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1、鞋子找朋友作文精选14篇篇1：鞋子也会找朋友 鞋子也会找朋友教学背景：托班幼儿年龄小，生活自理才能比拟弱，午睡后，有时会把鞋子穿反。于是我们组织了一次游戏，让幼儿学会区分鞋子的反正。教学目的：学会区分鞋子的反正。教学准备：1、音乐小鞋朋友、带有表情鞋样快乐和不快乐、画好的鞋印2、午睡后，引导幼儿观察自己的两只脚是不同的，两只鞋子也是不同的。教学过程：1、学会认识鞋子的反正老师出示鞋子图片，问“这两双鞋子有什么不同？”引导幼儿答复：“一双鞋子快乐，一双不快乐。”老师：“为什么这双鞋子快乐，那双鞋子不快乐呢？”引导幼儿说出一双鞋子穿对了，所以快乐；另一双鞋子穿反了，所以不快乐。2、老师：“我们来听
2、一听小鞋在说些什么好吗？”老师播放音乐小些朋友：两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手。幼儿知道判断小鞋是否穿对的方法是：看一看两只小鞋是点头还是歪头。3、做游戏：给小脚印穿鞋子幼儿操作过程中，老师给予适当提示，如：运用儿歌中的“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来提醒幼儿正确摆放鞋样。提示幼儿可以根据鞋样上的标志如：苹果、树叶判断是否摆对。4、做游戏：找鞋穿鞋请幼儿把鞋子脱下来，然后用手捂住眼睛，老师把幼儿的鞋子打乱，用布盖上。“小朋友们，你们的鞋子在跟你们玩捉迷藏呢，快把他们找出来，摆成两个好朋友吧！”老师一边念儿歌一边指导幼儿根据提示把鞋子摆好，鼓励幼儿自己穿上鞋子。5、再次
3、欣赏音乐小鞋朋友。篇2：我为鞋子找朋友教案 我为鞋子找朋友教案活动目的：1、能按鞋子的外形、颜色、大小等特点进展配对，并能进展相应的分类活动。2、进步幼儿整理生活用品的才能。3、感受数学活动的有趣和快乐。活动准备：1、搜集各种不同的成双鞋子散放在活动室周围。2、鞋架三个，标记图3、音乐找朋友活动过程：1、请幼儿初步按鞋子的外形、颜色、大小等特点帮助一起拾掇零乱的鞋子。老师请个别幼儿进展检查活动，并及时纠正错误的摆放。2、组织幼儿讨论1哪双鞋子是你拾掇的，为什么要把它们放在一起？2小结：外形一样，颜色一样，大小一样的鞋子叫一双，是好朋友，所以要放在一起。3、游戏：对对乐老师请幼儿手拿一只鞋，听音
4、乐自由走动，寻找与自己鞋子一样的另一只。老师请幼儿谈谈“为什么这两只鞋子要放在一起？”4、根据标记进展分类活动1老师出示三个鞋架，分别标有爸爸、妈妈、宝宝的头像，请幼儿根据标记进展分类活动。老师提醒幼儿一双一双地拾掇，并整齐地进展摆放。2师生共同检查。延伸：在区域活动中，提供各种单只鞋子的图片，引导幼儿继续学习配对。篇3：找鞋子的作文 我的同桌，他叫汤小胖，长着像西瓜一样的大脑袋，可里面装的全是浆糊，课堂内容总搞不领情。他还有一个坏习惯，喜欢上课的时候脱鞋子，把脚放在桌子上，弄得教室里臭气冲天。一天中午吃好午饭，同学们陆陆续续回到教室，完成老师布置的作业。当大家都在埋头写作业时，他呢？抱着脚，
5、坐在座位上摇来晃去，弄得教室里鸡犬不宁。我的好朋友韩欣妤在那看着他傻笑说；“汤小胖把鞋子脱了”。顿时，我真的闻到一股股臭气扑鼻而来。我们不得不告诉陈老师，让她来批评教育。下午第一节是科学课，唐老师在上声音这一单元，我的同桌汤小胖，又把鞋子脱了，把脚放在桌子上，被唐老师发现；拉出了教室。下课了，班主任陈老师把他”请“到办公室。虽然他被老师批评教育了，但是他始终改不掉坏习惯。有一次上课，他又脱鞋子了，这回我要给他点教训。于是，我一脚把他的臭鞋子踢飞了，踢到谁那，谁来一脚，不到一会功夫，这只鞋子已经旅行了整个班级。就在这时，老师提问小胖答复下列问题，可是他呢？西瓜头钻在桌子下，找鞋子呢？老师问：你在
