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1、精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-广东技术师范学院美术学院一、专业发展概况广东技术师范学院环境艺术设计专业创建于2001年，同年招生，报到新生22人.现有在校生127名.本专业目前有专任教师12人，其中教授2名，占总人数的 16%，副教授2名，占总人数的 16%，硕士3人。美术学院现有建筑面积近5千平方米,教学仪器设备价值300多万元，图书馆藏书2多册。教职工35人,其中专任教师 29人、高级职称教师5人；现有全日制学生470多人，成教生100多人。而环境艺术设计专业是依托美术学院为平台并经过近7年的建设和发展后，形成了一定的办学规模，且
2、办学效果在不断提高，在历届的毕业生里，他们凭借自身实力和不懈的钻研精神，已在广东的环境设计领域初露头角，前景非常乐观。环境艺术设计专业旨在培养德、智、体全面发展的环境艺术设计专业人才。要求学生一方面了解环境艺术的历史现状，使自身具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力;另一方面熟练掌握环境艺术专业所需的理论基础知识和相应的计算机技能及运用技巧，通过大量思维性的设计训练,提高学生独立思考的能力,和创新能力。二、专业定位（方向）、人才培养方案的特点及执行情况1、专业定位（1） 培养具有一定艺术修养、设计修养,在发扬、继承我国传统建筑、装饰文化遗产，并能借鉴国际范围内适合我国国情的专业成果
3、的基础上，掌握环境艺术设计的专业基础、专业理论,形成专业技能、修养素质、创造意识三位一体的综合素质的高级人才。并通过选修形成一专多能的知识与技能架构,除具备独立创作设计能力、较强实践能力的室内设计、景观设计，施工管理的专门人才外，还应成为面向基层、面向生产、管理、服务第一线的高素质、高层次的应用型的复合型人才。同时也应是德、智、体全面发展的合格的二十一世纪人才.(2) 贴近经济和社会发展的需要，进行准确的专业定位，通过较为深入的专业考察和调研，结合7年来办学过程中的经验与教训，我们已基本掌握了环境艺术设计专业用人市场的现实需求以及环境艺术设计从业人员的知识结构、能力结构和工作环境的新变化，同时
4、根据招生情况，将环境艺术设计专业定位为：面向市场、面向企业、面向地方经济建设，立足广州、珠海，辐射珠三角，服务全省,培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德、人文素养和创新精神，具备较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏等方面的能力，熟练掌握环境艺术设计专业所需的理论基础知识和相应的计算机技能及运用技巧，具有独立进行环境艺术设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益的高级复合型艺术人才。(3) 深刻理解高等职业教育的科学内涵，树立正确的职业教育观念,确立清晰的办学思路，强化质量意识在深刻理解我国高等职业教育科学内涵的基础上,紧紧围绕高职教育的人才观、质量观和教学观，树立以服务为宗旨，以
5、就业为导向的职业教育观念，理清专业建设指导思想，即：依托产教合作，搭建素质平台，强化技能训练,突出职业能力。同时,从实际出发，提炼本专业的办学思路,即根据社会需求确立专业培养目标，以职业能力为本位制定教学计划，以岗位能力为基点开展课程改革，以双师型为目标大力加强教师队伍建设，以实训实习基地建设为支撑积极推进产学研结合，以教学研究为基础促进专业建设。（4） 学院领导高度重视,全力支持和推进专业建设学校有力的支持为系加快发展奠定了基础. 学校在教学场地和设备经费、专业建设经费等方面给予了大力支持,为本专业的发展打下了一定的基础。2、人才培养方案特点的执行情况（1）人才培养目标明确、合理，学生应具备
