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1、2023校本研修活动总结校本研修活动总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回忆、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，我想我们须要写一份总结了吧。那么如何把总结写出新把戏呢？下面是办公室王秘书为大家整理的校本研修活动总结，欢送阅读与保藏。校本研修活动总结1本次校本研修的项目名称是“语文学科典型课型教学模式探讨“，时间为24个学时，探讨日期从全体老师主动参加，保质保量完成了学习任务。现作如下总结：一、项目探讨的目的语文教学是一门科学，也是一门艺术，两者是辩证统一的。语文学科是一门“特别“学科，有其科学的学问体系和独特的学科规律，教学中必需遵循学科规律，
2、注意语文教学的学科性;语文学科又是以整个人类的历史文化背景为载体，有其艺术的灵性，教学中还须要较强的艺术性。因此，语文教学中既要留意讲究科学性，又要留意追求美感，才能把语文课上得得心应手，出神入化。语文学科的重建课堂是一个实践、探究的过程，课程改革的最大制约点是老师的专业水平。绝大多数老师虽然对课程理念、课程目标和教学要求等能排列出很多条来，但涉及课堂教学，老师们或表现出迷茫，或流露出困惑，或是一脸的无奈。为了解决这些问题，在这次“校本学习“过程中，我们鼓励语文老师根据课程方案的目标和课程理念、课程结构和实施建议进行多元尝试和主动试验，重视每一模块教学的时间、反思和总结，不断改良语文教学，努力
3、去实现课程目标。大家在探究、实践、反思中寻求一种能体现新理念、新思想的教学模式。在新课程理念下，语文课怎么“讲“没有固定的模式。我们觉得，应当结合语文“工具性与人文性的统一“学科特点，依据新课程的根本理念，为全面提高学生语文素养，促进学生有特性的开展去讲。讲学生与文本“对话“而“对话“不明的;讲学生“体验“情感而“体验“不到的;讲学生“探究“问题而“探究“不出的。要讲究“讲“的方法，讲究分寸火候，讲求实效，严防“过“与“不及“。“务必启发学生的能动性，引导他们尽可能自己去探究。独立实践，解决问题。二、主题设定依据及解决的问题本次校本学习，我们以学生问题为主线进行课堂教学模式的探讨。进一步加快课
4、堂教学改良进程，优化课堂教学品质。我们本次校本学习，树立“人才是第一资源的思想“，其根本目的是“聚焦老师，成就学生“。强化“学生立场“，依据学生的认知根底和特点、思维类型和品质、学习问题和爱好等，结合教学内容，基于教学原那么，有针对性地选择教学方法，建立指向详细教学实践的教学方法选用依据或标准。要留意抓住关键、重点突破。抓行为落实、找重要证据、出典型案例。三、详细实施过程和探讨方法第一，每个老师都做了主题发言在校本学习过程中，老师们都做了主题发言，如梁梅梅主讲语文学科典型课型作文教学模式探讨沟通;倪柳主讲文言散文教学模式探讨;范雅君主讲中学语文现代诗歌教学模式探讨;张奕主讲中学语文小说阅读教学
5、模式探讨;矫宇本主讲语文学科典型课型作文教学模式探讨沟通;蔡平主讲诵读类文言文教学模式探讨;沈主讲语文学科典型课型作文教学模式探讨沟通;张佑兵主讲-语文学科典型课型作文教学模式探讨沟通;陆海霞主讲中学语文现代文阅读教学模式探讨等。其次，依据“语文学科典型课型教学模式探讨“的校本学习方案，我们分类探讨，主要做两件事：一是给整套教材的课文进行课型分类;二是探讨确定每一种课型的教学任务。古人云：会当凌绝顶，一览众山小。分类探讨，目的就在于使老师通过分类的过程，研读课程标准，纵览教材，对教材中的全部课文及其属类了如指掌，明确各种课型的教学任务。要根据肯定的标准对这些课进行分组，分类的目的，是为了探讨同