6、找什么？他难为情的答复，找鞋子。顿时，全班爆笑如雷。有了这次教训，从此以后他再也不脱鞋子了。篇4：小班科学活动鞋子找朋友教案 小班科学活动鞋子找朋友教案活动目的：1、在游戏活动中，初步尝试按鞋子的大小、颜色、外形等特点进展配对。2、初步培养观察力和动手才能，萌发对科学活动的兴趣。3、养成自己整理鞋子的良好习惯。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进展配对。难点：寻找鞋底的机密，特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。活动准备：1、与幼儿人数相近的大小、颜色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮
7、起来，人手一张白纸。2 、欢快的音乐一段。3、半圆形的座位安排，中间留有空地，便于活动。活动过程：一奇怪的鞋子1、老师以故事的形式引出：娃娃家里的宝宝呀，特别爱漂亮，她每天都要换一双新鞋子，所以她的鞋子特别多，最后，连她自己都分不清哪两只是一双了，有一天他穿了一双很特别的鞋子，一只是大的红鞋子，一只是小一点儿的花鞋子老师边讲边出示两只鞋子，可是这一天，她非常不开心，你们知道她为什么不开心吗？幼儿猜想，引导幼儿发现两只鞋子的不同2、老师小结：两只大小不同、形状不同、颜色也不一样的鞋子不是一双，所以穿的人当然就不舒适了。二我的鞋子1、师：那我们穿的鞋子是怎样的，它有什么特别的地方呢？2、引导幼儿观
8、察、比拟自己脚上的.鞋子，鼓励幼儿大胆地说说自己鞋子的特别之处。着重从鞋子的外型、颜色、大小等特点来观察3、师：我们穿的鞋子的大小一样，颜色一样，款式也一模一样。除了这些机密外，它还有什么特别的地方呢？4、老师提供白纸，引导幼儿观察鞋底的机密幼儿可脱下鞋子来看，也可在白纸上踩上一对脚印再观察：如，两只鞋底或鞋印的花纹是一样的，鞋底或鞋印的形状是两头大中间向里边凹，但它的朝向是相反的。5、老师小结：两只大小一样，颜色一样，款式一样，鞋底的花纹和形状也一样，但朝向相反的鞋子，我们叫它一双鞋。三鞋子配对1、出示鞋架和随处乱放的鞋子，师：娃娃家的宝宝经常把鞋子乱丢乱放，害得妈妈找也找不到，还常常把鞋子
9、穿错。听说我们小朋友很聪明，可以把鞋子一双一双的整理好，他们家的妈妈想请我们小朋友帮助整理一下，好吗？可是怎样的两只鞋子才算一双呢？2、师：我们脚上穿的鞋子的款式、颜色和大小都是一样的，请你也按照鞋子的大小、颜色、款式、鞋底的花纹和形状以及朝向等特点，把这些鞋子一双一双的配配好，再把它们摆放在座位前。3、幼儿分散拾掇，将找到的两只鞋子摆放在身边，并自由说说为什么要将这两只鞋子放在一起。4、师：我们为什么要把这两只鞋子放在一起呢？重点引导幼儿从鞋子的大小、颜色和款式来讲述5、师：把两只长得一样的鞋子并在一起反过来朝上看看它鞋底有什么不同引导幼儿观察鞋底的形状和花纹6、幼儿观察得出：两只鞋底的花纹
10、是一模一样的，形状也都是两头大中间向里凹，并且所朝的方向是相反的。7、老师小结：外形一样、颜色一样、大小一样、鞋底的形状和花纹也一样，凹型所朝的方向不一样的两鞋子叫一双，所以要放在一起。 8、幼儿互相检查、验证，并把找对的鞋子放到鞋架上。四养成整理鞋子的好习惯1、师：我们的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一双一双的摆放整齐，这下娃娃的爸爸、妈妈和宝宝要穿鞋就很方便，也不会穿错了，看上去也很漂亮。2、平时，我们回家换下来的鞋子也要一双一双的放整齐，下次穿的时候会又方便又快，而且，看上去也舒适。活动反思：我发现，虽然刚入园时孩子对家人的依赖较强，自理才能和常规知识懂得较少，但他们同时又是聪明的和蔼