6、的知识、能力和素质结构定位根据本专业的特点和社会需求,研究制定本专业职业能力和素质分析框图，制定明确的环境艺术设计专业职业能力分解与课程设置表。（详见以下表格) u 知识结构思想道德修养与法律基础；形势与政策；大学语文；大学英语;体育；计算机应用基础；就业指导素描；色彩；摄影基础；平面构成；设计概论；广告文案写作 艺术实践；计算机二维；装饰雕塑；室内设计程序;建筑学基础 素描；色彩;摄影;色彩构成；立体构成；展示设计;艺术考察；家具设计；室内设计风格与流派、住宅空间；人体工程学 材料与构造；建筑模型；设计表达；室内空间设计景观设计学基础；区域景观；园林景观；园林植物与应用知识结构 u 能力结构
7、 u 素质结构第一学年第二学年第三学年第四学年绘画基础美学基本修养室内设计程序建筑制图材料与构造景观学基础巧毕业设计人体工程学植物运用专业技能目标园林景观设计设计表达（2) （2)为更好地体现以服务为宗旨，以就业为导向的思想，以学生就业岗位需要之职业能力为核心,以素质为基础，走产学研结合的道路，为学生提供优质的教学服务的思想，比较鲜明地体现环境艺术社专业的特点,提出本专业的人才培养模式，具体要求包括: u 掌握计算机技能的能力和环境艺术设计的基本理论和能力； u 掌握环境艺术设计创作的专业技能和方法； u 参与各种专业大赛和国家级、省级设计大赛以及社会实践的综合能力; u 具有独立进行环境艺术
8、设计实践的基本能力，能直接产生社会效益及经济效益，最终使教学效果得以呈现。 u 了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规；了解国内外环境艺术设计的发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法。三、办学条件1、师资队伍环艺专业有教学经验丰富的教授、副教授4名，其中有省内外知名的中青年设计师、艺术家，有在国内有一定声望的、治学严谨的学者，形成了一支结构合理、实力雄厚的教学科研师资梯队。近年来,他们获得了多项国际国内大奖。一些国家和地区的著名专家、学者受聘为我专业客座教授。2、图书资料学校总藏书量为8万多千册，美术学院有2万多册，其中环艺的1千多册。学校现藏书的内容形式与数量上与美术学院各专业的
9、教学与建设发展方向的要求存在着较大的差距，一直以来制约着专业学科深层次的发展，具体表现在老师的教材选用与教学参考书目的指定缺少专业实用性、前沿性.学生普遍感到学校图书馆在环境艺术设计专业方面的参考书籍匮乏，专业知识的信息量更新太慢，与现时该门学科的发展相距甚远。希望学校在专业书籍的藏书选择上做到具备更强的专业性、实用性、前沿性，为教师的教学、学生的阅读提供更广阔的空间。3、实验室、实习（实训）基地建设点目前美术学院环境艺术设计在这方面亟待加强建设，实验室、实习（实训）基地建设点一直以来是该专业发展的短板，严重阻碍专业建设的深入发展。而且环境艺术设计的知识点是一个艺术思维、现场、施工、材料、管理
10、、沟通等集一身的专业，没有系统的工程施工实践经验与宽厚的理论知识做支撑我们几乎不可能完成该专业的建设与教学，学生不进入这种工作学习的空间场所深化自身的技能，他的设计理念将成为空洞的理论。我们要解决的是设计理念与现场施工矛盾的问题和设立平台基地为专业教学服务.这种基地平台的建设就是要校企合作把设计工作室机制引入到日常教学当中,建设实践基地平台为职业教育培养师资和为社会培养优秀的室内设计师，其前提是基地平台要能提供环境艺术设计专业知识结构的必备条件；技能、基础知识，并建立一套行之有效的教学计划使实验室、实习基地的建设成为长效机制，从而让教学与实践达到良性的循环。四、教学效果与人才培养质量1、教学效
