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1、一年级上册美术全册教案一、教材分析：1、 教材内容与人文、社会科技、学生活的联系，找出了结合点。2、 注重基础性，均衡和全面地安排各学习领域，把握不同课型的特点。 3、充分利用教材中丰富的图像世界，关注多视角的观察要点。4 挖掘、拓展教材的兴趣点，激发学生学习美术的兴趣。5、 依据美术课程标准，实施三维教学目标，注意教材内容呈现的方式与特 点。6、 灵活设计评价要点，突出学生的自我评价能力。二、教学情况分析：一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新奇、 有趣、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不相同，心理因素也不一样，在绘 画上、工艺制作上一定有着学生自己的创造思维、想象能力
2、、技法的个性，但这 些会造成学习的不一致性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。三、学生情况发析：1、 学生由幼儿园转入小学，这是学生心理的一大转折，在心理接受能力与 学习方法上要有一个大的转变。2、 学生的绘画习惯养成还需要进一步的培养。3、 美术课的课堂常规对学生来说是一个新鲜的内容，需要教师在教学中不 断地加以指导。4、 学生来自不同的幼儿园，所学技能与方法在不同程度上有所差别。四、教学目标和要求：1. 初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的 效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富 的想像力与创造愿望。2. 学习对比与和
3、谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制 作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。3. 观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对 象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。4. 采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演 和展示，并发表自己的创作意图。五、提高教学效率的主要措施：1、 教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，明确地向学生提 出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、 利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要规范化，给学生以 楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3、 选
4、择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的游戏教学形式并渗透英 语美术术语，在学生不知不觉游戏中，激发和培养学生学习美术的兴趣。4、 注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学生动脑筋， 大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力。5、 重抓习惯养成教育，美术课堂是较为活泼，但所接触的材料也较多，这 就需要学生们养成很好的学习习惯，以便在以后的课堂教学养成良好的学习习 惯。6、 重视想像画、主题画的训练，以开发学生丰富的想像力，并能把自己所 想像的表现在美术作品中。7、 加强学生动手能力的训练，把生活中的多种材料综合到美术课堂中来， 让学生能应用多种材料表现美好的事物。教学安排表：周次
5、第 1 周第 2 周第 3 周第 4 周第 5 周第 7 周1第 8 周第 9 周第 10 周第 11 周第 12 周第 13 周第 14 周第 15 周第 16 周第 17-18 周教学内容 准备课（认识美术课） 第一课 美妙的小世界 第二课 神奇的大世界 第三课手拉手 找朋友 第四课 圆圆、方方和尖尖 第五课请你认识我 第六课变幻的画面第七课 哈哈镜 笑哈哈 第八课 我爱我家第九课 快餐美食店 第十课 生肖动物大聚会 第十一课 可爱的小虫 第十二课 节日的小彩旗 第十三课 有趣的吊饰 第十四课 多变的纸拉花 第十五课 漂亮的小彩灯 第十六课 指偶真好玩 第十七课 我心中的太阳 第十八课 月
6、亮的故事 第十九课 雪孩子 第二十课 遥远的星空 主题创作 奇异的树期末复习课时12112111111121122222备注国庆长假第 6 周准备课教学目标 1、培养学生良好的绘画习惯，激发学生学好美术的兴趣。 2、明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学重点 明确美术课的学习要求，确定自己的学习目标。教学难点 养成学生的良好绘画习惯。学具准备 常用绘画工具教学过程 一、师生问好，相互介绍。二、启民学生对美术的兴趣。1、师画一圆，问：这是什么？你能把它变成什么？现在你知道什么是美术吗？A、发现美 B、创造美 C 、欣赏美2、 你发现生活中什么是美的？3、 你是如何创造美的？4、 你生活中
7、的物体景物美在哪里？三、明确目标：1、 自主阅读课本，寻找你最喜欢的美术作品，说说为什么喜欢？2、 翻翻看，我们这学期共有几课？需要哪些用具，必须学会哪些知识？ A、用画笔来表现的有哪些？B 用橡皮泥、剪刀、彩纸等表现的又有哪些？四、创作活动：1、 学习绘画方法。2、 学画太阳和月亮（随时纠正不正确的作画习惯）3、 画好太阳或月亮，涂上喜欢的颜色。4、 写上自己的名字和想说的话，或是一些建议、想法（不会写的也可以用 拼音）五、展评，小结。课后反思 开学的第一课，在对学生习惯养成上花费了较多的时间，其余安 排较紧。学生对画太阳画月亮非常感兴趣，学生们真正喜欢上了美术课。第一课美妙的小世界教学目标
