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1、六年级下学期语文工作方案下学期六年级语文作业方案怎么写？激发学生的学习热情，培养孩子学习语文的自信心；教给孩子科学的学习方法，保证教学质量和学生的学习效果。在这里，我想和大家分享5篇关于下学期六年级语文工作方案的文章，供大家参考。六年级下学期语文工作方案1一，学生情况分析这个班有19名学生，包括12名女生和7名男生。一般来说，这个班的知识根底明显分为两个层次，中间位置的学生很少，近十个学生对自己的根底知识并不乐观。班上有些男生没有养成良好的学习习惯。他们通常会放松自己，无论是学习还是生活，尤其是特殊家庭的孩子，各方面都相对落后。根本情况是这样的：善于思考，上课积极发言，平时乐于帮助同学。班级成
2、员中有近30%学习成绩优异，是这个集体的主力军。他们有正确的学习态度和良好的学习习惯，团结同学，既能完成老师布置的任务，又能和后进生结对解决学习困难。但自身的学习主动性有待加强，竞争意识有待进一步激发。根底差但要求进步的同学在等。他们可以在课堂上积极发言，认真完成作业，态度良好。但是他们缺乏一定的学习方法和毅力，某种程度上还是不能严格要求自己。二、课程标准要求：1.学习习惯。(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。继续掌握正确的朗读方法，培养朗读兴趣，养成朗读背诵的好习惯。(2)继续培养细心观察的习惯；能够选择性阅读课外书；培养阅读和阅卷的习惯。继续培养认真完成作业的习惯；学会用参考书，养成习
3、惯。(3)继续培养通过各种渠道修改作文、学习语文的习惯。继续培养勤于收集数据，不懂就提问的习惯。培养千里旅行、读万卷书、把学过的汉语用在实践中的习惯。2.汉语拼音。继续稳固汉语拼音，用它来帮助识字，读书学习，普通话。3.读写。能够根据笔画顺序正确记忆新单词，并根据单词的结构正确对称地书写单词。继续学习用笔写字，书写正确，笔顺，工整。继续练习毛笔字，了解各类汉字的框架结构和笔画特点。4.口头交流。能够认真听别人说话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，重复根本内容。能说出文中写的故事。看图或观察事物后能用普通话说出完整连贯的句子。能够就所听到和读到的内容用普通话答复下列问题，做到句子完整，意思连
4、贯。5.读书。继续学习正确、流利、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文。可以重复课文。会分角色看课文。能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。能够理解课文内容，想象课文描述的情况，知道课文大意。根据需要继续学习和预习课文。可以借助字典学习新单词，先看课文，提出疑难问题，养成预习的习惯。能够阅读适当水平的儿童读物，理解主要内容。6.作文。可以用学过的一些单词。可以理顺杂乱无章的句子。学会有条不紊、细致入微地观察图片和事物，按文字顺序写短文。能纠正错误明显的句子。学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、暂停标记、书名、省略号，并识别破折号。学习从内容、单词和句子、标点符号等方面修改你的作文
5、。tyle=text-indent: 2em; text-align: left;三、全册教学重难点： 重点：1、坚持不懈的培养良好的学习习惯。 培养学生良好的学习习惯，是大纲提出的教学目的之一，也是本套教材的一项主要目标，同时也是素质教育的一项重要内容。本套教材所安排的一系列习惯的培养，对学生的一生都大有好处，培养学生良好的学习习惯，教师有着重要的责任。目前，学生已初步养成一些好的习惯，如预习的习惯作笔记的习惯查字典的习惯，但还需要引导学生长期深入的去坚持还有一些习惯学生做的并不好，如读写的姿势。本学期安排的习惯训练行万里路，读万卷书，在实践中学会运用，无疑会对学生的语文学习起到促进作用。总
6、之，培养新的习惯，稳固已有的好习惯将是本学期语文教学的一个重点。 2、抓好朗读背诵复述和字词句的根本功和训练引导语言积累和运用。 积累和运用是提高学生语言能力的主要途径。因此本套教材把引导学生积累运用语言视为语文教学中的“重中之重。编选的课文“语言标准，篇幅短小，课后始终突出朗读背诵复述和字词句训练;单元练习中常设读读背背说话熟记成语等练习。这些安排都是为了积累和运用。 难点：作文教学： 本册作文安排了多种类型的作文训练，作为小学阶段的最后一册课本，其作文训练面广，有深度，是对全套教材的总结和概括。因此作文教学是本册教学的一个重点。我班同学的口头表达能力欠佳，因此说话为难点之一。少数课文内容的
7、理解感悟有一定的难度，还应教给方法的指导，以提升学生的阅读能力。指导学生写好行楷字，学生初次学写行楷因此有着一定的难度。 四、提高教学质量的措施： 努力营造民主、和谐、宽松的课堂气氛，学习、领会先进的教育理念，充分发挥自身优势，取长补短，努力形成自己的教学风格。充分利用课堂时间，尽量减少无关紧要的话，提高效率。更多更好地使用谈话讨论等先进的教学方法，增进学生之间的交流，使学生相互启迪，活泼思维，活泼课堂气氛，增大信息量。加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记，使读写的内容更加丰富，形式灵活多加强课外阅读的指导，指导学生做好读写笔记。在课文教学中，切实做好“读写结合。改良习作教学，尝试在较短的
8、时间内完成习作，在课堂上即时反应、修改。注重说话练习创造多种时机使学生得到充分的锻炼。 五、奋斗目标 本学期继续加强根底知识教学，认真做好学困生的转化。认真做好毕业班的思想工作，全面提高学生素质，力争在毕业会考中保持分会前两名。 六年级下学期语文工作方案2 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。教学中以兴趣为先导，主要开展以“先学后教为主打的教学模式，以培养六年级学生自学方法和良好的学习习惯为目标，同时时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好
