小学三年级语文上册第一课我们的民族小学

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1、小学三年级语文上册第一课 我们的民族小学 - _一_单元 1 节 2 课时 课型： 新授 备课日期：2023年 8 月_27_ 日 上课日期：2023年 月 日 1、我们的民族小学 教学目的 知识与才能： 1认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。 过程与方法： 2通过正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜欢之情。 3背诵自己喜欢的局部课文，抄写描写窗外安静情景的句子。 情感态度价值观： 让学生理解各族人民和谐相处，从而培养学生更加热爱祖国的情感。 教学重难点： 重点：引导学生通过对课文的整体把握和对重点词的理解，理解各民族

2、的友爱团结及他们幸福。的学习生活 。 难点：体会的描写窗外安静情景的句子表达效果。 课前准备 1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。 2老师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片 3准备生字书写的多媒体演示。 第一课时 一、导入新课 1创设情境，激趣导入。 出示资料袋中的图片瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。 老师相机出示相关词语：傣族 景颇族 阿昌族 德昂族 2顺势切入，初读课文 清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床

3、，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高快乐兴地朝同一个地方走去，他们要去哪呀？我们的民族小学对，那可是一个充满欢笑，美丽而得意的地方，今天咱们一起去走一走，看一看，保证你们去了就舍不得分开。 提出读书要求：自己小声读课文，勾画出不认识的字，借助拼音读一读。 二、兴趣识字 1出示带生字的词语：坪坝 傣族 阿昌族 德昂族，摔交 穿戴 招引 蝴蝶 孔雀舞 铜铃 粗壮 凤尾竹 1 2指名读，正音。 3开火车，练读。 4做游戏稳固字词。 a、“贴字”游戏：老师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 例：傣族姑娘的图片下就可以贴“傣族”“孔雀舞” b、玩找字游戏：抽出生字，老师读生字，小朋友找到相应

4、的卡片贴在黑板上。 5同桌互相听读课文，在读中稳固识字。 三、朗读感悟 1学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么？ 2组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来。 第二课时 一、朗读感悟 1读读说说，学习第一自然段。 a、自读感悟 请同学们轻声读第一自然段，边读边根据以下提示展开想象，读后交流描绘: 早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景: 。 学生读后交流描绘。 b、指导朗读:早晨的校园多美啊，你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。 二、学生自读自练，指名交流。 2读读说说演演，学习第二、三自然段。 a、你喜欢这所民族小学吗？

5、 分组讨论交流，引导学生说出喜欢的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。 b、这读书的声音终究有多好听啊？找出课文中的句子说一说。 引导学生理解“窗外非常安静-”一句，体会正因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。 C、情景表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗读第二、三自然段，假如读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地聆听。 d、激情朗读：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师允许大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么？ 引导学生口述，再朗读该局

6、部。 3 、读读画画，学习第三自然段。 2 a、同桌互读。 b、联络前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。 三、复习生字 1说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助稳固新学生字，如提土旁加平还读png，虫字旁加胡仍然读h。注意浸透偏旁表义的思想。 2边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。 3学生写字，老师相机指导，组织评议。 四、拓展活动 民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想理解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。 学生写信后在学习园地里展示。 当堂检测：

7、 1. 抄写描写窗外安静的句子 _3 _ 2.填写适宜的词语 的小鸟 的老师 的小学 古老的 粗壮的 洁白的 3.补充句子 同学们从 ，从 ，从 ，捡出了许多果皮纸屑，公园里很快变得干净了。 板书设计： 1 我们的民族小学 小路、服装、校园 美丽 钟声、书声、游戏声 教学反思： _一_单元 2 节 2 课时 课型： 新授 备课日期：2023年 8 月_27_ 日 上课日期：2023年 月 日 2、金色的草地 教学目的： 知识与才能： 1. 学习本课的11个生字。 2. 继续培养学生自主、合作的学习才能。 过程与方法： 通过对重点词句的理解，初步体会课文中一些句子表情达意的作用。 情感态度： 引

8、导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，保护大自然。 教学重点难点： 重点： 1、 学习课文内容，体会作者对蒲公英的喜欢之情，对自然、生命的尊重、热爱之情。 2、学习作者擅长观察事物，养成认真观察的好习惯。 难点： 抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观4 察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。 教具准备： 课件、蒲公英的图片 教学过程： 第一课时 一、提出问题激发兴趣 1 同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？ 2 出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？生：草地为什么是金色的？ 3 好，带着你心中的疑问来

9、读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。 二、分小组自学，初步理解课文内容 1、小组长带着组员商量准备用什么方法初步理解课文内容，扫除文字障碍。 2、老师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读： 一读：扫读扫除障碍读。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，解决。 二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。 三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？ 四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。 3、在小组长的带着下，学生自学课文。老师巡回指导 4、检查自学情况 1板书生字在自学生字时，你有哪些困难？在字音、字型、字义等方面的困难 在自

10、学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？ 师生共同解决困难，老师相机指导理解开心、一本正经、揪掉、合拢，可让学生做一做相应的动作，重点理解合拢。 2指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。 3课文主要写了什么？并说说哪些内容比拟吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。 检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进展比拟、观察，蒲公英是什么样子的？花是什么颜色的？有什么不同之处。 老师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。 四、回忆总结 引导学生总结本课学了哪些知识，并带着学生复习一下重点的内容。 第二

11、课时 一、回忆课文，整体感知 1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的？ 2 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。 出示蒲公英的图片蒲公英开放，学生描绘。 二、品味课文，体会感情 1 引导学生学习课文第一局部第1、2自然段 2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情？用课文中的话来说 3 “我”和弟弟为什么那么开心啊？ 先用课文中的话说说，再自己说说。 4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊？ 我们来看后面的课文 5 指导学生读课文第2局部第3、4自然段 6“我们”为什么不再随意揪它？ 引导：喜欢金色的草地为什么是金色的不再随意揪金色的草地 7 假设“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样？ 三、考虑交流 5 第 页 共 页