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1、六年级冀教版上册语文文言文阅读实验学校习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读短文，回答问题。共工怒触不周山昔者,共工与颛顼(x)争为帝,怒而触不周之山，天柱折， 地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉;地不满东南，故水潦尘埃归焉。1解释文中加点的词。昔者：_争：_触：_折：_2天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉”的意思是：_。3找出文中体现共工性格的句子_。4这篇神话故事解释了什么现象？ _2. 阅读理解。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘孟，此不
2、为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1解释加点的词。（1）而日中时远也 日中：_（2）日初出沧沧凉凉沧沧凉凉：_2写出下列加点词古今不同的意义。（1）我以日始出时去人近。古义：_今义：_（2）及其日中如探汤。古义：_今义：_3联系课文，翻译句子。（1）孔子不能决也。_（2）孰为汝多知乎？_4两小孩辩斗的原因是：一儿认为_，原因是_；一儿认为_，原因是_。（出原文作答）5两小儿所持的依据有道理吗？你认为该怎样解释这一现象？_3. 阅读与理解。四面楚歌项王军壁垓下，兵少食尽。汉军及诸侯兵围之数重。夜闻
3、汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：“皆已得楚乎？是何楚人之多也。”壁：驻扎。垓（gi）下：古地名，在今安徽省。汉军：刘邦的军队。诸侯兵：韩信、彭越的军队。是何：这是为什么。1下面句子中的“之”与“汉军及诸侯兵围之数重”用法不同的是（ ）A.伯牙鼓琴，钟子期听之B.一日曝书画，有一牧童见之C.送孟浩然之广陵D.以刀劈狼首，又数刀毙之2用自己的话说说下列古文的意思。（1）项王军壁垓下，兵少食尽。_（2）是何楚人之多也？_3南宋李清照就这段历史典故，曾写过一首脍炙人口的诗：生当作人杰，_。_，不肯过江东。4我知道“四面楚歌”这个词后用来形容_与“四面楚歌”意思相近的四字词语还有：_等。4. 阅读下面的
4、文言文。薛谭学讴薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止。饯于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。注释：本文选自列子汤问，题目为编者加。讴：唱歌。谓：认为。辞：告别。饯：饯行。衢：大路。节：节拍。遏：挡住。谢：认错。1用学过的方法读懂故事，再判断下列说法。（1）故事中的秦青是一个歌唱技艺十分高超的人。（_）（2）故事中的薛谭一开始就是一个歌唱技艺十分高超的人。（_）（3）为了表现秦青歌唱技艺高超，文中“响遏行云”用了夸张的说法。（_）（4）联系上下义，“薛谭乃谢求反”中的“反”应该同“返”。（_）（5）“末穷青之技”与“自谓尽之”中的“之”的意思相同。
5、（_）2联系上下文，说说加点字的意思。秦青弗止：_抚节悲歌：_3你觉得秦青除了歌唱技艺十分高超之外，还是个怎样的人？为什么？_5. 文言文阅读。1杨震“四知”杨震迁东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知？”密愧而出。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令治产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎？”字词解释：迁：_之：_举：_ 谒见：_ 遗：_知：_何谓：_公：_或：_治：_2公孙仪不受鱼公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公孙
6、仪不受。其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？” 对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。 夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。虽嗜鱼，彼必不能长给我鱼，我又不能自给j鱼。既无受鱼而不免相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。”字词解释：相：_嗜：_谏：_唯：_色：_ 枉：_给：_3子罕弗受玉宋人或得玉，献诸子罕，子罕弗受。献玉者曰：“以示玉人，玉人以为宝也，故敢献之”。子罕曰：“我以不贪为宝，尔以玉为宝；若以与我，皆丧宝也，不若人有其宝。”字词解释：或：_诸：_弗：_ 尔：_ 与：_4拷打羊皮露真相人有负盐与负薪者，二人同释重担，息于树阴下。少时，且行，二人争一羊皮，各言为己藉ji肩之物。
7、久未果，遂讼于官。时雍州刺史李惠，谓其群下曰：“拷此羊皮可知主乎?”群下咸无对者。惠遣争者出，令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑xi，惠曰：“知其实矣！”使争者视之，负薪者乃服罪。字词解释：负：_薪：_释：_且：_藉：_ 未果：_ 讼：_咸：_遣：_6. 阅读文言文，回答问题。许仲平义不苟取许衡字仲平，怀之河内人也。尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众争取啖之，衡独危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”曰：“梨无主，吾心独无主乎？”1解释下面句中划线的词。尝暑中过河阳_；渴甚_众争取啖之_；或问之_2用现代汉语翻译下面的句子。衡独危坐树下自若。_梨无主，吾心独无
8、主乎？_3结合本文说说许衡的做法对你有什么启示。_7. 文言文阅读。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！”舍人有少孺子欲谏不敢，则怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰：“园中有树，其上有蝉。蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。（注释）少孺子：年轻人1解释下列句子中加点的词。黄雀延颈（_） 乃罢其兵（_）2翻译句子。此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。_3这则故事告诉我们一个什么道理？_8. 阅读
9、课内片段，完成练习。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”1选段中的两个小儿争论的是：_。2根据提示梳理选段中两小儿辩论的观点、现象和依据，并完成练习。（我发现） 两小儿表达观点的角度不同，小儿甲是以（ ）为依据说明观点的，小儿乙是依据（ ）得出结论的。（填序号） A视觉效果 B温度感知3选段主要运用_的方式来展开两小儿辩日的情节。两小儿给我的启示是：_。9. 文言文阅读。得过且过五台山有鸟，名曰寒号虫，四足，肉
10、翅，不能飞。其粪即“五灵脂”。当盛暑时，毛羽文采绚烂，乃自鸣曰：“凤凰不如我！”比至深冬严寒之际，毛羽脱落，若雏，遂自鸣曰：“得过且过。”1解释下列词语中加点字的意思。（1）比至（_） （2）遂自鸣曰（_） （3）得过且过（_）2翻译下面的句子。比至深冬严寒之际，毛羽脱落。_3请说说这则故事带给你的启示。_10. 阅读文言文，回答问题。吴起守信昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰:“诺，期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也。选自韩非子（注释）故人：老朋友。止之
11、食：留客人吃饭。幕：夜晚。令：派、使、让。求：寻找。俟(s)：等待。恐：恐怕，担心。服：使信服。欤（y）：句末语气词，可译为呢。信：信用，诚信。1解释下面句中加点字的意思。（1）昔吴起出遇故人。_（2）待公而食。_（3）起之不食以俟者。_（4）其为信若此若。_2下列“之”的用法与另外三个不同的一项是（）A.起不食待之。B.故人来，方与之食。C.遂依而截之。D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。3用现代汉语翻译下面的句子。（1）故人至暮不来，起不食待之。_（2）欲服三军，非信不可也。_4从这个小故事中可以看出，吴起在为人处世上最值得我们学习的点是什么？_11. 阅读短文，回答问题。书戴嵩画牛蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自
