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1、（每周20节，共20*7=140节）第一周CPU内存储器一、培养目标：1 .学习目标：掌握CPU的基本知识；选购CPU的基本原则；识别CPU的方法。2 .能力目标：培养学生的客观分析问题能力，能够较好处理个体（CPU）与整体（整机）的关系。3 .德育目标：运用自主的学习行为，培养学生学会与他人合作。二、教学重点：理解高频c PU并不代表整机高性能。要想发挥高频CPU的优势，需要得到其它配件（主板、内存、显示卡等）的配合。三、教学难点：结合实际情况，学生能够自己总结出识别“真假” CPU方法。四、教具使用计算机一台、多媒体幻灯片演示，有条件可准备CPU若干五、教学过程导入：老师：同学们，现在电脑
2、中的CPU主流配置应在2.6G、2.8GHz以上。大家都清楚，2.8G的 CPU肯定要比2.0G的CPU速度要快。那么，配置为2.8G的CPU的整机是否一定比配置为2.0G 的CPU的整机性能要好？为了把这个问题搞清楚，同学们有必要先学习一些CPU的基础知识.第一个环节：讲解基本内容1 .讲解“2.1 CPU的基础知识”（基本要求：要求所有学生必须掌握）学生完成的任务：学生回答的问题：从外观上看AMD和INTEL的CPU有什么区别？填写下表INTEL的CPU （P4系列、赛扬4系列）接口Socket 423Socket 478Socket 478Socket 478所采用的核心Willamet
3、teNorth woodPrescott生产工艺二级缓存前端总线（FSB）外频工作电压学生回答的问题：INTEL CPU中的P4A、P4B、P4C, P4E各表示什么含义？请举例说明。学生回答的问题：前端总线与外频有何区别？问题：CPU的缓存是不是越大越好？回答：提高CPU缓存,一定程度上能提高CPU的性能,但增加缓存会带来CPU集成晶体管个数大增,发热量也随之增大,给设计制造带来很大的难度。同时所以就算缓存容量做得很大,但如果设计不合理会造成缓存的延时,CPU的性能也未必得到提高。2 .讲解“2.2制定选购方案：选购CPU前的分析”讲解例2-1时，可以将中关村网站关于CPU方面的消费调研方面
4、的内容介绍给学生。讲解例2-2的目的，使学生清楚一台计算机的性能是由包括产品CPU在内的很多配件的性能共同决定的。如果只是CPU的性能比较高，而其它配件的性能较弱，整机的性能不会很好。学生完成的任务：如何根据销售商报价和购机款分析最佳性价比和对整机最匹配的CPU?上网（或去销售商处）了解CPU价格行情及性能参数。3 .讲解“2.3实战：选购CPU”第二个环节：老师根据实际情况布置一些题目，学生可以对自己感兴趣的题目进行深入的学习。题目：1.如何在AMD和Intel CPU之间进行选择？2 .奔腾4和赛扬4区别在那里？3 .如何识别真假盒装CPU?老师提供些参考文章供学生上课阅读思考，或耍求学生
5、在网上查找相关资料进行学习思考。第三个环节：组织学生分组讨论，并小结分组讨论结果，教师进行补充归纳。提问：可通过哪些软件方法可以了解CPU性能参数？学生思考回答：系统属性、优化大师等。教师归纳总结，并可选择讲解。小结：1. CPU的性能参数2. CPU的选购原则3. CPU的鉴别和测试作业：1 .复习本章2 .预习下一章3 .做本章的习题与实践题内存储器一、教学目的：1、了解内存储器的概念和发展、结构和性能指标。2、掌握内存条的区分、选购和测试。二、教学重点、难点：掌握内存条的区分、选购和性能测试。三、教具使用：计算机一台，多媒体幻灯片演示，内存条若干四、教学方法：分析法和问题讨论法，引导学生
