱怨 我在张开惺松睡眼的花心里那又有什么要紧？ 我没有向人们说：“勿忘我”阳光妩媚的清早 清晨和黑夜我会升华成一朵 我自生又自灭 美丽的洁白的云我不是星星的眼泪 也不是璀璨的明珠 我就是我一滴纯洁的甘露1、说说诗中的“露”具有什么特点？2、文中的露拥有怎样

4、的生活态度？3、读了这首诗你获得了怎样的人生启示。4、仿写：我不是星星的眼泪/也不是璀璨的明珠/我就是我/一滴纯洁的甘露七、阅读祈（傅天虹）而我只是一粒石子，不祈求完美 天空生动，是因为有了飞鸟也请大地至少给我一点花纹 那是一串移动的音符1、怎样理解“天空生动，是因为有了飞鸟”？2、诗中“我作为一粒石子，不求完美，还是请大地给一点花纹”你从中悟出作者怎样的追求？3，仿照诗歌的第一节进行创作。4、你认为是个作者是一个怎样的人？八、阅读作者宗白华的诗歌夜完成题目： 一时间一会儿觉得我的微躯又觉著我的心是一颗小星，是一张明镜，莹然万星里宇宙的万星随著星流。在里面烁著1、这首小诗题名为夜，是在静静的夜

5、空下，凝望在浩瀚太空中闪 闪发光的星群，但它的深意却不仅仅写夜的景致，还抒发一种思想，试做分析，阐述其内在 的哲理。2、“一时间/ 觉得我的微躯/是一颗小星/ 莹然万星里/ 随着星流”用自 己的话说说其中的内容，理解其寓意。3、“一会儿/又觉著我的心/是一张明镜/宇宙的万星/在里面烁著”与上一节内容是不是自相 矛盾？该怎样理解这首诗？4、五四时期曾经盛行过哲理诗，印度大诗人泰戈尔的诗曾对五四新诗人产生过很大的影响，同期另一位著名的女诗人也是以哲理小诗而享誉诗坛，她是谁？能举 出她诗中的名句吗？5、去感受夜色，带着自己的体验写几行小诗。现代诗歌赏析专项训练再提高、赏析日子是什么（梅绍静）完成后面

6、的题目：日子是一个含在嘴里止渴的青杏儿 日子是散落着泥土的小蒜和野葱是山塬上烈日下背麦人的剪影 是一根蘸着水搓好的麻绳日子是那密密的像把伞似的树荫 是四千个沉寂的黑夜正从我酸痛的胳膊上爬向地垅 是驴驮上木桶中撞击的水声日子是储存着清甜思绪的水罐儿 日子是雨天吱吱响着的杨木门轴正倒出汗水和泪水来哽塞我的喉咙 忽明忽暗地转动我疲惫的梦境1、作者把日子比做什么？2、为什么说“日子是储存?喉咙”？3、这首诗的结构有什么特点？有何作用？4、日子是四千个沉寂的黑夜写出了作者怎样的经历和感情？5、作者将日子描绘成什么样子？、赏析下面的诗歌节选，完成题目： 矛盾常伴心中窗外的秋景多么诱人，想去 夜晚的棉被多么

7、诱人， 但功课牵住了向 往的心 始终最爱静夜时的沉思。童年，那么多的稚气，多美 目光受到作业的牵绊； 如今， 心内太复杂， 何时才能做完这该做的作业？或许面对老师的眼神时，会多一些欣慰吧！想念回到那时的童年，未来的梦想牵住向往的心；1、矛盾常伴心中，小作者到底遇到了那些矛盾?2、请按牵住向往的心”的句式再写一句。3、请展开联想，小作者“静夜时的沉思”“思”的是什么?4、选文中流露出小作者怎样的情感?5、读完本诗，你心里有什么感想?有什么话想对作者说? 我的感想：我想说的三、阅读下面艾青的诗歌太阳的话，完成题目打开你们的窗子吧快起来，快起来 打开你们的板门吧快从枕头里抬起头来 让我进去，让我进去

8、睁开你的被睫毛盖着的眼 进到你们的小屋里让你的眼看见我的到来我带着金黄的花束让你们的心像小小的木板房 我带着林间的香气打开它们的关闭了很久的窗子 我带着亮光和温暖让我把花束，把香气，把亮光 我带着满身的露水 温暖和露水撒满你们心的空间。1942年1 月14日）1、诗中的“我”是谁，“你们”是谁？2、全诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、用第一人称有什么好处？4、诗中的太阳象征着什么？5、给下面的句子划分节奏：让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子四、阅读“代沟”上握手（辛迪）,完成题目：过午的阳光照亮林荫里灰鸽白鸽跳跃在绿色草坪我边在诗页上题字 边听你絮语低你忘记了我祖父般的年龄

9、 你谈我忘记了你是我学生的女儿 论你青春的梦想 我心灵上响起驼铃隔代人共同来找生命的支点 鸿沟能不能就美好地犁平（1981年5月在加拿大多伦多市） 1、对这首诗赏析有错误的一项是：a. 开头两句的景物描写，不仅勾画出交谈时的环境，烘托出一种和谐、温馨的气氛，而且也为全诗定下了明朗的基调，b. 中间六句接连使用了对比的写法，反差鲜明，既表现了隔代人间的 友情，也表现了他们不同的理想和追求。c最后两句提出弥合“代沟”的方法，“生命的支点”可以理解为追 求真善美的共同目标和脚踏实地的人生态度。d.这首诗语言朴素、自然，节奏急促，激情昂扬的语言同时使读者可 以品味到一种宁静、甜蜜的韵味，受到美好情愫的