6、一类课的共性特征，概括出各种课型在课堂教学过程中规律性的操作程序，概括出教与学的行为在这类课堂上的共性特点，这在以前的教学探讨中是被大多数人所无视的，或者是只存在于大多数人的潜意识之中。老老师的阅历中包含了大量不自觉的提炼成份，假设每一个老师都能够在教学早期对课的类型以及同类型课的教学行为进行有意识的探讨概括，就有希望缩短成为教学熟手的时间。或许有的具有多年教学阅历的老老师会产生这样的疑问：我在教学上早已是身经百战，甚至是果实累累，对教材教法早已有自己的一套路子，还须要探讨什么课型设计呢俗话说，活到老，学到老。做老师也是一样，教到老，也要探讨到老。阅历丰富的老老师，尤其须要参加到教化科学探讨中
7、来，在探讨中总结提炼自己以往先进的教学阅历，摒弃教学行为中那些有悖于教化规律的做法，不断地扬弃与更新，才能够避开固步自封，适应课改对老师的新要求，适应新形势下学生对老师的选择。或许有人要问：为什么每一个人都要参加分类找几个骨干分好了大家拿来用就好嘛!非也。上面已经提到，教化科研成果转化为生产力，须要参加教化科研的人亲历探讨过程，在探讨中转变观念，变更行为，从而促进老师专业成长，到达提升素养的目的。况且，分类，必需钻研课标、教材以及参考文献，钻研大量有关的理论文章，只有亲身参加分类探讨，切实体验探讨过程，才会渐渐有真正的提高。这就犹如学生写作文，须要亲自视察，思索，动笔写，反复修改，再定稿，作文
8、水平才会在修改的过程中提高。不亲自构思、动笔，只靠背几篇范文或临时抱佛脚的抄袭，都不会提高自身写作水平，“文从改中出“嘛。“根本课型教学行为设计“中的“分类探讨“以及各步骤的探讨也是如此，它须要老师们在亲身参加的探讨中学习、思索和提炼，在不断的修改中完善。优秀的老师正是在丰富的实践和不断学习、探讨的过程中熬炼成长的。其次，校本研修的结果建议采纳的分类基准：教学内容与教学任务，二者交叉得出学科的根本课型。从教学内容的角度进行分类，可以从文体入手，把各年级教材的课文作归类。比方：阅读课可分为记叙文阅读课、说明文阅读课、争论文阅读课、文言文阅读课、诗歌阅读课等等，记叙文阅读课又可分为写人记事的记叙文
9、阅读课、写景状物的记叙文阅读课的等等从教学任务的角度进行分类，语文学科根本可考虑这么几种： 新授课; 复习课; 检测课;讲评课。(在分类的过程中，假设大家觉得有必要增加或削减，可自行考虑。)二者交叉，可能得出的课型如：记叙文阅读复习课、说明文阅读复习课、争论文阅读复习课、写人记事的记叙文作文讲评课等等。应当说，课型的分类是一个动态生成的过程。语文学科课型分类也不是一成不变的，在探讨中，分类的结果肯定会不断丰富、完善的。四、校本研修的意义校本研修，为我们老师供给了一个沟通、学习、提高的一个平台。每次研修，我们把教学过程中的苦恼、困惑进行沟通研讨。我们也经常反思：怎样变更一点点，使学生再学一点，再
10、提高一分。哪些内容学生还有障碍点哪些环节还要精雕细刻怎样让学生更简单驾驭点，再提高一分。校本研修使我们有时间就聊一聊，见面就问一问，相互借鉴，取长补短，尝试着有点变更。使我们的教学方法更好地对症下药，使我们的课堂更有实效性。洗尽铅华，返臻归真，是人生信条。更是孜孜以求的语文教学境界，厚积薄发，务去陈言，是努力方向。更是当下必做的功课。敢于激扬文字，敢于品评名家是志向中的语文课堂，有书卷气而又富有性灵的语文老师是埋想中的语文老师，校本研修让我们一起追寻如此优雅、诗意、华蜜的语文人生。校本研修活动总结2这一学期，我们四年级组数学学科进行了一轮螺旋推动式的讲课、评课活动，我们组的李xx、张xx、程x
11、x、刘xx、于xx先后进行了公开教学，本年级组及其他年级组的老师们自觉听课学习，另外，我们学校的数学权威滕校长、杨校长、陈主任对整个活动进行了全程的听课、评课指导。老师们都进行了细心的打算，结合新的教学理念充分备教材、备学生，展示出了我们四年级组数学学科老师们的强大实力，充分向构建新的课堂教学模式迈进。李xx老师的课堂有激情，课堂气氛比拟活泼。张xx老师的课堂教学特别理性，教材挖掘得特别深刻，同时也看出来张老师平常对本班数学教学所下的功夫之深，学生的学习习惯培育得特别好。刘xx老师的课件制作得特别完备，对角的度量这节课的学习起了特别关键的作用，突破了难点，同时也展示了该老师的过硬的根本功。于x