11、果环境艺术设计室内建筑空间艺术设计活动的目的，包括设计教学，都是为了让人的心灵充满创造精神。教艺术就是教人怎么去创造.环境艺术设计教育不应仅仅既定的，或者以前做过的空间艺术,而且要告诉学生未来充满潜力，充满条件，充满创造.按部就班地延续过去的经验、原理和答案不可能创造一个未来.”未来大量的可能性藏在暗处”，需要用艺术思想和艺术活动来探求。创造性是一种黑暗中看东西的视觉能力，或者说是一种想在黑暗中探索的心灵。毕业设计教学应是一种形成思想感觉,和形成一个让创造性可以重温萌芽时期的方法。我们始终应贯穿设计观念的培养和艺术表现,强化学生的原则性，目的是为学生以后创作活动，如建筑空间，打下良好基础。让学
12、生天份表现出来，以便他们选择深造方向。学生的背景和天份各有不同，打开他们的潜能，调动个人的主动性，建立来自本能的自信，培养创作原创作品应有的创造力。1）、2006届环境艺术设计专业室内设计方向刘桂强同学毕业设计作品京剧艺术馆在2006年11月17日荣获第十四届亚太室内设计大奖赛学生组金奖。作品用建筑空间的设计唤起人们对传统艺术”京剧”的记忆。作为这样一个毕业设计选题设计者所面临的的压力与困惑是巨大的，压力来自于京剧艺术是传统文化的组成部分也是国粹，这种关系外延之大之抽象是作为一个在校学生设计能力所不及的；困惑是如何从建筑艺术设计的形式语言中思辨、抽象出建筑形体并以此来诠释京剧艺术在当下所面临的
13、困顿与衰弱.在指导老师吴健平的启发下从刘桂强同学从最基本构成京剧艺术的造型”脸谱”中找到了切入点并以此为基础不断扩大散发出形体构成与色彩构成，并运用现代建筑空间的艺术构成形式与语言设计完成该作品.当然其创作的原动力也是基于西方现代主义强势文化背景下人们的对传统文化漠然，并通过设计唤起人们缺失已久的常识与记忆。2）、刘桂强同学毕业设计作品京剧艺术馆在2006年10月23日荣获首届海峡两岸中南生态家居创意大奖赛金奖。3）、2006届环境艺术设计专业室内设计方向林金文同学毕业设计作品艺术交流馆在2006年10月23日荣获首届海峡两岸中南生态家居创意大奖赛铜奖。作品用现代建筑解构的手法创造了一个符合时
14、代需求的特定的空间场所。其创作的灵感来自于在现实生活中的人们经常看见并使用的丝绸带。丝绸的飘逸与极不稳定的形态给创作者以触动并由此激发了设计创作灵感.观察生活、发现生活、体验生活、感悟生活，并通过艺术设计手法还原其中要义是该学生毕业设计最闪光的地方。其创作、还原的方法也为今后的教学与毕业设计提供一个成功的案例。4)、陈秋义同学毕业设计作品岭南饮食文化中心荣获首届海峡两岸中南生态家居创意大奖赛铜奖.就美学而言，中国古典建筑独步世界，就功能而言，中国的居住文化早就有一整套自给自足的传统.该毕业设计对传统岭南民居建筑空间的关注与思考并通过作品得到充分诠释,同样用现代建筑空间处理手法使其找到了传统建筑
15、与现代建筑的契合点。5)、吴迪同学毕业设计作品爱的生活婚纱店荣获首届海峡两岸中南生态家居创意大奖赛最佳创意奖。热爱生活对美好生活的向往是创作者发自内心的，由此迸发出其设计的动力并使其找到了艺术设计来源于生活的道理。该作品在挖掘生活与艺术的关系上特点鲜明、突出。京剧艺术馆等学生作品的获奖实证了教学创新探索与创作原创作品的创造力在设计作品中的呈现。广东技术师范学院艺术设计系2006届环境艺术设计专业室内设计方向,刘桂强同学毕业设计作品京剧艺术馆在2006年11月17日荣获第十四届亚太室内设计大奖赛学生组金奖。南方都市报在2006年11月24以丢失的京剧 他捡回来”为主题,以”广州大学生以融合京剧元素的作品夺亚太室内设计大奖赛金奖为副标题图文并貌的详细报道了刘桂强同学夺得第十四届亚太室内设计大奖赛学生组金奖的作品京剧艺术馆设计的背景与心路历程。南方都市报从正面宣传广东技术师范学院办学指导思想，同时也极大鼓舞激励了艺术设计系的学生的学习与创作热情，为环境艺术的教学注入新的活力，也为教学改革提供一个教学上、专
