【教案】海拔最高的牧区1.doc

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1、课题海拔最高的牧区课时总第课时课型新授设计者授课时间第周星期教学目标知识与能力1.从青藏高寒地区地理位置、海拔、气候入手,了解这一地区的自然环境。2.从高原牧区人们的衣食住行入手,了解草原人们的生活,体会牧民们如何利用不同的自然条件安排生产生活。过程与方法学会从地图和图表中获取有用的信息,运用各种资料,描述一个地区自然环境的基本特征。情感态度与价值观1.了解草原生产生活与自然环境之间的关系,感受牧民对草原的热爱之情,认识人地协调发展的重要性。2.认识牧区的新发展与变化,感受变化的原因。教学重点青藏地区牧民的生产生活方式,理解自然环境与生产生活的关系。教学难点认识人地协调发展的重要性。教具准备多

2、媒体课件教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图(课堂生成记录)导入新课播放歌曲青藏高原的片段,展示一组青藏地区自然风光的图片学生说一说从图片中看到了什么?激发学生兴趣牧区的自然环境呈现青藏地区图(地形图和气候图)学生回答下列问题:1、青藏地区指哪些省区?2、说一说青藏地区海拔的特点。3、读中国气候图说一说青藏地区的气候类型与特征。3、思这样的自然环境能有什么植被?4、青藏地区发展畜牧业有哪些有利条件?培养学生读地图的能力,从前面所学习的能力与方法中学会独立解决。牧民的生产生活指导学生阅读教材,思考:在青藏地区牧民的生活习惯除受高原自然环境的影响,还受到牧业生产的影响,请学生选择牧民生活的某个

3、方面,从自然环境和牧业生产两个方面分析其影响。(从牧民的衣食住行说起)学生阅读归纳穿:藏袍,穿脱自如,适合高原温差大,适合马背上生活住:帐篷,拆运、搭建方便,适合牧民游牧生活燃料:牛粪,受高寒自然环境的限制,高原上用做柴薪的树木很少,牛粪燃点低且容易捡拾。食:糌粑和牛羊肉学会阅读教材,与归纳的能力。牧区近况2006年7月1日前,我国唯一没有通铁路的省区有哪几个?这对青藏地区的经济发展会产生怎样的影响?(青藏铁路的开通,对青藏牧区牧民的生活有何意义?)学生回答结合现实,理解意义。课堂小结整理知识,形成体系学生阅读教材回归基础知识作业设计板书设计教学反思作业评批记录上交情况批改时间讲评时间典型问题记录纠改措施

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