6、分析内存条的结构、选购方法，以及如何测试内存条。五、教学过程：导入：由人的大脑、书、纸张对比引入到内存储器的知识学习。幻灯片或板书课题：第三章内存储器一、基础知识-认识内存储器提问：仓库对现代化工厂中的流水线的影响？学生看书、思考并回答；教师归纳总结并由仓库的作用引入内存条的工作原理，并进一步介绍内存条的的组成、分类及主要性能参数。1 .内存条的工作原理（作用）：中转数据2 .内存条的组成：内存条主要由印刷电路板、内存颗粒、SPD芯片、金手指等组成。3 .内存条的分类和区别讲解主流三种内存条引脚和定位键（缺口）4 .内存的封装和技术指标二、制定选购方案-选购原则及分析提问：计算机运行需要什么类
7、型、多大内存才能够发挥最佳性能？学生思考看书进行回答；教师归纳、引导学生根据计算机实际使用条件确定计算机内存的各项参数，进行进一步的分析和选购。1 .确定内存容量影响内存容量的要素：操作系统、使用模式、硬件设备和用户类型2 .确定内存带宽应保证内存带宽与主板和CPU前端总线一致3 .确定内存种类和条数根据主板内存插槽（定位键）或说明书确定所需内存条种类；应确保使用的内存条数最少，避免多条内存之间出现兼容性故障，方便内存扩充三、实战：内存储器的选购提问：如何购买内存条？教师引导学生思考，并利用幻灯片介绍各种内存颗粒和内存条的鉴别与选择。1 .如何识别内存利用幻灯片介绍主要的内存厂商和内存颗粒以及
8、内存编号识别2 .内存质量鉴别方法主要使用观察法查看内存条的质量小结：1 .内存条的组成和颗粒封装2 .内存条的选购原则作业：1 .复习本章知识2 .预习下一章知识3 .完成本章书后的习题和实践第二周第四章主板一、教学目标：1 .了解主板的基本知识和结构2 .学会鉴别、选购主板的方法。3 .掌握主板南北桥芯片组在主板中所起的作用。4 .掌握依据CPU合理选配主板的方法。二、教学重点、难点主板的鉴别和选购，依据CPU合理选配主板的方法。三、技能培训重点、难点主板的鉴别和选购四、教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆：分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法五、教具使用计算机一台、多媒体幻灯片
9、演示，Internet ,主板六、教学内容与过程导入：如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体，这个人的发展会怎样？计算机的最主要的躯体组成部分就是主板，负责传递“头脑”对“身体”的控制。讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）一、基础知识：认识主板教师先让同学们观察主板，对主板有感性认识；然后进行讲解。1 .主板的结构主板的平面是一块四层板或六层板PCB印刷电路板。四层板的主板由主信号层、接地层、电源层、次信号层构成。电路板上是布线和各种部件。教师利用幻灯片和实物投影仪对主板上芯片部分、CPU插座、插槽部分和接口部分的部件进行展示和讲解。2 .主板的芯片组介绍介绍Intel、VIA, SIS、N
10、VIDIA四家的主流芯片组产品及主要特色技术参数。二、制定选购方案：选购主板前的分析让学生搜集、了解主流主板的技术参数。1 .主板选购的基本原则提问学生：影响主板选择的主要因素有哪些？教师引导学生思考总结；讲解CPU与主板的匹配、主板布局、扩展功能和调节功能等选购基本原则。2 . Intel P4 CPU平台主板选购方案针对高中低档特点进行分析选购对象。三、实战：选购主板1 .主板质量鉴别方法主板主:要使用观察法进行购买前的选择和鉴别。2 .主板稳定性和可靠性测试对主板可进行常规测试进行检测：负荷测试、环境测试和烧机测试。3 .主板测试软件简介介绍并演示主板常用测试软件及简单测试。小结：1 .