12、x老师和程xx老师的课堂教学都采纳了课前小探讨的形式进行教学，效果不错，为我们呈现了这种课堂教学模式的魅力。每节课后，我们都同滕校长、杨校长、陈主任一起进行评课、找寻缺乏，觉察问题。在评课活动中，大家畅所欲言，充分发挥自己的见解，有时甚至评到很晚很晚，还意犹未尽。在评课过程中，我们也学到了不少。通过这次活动，学校领导对我们四年级数学学科老师的课堂教学特别满足，我们也通过活动学到了很多，信念十足，对我们今后的课堂教学帮助很大。校本研修活动总结3校本研修个人安排为使自己不断提高教化理论和学术水平，增加学问更新实力和教化教学实力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的
13、须要。特制定了个人研修安排，内容如下：一、研修目标在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务实力，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。主动开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。二、研修安排1、勤于学习，树立终身学习的观念。坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教化教学理论和各种专业学问，增加自己的理论积淀；也要在“无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以到达取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。2、立足课堂，擅长思索，在实践
14、中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索教化教学的现实问题，理论与实践结合的问题。3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强根本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。4、时刻不忘调整心态，始终以主动乐观的心态面对工作面对学生。三、详细措施1、看2本教化教学理论书。读苏霍姆林斯基?给老师的一百条建议?，做好读书笔记。做到仔细研读，读有心得。刚好翻看订阅的?中国学校体育?杂志，学习别人的先进阅历，为写好自己的每一篇论文做打算。结合教学实践、生活点滴，撰写学习感悟文字。把所读经典作为反观自身
15、的明镜，端正教化教学行为方式。2 、每天阅读教化类网页1小时，进行网上沟通和研讨。利用网络写教学日志，不断在反思中进步。3、深化开展校本课题探讨。以实践活动为载体，将培训心得渗透在详细的教学之中。充分利用团队优势，开展集体备课，集体研讨。相互学习提高教学实效。主动参与课堂会诊制度，向学校里同行学习好的方面。立足学校实际，解决当前农村数学教学难题，以研促教。4、仔细听课评课，主动备课做课。见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高教学实力，优化教学模式，丰富教学艺术。校本研修个人总结时间总是在匆忙中不知不觉的度过,一个学期转瞬之间就到了末尾，本学期，本人能依据个人研修安排，以校为本，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与反思的习惯。现将本学期个人的研修工作总结如下。1、加强师德修养，夯实立教之基作为一名人民老师，自己的为人处事、治学看法、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会干脆对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作表率，必需要做到：第一，酷爱教化事业，勇于担当责任。从事教化事业，当好一名合格的人民老师，是我剧烈的志向追求。教化是令人沉醉的事业，是我最情愿从事的事业。为此，我深知自己任重而道远。同时，作为社会的一员，必需勇于担当自己的社会责任，能够醒悟地相识到自己的言行代表着一个群体，