11、于学习的。只要老师勤于指导、巧妙构思和设计一些教育环节，就能帮助幼儿尽快适应集体生活，同时养成根本的生活自理才能。篇5： 小班数学给鞋子宝宝找朋友教案 小班数学给鞋子宝宝找朋友教案活动设计背景因为孩子们年龄还小，每天午睡起床后总找不到自己的鞋子或者穿错鞋子，所以我设计了本节活动给鞋子宝宝找朋友，其希望通过这节活动让幼儿更快地进步自理才能。活动目的1、学习按物体的特征进展配对。2、进步并开展幼儿的观察力和区分才能。3、在游戏活动中体验到快乐。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、培养幼儿比拟和判断的才能。教学重点、难点幼儿在游戏中学会按物体特征配对，其开展幼儿的观察力。活动准备图片
12、明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜、在教室一角制作一个鞋柜、自制鞋子卡片与班级人数一样、活动之前让幼儿认识各种各样的鞋子。活动过程1、创设情境，激发幼儿兴趣。 响，老师接 “莉莉打 来，让小朋友看看他的家。”2、引导幼儿进一步观察鞋子特征。出示图片莉莉家的鞋柜，让幼儿观察图片，并说出鞋子的特征。3、学习儿歌鞋宝宝。两只鞋宝宝，一对好朋友。穿对了，快乐头碰头。穿错了，生气背对背。4、引发幼儿产生去帮助鞋子找朋友的愿望。出示图片明明家的鞋柜，再次让幼儿观察图片并比拟图片，“明明家的鞋柜和莉莉家的鞋柜有什么不同？”激发幼儿帮助明明家的鞋子找到好朋友给鞋子配对。5、通过做游戏，反复操作，帮鞋子找朋友，进展配对
13、。A、游戏：找朋友B、游戏：纠错C、游戏：送鞋子宝宝回家6、完毕游戏，找朋友。教学反思本活动能紧紧抓住幼儿爱玩的心理，做到了让幼儿在玩中学，学中玩。通过多种游戏让幼儿感到学习的乐趣。本活动最成功的是动用了幼儿的.多种感官，各感官间的协调性也增强。活动中幼儿不仅用耳听、用眼看、用嘴讲，还要用手来操作，充分开发了幼儿的智力，调动了幼儿学习的主动性。幼儿始终处于一种轻松和谐的气氛中自觉、自愿地学习。本活动的缺乏之处：1、活动之前让家长教幼儿认识各种各样的鞋子，但提问时幼儿还是答复不出来。2、老师在准备图片时不够大。3、幼儿在学习儿歌时兴趣不是太高。4、游戏有些乱。虽然本活动有很多缺乏，但我希望在以后
14、的活动中能改掉这些缺乏，争取更大更多的进步！篇6：找朋友 一阶下 方攀浩有一次，小猪在翻垃圾桶里面的东西吃，他把地上和身体搞的又脏又臭。然后他去交朋友。他在路上遇到小兔子，他说：“小白兔，你能和我做朋友吗？”小兔子说：“你的身体又脏又臭，我才不要和你做朋友。”小猪走啊走啊，又遇见大白鹅，他说：“大白鹅，你能和我做朋友吗？”大白鹅说：“你太脏太臭了，洗干净我才和你做朋友。”大白鹅转身带着小猪去河里洗澡。洗完澡，小猪的身体已经变的一干二净。这次，小兔子说：“好吧，我和你做朋友。”小猪、大白鹅和小兔子，他们变成了好朋友。开开心心的在草地上拍皮球。指导老师：方老师写得真棒！从你的描绘中老师能想到小猪在
15、找朋友过程中发生的事情呢！根本掌握了看图写作文的方法，能把看到的图片用文字流畅的表达出来，字还写得很漂亮，标点也用的很正确！真棒！篇7：找朋友 浙江省衢州市柯城区 鹿鸣小学 二1班 王曲飞好一个阳光灿烂的星期天，我想约上我的好朋友们到府山公园去玩。我拿起妈妈的手机，先给好朋友张兢赫打 ， 通了，我快乐地说：“张兢赫，我想和你一起玩，我们去府山公园溜旱冰好不好？”“不行，我如今没有时间，我妈妈马上就要送我去上作文兴趣班了，再见。”张兢赫急急忙忙地挂了 。我很绝望，心想，我就另外找个朋友玩吧，我又拨了下一个 。“喂，童颖之吗？我是王曲飞。”“哦，我是童颖之的妈妈，童颖之去上钢琴课啦，你晚上再打 来吧。”“那好吧，阿姨再见。”我无奈地挂了 。不过，我没气馁，继续给另外的朋友打 。结果，霖霖去练体操了，静静去老师家里学琵琶啦这一天，我没有找到一个朋友玩，我心里很难过。唉，找个朋友玩怎么这么哪？最后，我决定自己玩，