11、主板的结构和各部分组成2 .主板的选购基本原则作业：1 .复习本章2 .预习下一章3 .做本章的习题与实践题外存储器一、教学目标：1 .了解硬盘、光驱和软驱的基本结构。2 .掌握硬盘、光驱主从跳线的设置。3 .掌握双硬盘的合理连接方法4 .对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。二、教学重点、难点硬盘、光驱主从跳线的设置；对硬盘、光驱和软驱进行简单维护。三、技能培训重点、难点硬盘、光驱主从跳线的设置四、教学方法教师讲解、演示，学生思考、记忆；分析法和问题讨论法，教与学对应的全链式教学法五、教具使用计算机一台、多媒体幻灯片演示，实物投影仪，Internet六、教学内容与过程导入：计算机的内存容量有限，经
12、常要处理的程序和数据，需耍对数据进行存储和交换,因此需要存储设备进行数据的存储，就像我们经常使用的记事本一样。讲授新课：（多媒体幻灯片演示或板书）一、硬盘存储器1 .基础知识：认识硬盘硬盘的结构A）硬盘的接口类型：详细讲解IDE接口B）硬盘跳线：重点讲解硬盘技术指标2 .制定选购方案：选购硬盘前的分析正对不同用户进行选购分析，确定类型、容量和速度等主要参数。3 .实战：选购硬盘确定硬盘的转速、缓存大小、单碟容量等参数；注意保修期限；利用软件进行测试。4 .实战：硬盘型号含义了解主流硬盘型号及所表示的参数含义。5 .硬盘的保养介绍保养、使用硬盘的几个主要注意事项。6 .移动存储设备简介介绍移动硬
13、盘和闪存存储器的基本参数和特点。二、光盘存储器1 .基础知识：认识光驱展示并重点介绍光驱的面板和背板接口。2 .光驱的技术指标3 .制定选购方案：选购前的分析4 .实战：选购光驱5 .光驱及光盘的维护光驱注意防尘和光盘要注意清洁并避免划伤三、软盘驱动器和软盘1 .基础知识：认识软盘驱动器展示并重点介绍软驱的面板和背板接口。2 .实战：选购软盘驱动器3 .软盘驱动器的维护讲解软驱防尘及清洁方法4 .软驱常见故障的排除简介病毒和软盘介质故障5 .基础知识：认识软盘掌握软盘的结构和写保护状态的设置学生操作：上网了解主流的硬盘、光驱和软驱的参数和性能。小结1 .硬盘、光驱主从跳线的设置2 .硬盘、光驱
14、和软驱的保养和维护3 .设备的连接作业：1 .复习本章2 .预习下一章3 .做本章的习题与实践题第三周硬盘的分区和格式化一、教学目标1 .知识目标：掌握硬盘分区和格式化的作用。2 .能力目标：掌握硬盘分区和格式化常用软件的使用及方法。3 .德育目标：培养学生的动手实践能力和分析能力。二、重点使学生掌握常用的硬盘分区和格式化的方法。三、难点使学生能够区分各种分区和格式化软件的特点。四、导入从总结硬盘分区和格式化最基本DOS命令FD1SK和FORMAT的缺点开始。五、教学过程1、复习硬盘分区和格式化的基本概念：使学生清楚硬盘在什么情况下进行分区，怎样进行分区。2,讲解DISKGEN的使用方法：（基本要求：要求所有学生必须掌握）A. DISKGEN基本使用方法。B.培养学生自主学习行为，运用主题知识网站“基本设置”栏目中DISKGEN对硬盘进行分区和格式化演示录像，初步使学生了解用DISKGEN对硬盘进行分区和格式化。C.让学生在虚拟PC中练习使用DISKGEN完成对虚拟硬盘的分区和格式化。从中提高学生实际解决问题的能力。3、讲解GDISK的使用方法：（较高要求：要求大部分学生必须掌握）A.介绍GDISK的使用方法。B.培养学生自主学习行为，运用主题知识网站“基本设置”栏目中GDISK对硬盘进行分区和格式化演示录像，初步使学生了解用GDISK对硬盘