9、的根底。 二、学生情况分析 本班学生43人。不仅班容量大，而且从历史的角度来看，我班有18名学生在五年级语文期末水平测试不及格，而且少于10分的2人，十几分、二三十分的6人。虽然大局部学生的学习热情较高，根本功较扎实，书写端正，朗读有感情，但是从历史的情况明显看出，个别学生缺失学习兴趣，没有学习动力，学习方法、学习习惯需要在本学期大幅度的改良与提升。以优促差，下大力气转变较多的后进生是本学期语文教学工作的重中之重。 三、本学期教学工作目标 (一)总体目标是：结合语文教学全面对学生进行思想品行教育，使他们重树学习信心，激发学习语文的兴趣，让他们初步掌握一般的语文学习方法，学会预习，学会交流，学会
10、提问，学会合作;在自己的艰辛努力下，力争使本班的语文成绩提高两个名次，彻底扭转落后的根底。 (二)具体目标 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章根本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。“展开联想和想象进行表达的方法“读课文时能联系实际，深入思考“理解含义深刻的句子等读写方法
11、。 7.能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 8.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 9.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。 四、方法与措施 1.教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联系，强化教育理论的学习，做到课题研究高效教学与教学实际紧密结合，适时反思与总结，进一步总结和创立“我的模式“我的课，以此，不断提高自身的专业素质。 2.创造性地使用教材。要注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。积极参与校本教研活动，多听
12、课讲课，及时修正教学中的缺乏。 3.结合平时的课题研究，为了全面实现课堂教学的“高效与减负，做到钻研教材，深入学习新课程标准，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一节课的教案。在教学过程中，深化“先学后教教学模式的运用，做到面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切的做法。 4.不断反思、总结实施“先学后教模式的教学策略与方法，做到灵活多样地采取各种教学方法，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。逐步实现真正以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、
13、合作、探究式学习，以提高学习效率。 5.课后，注意有针对性地对学困学生进行集体辅导和个别辅导，多鼓励，多表扬，上课多给他们表现自我的时机，让他们天天感受到自己的进步，帮助学生及时复习好所学的新知识，使他们尽早“脱贫。 6.严格按要求控制作业量，做到不留重复性的作业，认真、及时地批改学生的作业。由于个别学生的根底较差，为此，力争做到面批面改。 六年级下学期语文工作方案3 本学期的教学目标 通过本学期的教学，使学生掌握语文教材的根底知识和根本技能，能理解课文内容，体会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐渐更新学习方式，逐步提高学习兴趣和学习效率。力争使全体学生通过一学期的努力学
14、习，在各自原有的根底上都有较大幅度的提高，从而真正提高学生的语文水平和语文素养。 学生状况分析 我今年新接任的六年级(2)班的语文，班里的学生原有语文根底参差不齐，上下不一。因此新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。 教学要求 1、学习习惯。 (1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。 (2)继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。 (3)继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。 (4
15、)继续培养专心听别人讲话的习惯;能够当众说话，声音响亮、态度大方;养成保护学习用品的习惯 (5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。 (6)继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。 (7)继续培养留心观察的习惯;能够有选择地阅读课外书籍;培养读书做记号的习惯。 (8)继续培养写日记的习惯;能够做到保护图书，并养成习惯。 (9)继续培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。 (10)继续培养自己修改作文和通过多种渠道学习语文的习惯。 (11)继续培养勤于搜集资料和不懂就问的习惯。 (12)培养行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。 2、汉语拼音。 继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。 3、识字写字。 (1)准确认读147个生字。 (2)能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。 (3)继续