10、感染。2、这首诗写了隔代之间亲切对话的情景，诗中那个词语表现了交谈的气氛融洽？3、“青春的梦想”和“我们心上的驼铃”分别指什么？4、这首诗表现了作者怎样的心愿？5、怎样理解这首诗的题目？你是怎样处理和父母之间的代沟的？ 五、阅读火（冯雪峰）完成题目： 火！哦，如果是火！ 你投掷在黑夜! 熊熊的火， 你 燃烧在黑夜! 炽烈的火， 我心中有一团火，黑夜吞没着它！ 我要投出到黑夜去! 黑夜燃烧这它！ 让它在那里燃 烧，而 让 它越燃越 炽 烈 ! 1 、诗 中 第一节 表 明 作者对 火什么 样的 态 度？2、从诗中的内容看，作者生活的时代的社会现实怎样？3、作者心中有一团火，要投到黑暗中去，为什么

11、这样说？34、诗的末尾说，“黑夜吞没着它，黑夜燃烧着它”这是否矛盾？为什么？5、诗歌主要运用了什么手法？六、阅读别（吴奔星），完成题目：你走了，没有留下地址， 你走了，笑容融化在夕阳里，双眼动荡在露 珠里； 只留下一串笑容在夕阳里； 影子摇晃在小河里； 你走，没有和谁说起， 哪里都 有夕阳、露珠、小河， 只留下一双眼睛在露珠里； 你走了，你留下了整个的你！你走了，没有说去哪里， 只留下一排影子在小河里；1、全诗找不着一个“惜别”的词语，可是无处不表达了2、诗人巧妙的抓住友人的形象特点，把笑容与，眼睛与，影子与画面跃然纸上。3、在诗的 前三 节深 情倾诉 中，读 者可 以想 像到“ 我”曾 与友

12、 人 ， ， 。4、诗的最后一节有什么含义？5、这首诗的感情基调是什么样的？6、本诗在语言上和结构上有什么特点？七、阅读诗歌新月（何其），完成习题。 新月弯弯像一条小船。 我乘船归去， 越过万水千山。 花香。夜暖。 故乡正 是春天。 你睡着了么？ 我在你梦中靠岸1诗中写到的“我乘船归去”，“花香。夜暖”；是诗人的现实经历还 是诗人的想像之事？ 答：2“你睡着了么？”这里的“你”实指什么？答：3这首诗抒写的是什么感情？答：4写出这首诗中押韵的字。答：5、诗中的反问句有什么作用？6、你最喜欢诗中的那几句？请找出来进行赏析。7、诗人用“新月”寄托了自己的思乡情怀，如果是你，你会用什么来寄托自己的思乡

13、情怀呢？为什么？8、模仿下面诗句，仍以“新月弯弯”开头，仿写诗句。 新月弯弯新月弯弯，像一条小船。 去， 山。目。 我乘风归， 越 过 万 水 千八、阅读一片槐树叶 （纪弦） 完成题这是全世界最美的一片， 蝉翼般轻轻滑落的槐树叶。 最珍奇、最可宝贵的一片流泪的一片，细看时，还沾着些故国的泥土哪。故国哟，呵呵，要到何年何月何日而又是最使人伤心，最使人 薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶。 才能让我再回到你的怀抱里去享受一个世界上最愉快的忘了是在江南、江北飘着淡淡的槐花香的季节? 是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了， 被夹在一册古老的诗集里， 多年来，竞没有些微损坏。1、从全诗看，诗人为什么说这片槐

14、树叶是“最美的”、“最珍贵、最可宝贵的”?为什么又说它是“最使人伤心，最使人流泪的”?（3 分）2 、 阅读第一节的四行诗，选出下列选项中分析不正确的一项是（）a开头两行落笔见情：赞美之情,欣喜之情，溢于言表，并以三个“最”字叠用，层层推进，增加了感情的强度和浓度。b第三行由“而”字急转，情感的流程由赞叹变为伤感，由欣喜变为 悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲，诗人以两个“最”字重叠加以强化，构成了全诗 情感的基调。c.第四行“薄薄的、干的、浅灰黄色的槐树叶”，初步展示全诗的中心意象， 点明诗人感情的触发物，并由此引出下一节所要表达的更深情感。d.这四句采用白描手法，从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”作了集中的描绘，突出了全诗的中心意象，加强了感情渲染。 3、“忘了是在江南、江北是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了”两句，即是实写又是虚写，这样写有什么好处?（3分）4、对第三节诗的赏析，不恰当的一项是（）（2分）a.第一句再次 点明“槐树叶”，它“蝉翼般轻轻滑落”，既表现槐树叶轻而且薄，也抒写了主人公小心翼翼、 倍加爱护的心态。b “沾着些故国泥的土”的槐树叶，使诗人感情激荡，禁不住用了 “故国 哟”的呼告语，再以 “呵呵”的叹词强调，从而把全