8、 1、让学生认识大自然，了解大自然中微小的世界。 2、使学生应用手中已有的材料表现微小的世界。3、培养学生善于观察，注意发现细节的能力。教学重点 了解大自然的微小的世界，培养学生善于观察的能力。 教学难点 让学生深入了解微小的世界。学具准备 常用的水彩笔、油画棒等工具、树叶。教学过程 一、组织教学：二、引导学生观察：1、 引导学生观察窗外的树和树上的叶子。2、 指名学生到黑板上画出树叶的形状。3、 师出示树叶让学生观察，纠正绘画中出现的错误，引导学生观察。4、 亲亲大自然中有极其微小的世界，我们要善于观察发现。5、 引导学生阅读课本，说说你发现了什么？6、 用放大镜，还可以看到更多奇妙的小世界
9、，学生们用放大镜寻找自已所 感兴趣的物体进行观察。三、寻找身边的颜色1、 问：苹果是什么颜色？2、 引导学生观察：有许多的颜色。3、 观察春、夏、秋、冬四幅图，说说它的色彩。4、 我们身上穿的衣服是什么颜色？四、欣赏蝈蝈黄花艺术家善于用。细腻的手法画出蝈蝈的神态。用大写意的手法画黄花，它画 出了果园中的细小世界。五、学生创作1、 你能观察到什么美妙的小世界，能把它画下来吗？2、 学生独立创作，师巡视指导。六、作品展评课后反思 本课一开始就以“美与自然”为主题，从动态的视觉感知活动切 入，引导学生通过参与多视点的美术探秘情境，去关注大自然、热爱大自然，从 而能被步感悟到：“美”是无所不在的，“妙
10、”在如何去发现美、创造美。教学内容 神奇的大世界教学目标 1、引领学生感受神奇壮观的场景，在对比中感受大的世界。 2、培养学生敢想、敢画，大胆表现的绘画习惯。教学重点 感受神奇壮观的大场。教学难点 培养大胆表现的习惯。学具准备 挂图范画等教学过程 教学用具：一、导入新课1、 师展示小人偶，这是什么：人偶与老师比较，老师显得大，人偶就小多 了！2、 师展示蚂蚁与树叶，树叶与蚂蚁比树叶就大多了。二、学习新课1、 自由观察课本中的图，看看你们发现了？通过什么可以看出？（物体大 和小的对比）2、 重点欣赏：巨鲸： 鲸大 人小长江颂： 河大 人小3、欣赏学生作品山的大 人的小三、启发想象1、大然然中有哪
11、些场景是壮观的？（风、楼、树）2、如果让你把它画下来，你能画出来吗？能否把你的想法告诉老师。四、指导创作1、 把你印像中最大的场景画下来。2、 注意把大与小画在同一个画面上，通过大小对比画出大的世界来。五、作品展评课后反思 欣赏与评述是本课的重点，注意提供视觉造型语汇给学生作评述， 如形状、色彩、花纹、神奇、壮观等，引导学生“观赏自然和美术作品的形与色， 用简短话语大胆表达自己的感受。手拉手 找朋友教学目标 1、认识美术用具，了解能够用来创和的各种材料工具。 2、指导学生保护爱护学习用具，养成作画的好习惯。教学重点 认识各种美术材料用具。教学难点 了解材质在绘画中的表现力。学具准备 水彩笔民、
12、油画棒、铅笔、剪刀、卡纸教学过程 一、猜一猜1、 展示由油画棒、国画工具、水彩笔等材料绘制的几幅美术品。2、 让学生上前触摸、看、闻等方式辨虽每幅画的材质。3、 引导学生猜一猜这些作品都是由哪些工具绘制的？二、看一看1、 师展示各种材料在讲台上，请同学上台看看、摸摸。2、 师对种材料进行具体介绍。3、 师在图画纸、卡纸上作简单的演示。三、试一试1、 生说说对哪一种绘画工具较感兴趣，并说说为什么？2、 检查学生对工具的认识情况。3、 学生偿试各种材料进行作画，师巡视指导。四、比一比1、学生自由展示绘画好的作品，向同学们介绍自己的创作材料及过程。 2、作品展示，由学生评选优秀作品，奖上不红花。3、
13、师小结课后反思 关注了学生对笔的认识，注重了软笔与硬笔的感性认识，让学生 对材料与作品间能接上轨，鼓励学生寻找身边的材料，表现自己想要表现的内心 世界。新课|标第|一|网圆圆、方方和尖尖教学目标 1、 感知圆形、方形和三角形是生活中常见的基本形状。 2、 在视觉、触觉感官体验中感受圆形、方形、三角形不同形状牲和概括观察物象的方法。3、 在合作竞赛中，浓度交往与共同努力获取成功的乐趣。教学重点 感知圆形、三角形和方形的基本形，并能用于表现物体特征 教学难点 在视觉、触觉感官体验中感受形象特征学具准备 各种材料、工具、有关实物；教学过程 第一课时：一、激趣导入：今天老师给大家介绍三个新朋友，你们猜
14、猜是谁呢？二、认识圆圆、方方和尖尖1、出示圆圆：你们知道这是什么吗？我们给他取个名字叫圆圆。谁能说说你怎么记住它？谁能给他找朋友，比一比看谁找得多。2、出示方方：你们认识这位朋友吗？说说它有什么特点。谁来给他取个名字。那他又有什么朋友呢？3、出示尖尖：大家知道它叫什么名字吗？你是根据什么来给他取名的？大家给他找找朋友好吗？三、造型表现1、 画：谁来把我们的三个朋友画出来？指名板演。2、 小组创作：小组把三个朋友画在同一张作业纸上，并给他穿上漂亮的外 衣，看哪一组画得最漂亮。四、评价：1、 作品展示：各组展示作品。2、 欣赏评价：学生自由评述，指出每幅作品的优缺点。3、 综合评价：师总评，生举手
15、表决，选出优秀作品，评出小画家。课后反思 大自然的花草树木、飞禽走兽、人物形象和生活中的衣、食、住、 行等都由美丽、有趣的形组合而成，这是生活中常见的现实。认识了生活中事物 最基本要素“基本形”和运用基本形进行观察与表现物象。请你认识我教学目标 1、能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形；2、 能用点、线、色设计自己的名字或自画象；3、 感受“冷、暖”色；4、 继续学习平涂方法。教学重点 能运用抽象形、具象形设计“画片”的外形教学难点 感受“冷、暖”色学具准备 纸材、剪刀、欣赏图片、学习资料教学过程 一、复习导入：1、 抢答游戏：复习旧知识，师在黑板上画出点、线、色、基本形等，学生 抢答。2、
