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1、说课稿Unit 2 Looking different -Section B河师大实验中学 江 玲 Looking different -Section B 选自义务教育课程标准实验书，仁爱版七年级上册第二单元，我主要按以下几个步骤进行的：一、说教材。 本单元学习有两项重要内容，即描述人的外貌和说明物体的所属。本课是本单元的第二课时，它是以上一课的基础由相貌引入对身体各个部分的学习，一共分为五个部分，第一部分为基础练习。二、三部分是有关人身体部位的学习。四、五部分为巩固练习，这些要求学生根据图片、词、句子来进行会话，同时也为下节课的学习做了相应的铺垫。二、教材地位和作用。 教材是学生学习英语的
2、重要素材，同时也是学生接受语言、语调、语法和各种习惯用法的重要来源，本课的教学内容“身体部位”它和我们紧密相连，可通过学生自己本身和图片信息来交流活动，使学生真正掌握日常交际英语的用法，这样在学中用、用中学。使英语活动与语法运用相互联系，使语言形式与学生的活动实际有机结合起来，从而使语言技能得到发展，并培养学生运用语言进行交际的能力。教学目标和重、难点的确立。 按新课程标准和本课时教学内容的要求，结合初一学生的实际情况。确立以下目标：知识目标：要求学生熟练掌握描写人体器官的词汇、短语和句子。能力目标：使学生能够描述人的身体特征，让学生在学习过中感受到与他人合作，分享知识和成功的感受。提高学生的
3、听、说、读、写的综合能力。情感目标：通过学习人的外貌特征使学生学会用英语描写人物从而学会关心他人。教学重、难点：能运用准确的语言来描述人的身体特征。教学目标与重、难点的确定依据：根据新课标的要求，学生的实际英语水平及教学的目的和作用来确定重、难点；根据英语新课程标准提出的目标，特别是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，帮助他们建立自信来确定教学目标。三、说教法。标准提倡教师在课堂教学中采用实践性强，具有明确任务的学习方式。使学生带着明确的任务目标，积极主动地进行学习。在执行任务的过程中，学生通过实践、思考、讨论、交流与合作等方式学习和使用英语，完成学习任务。这种教学方式有利于学
4、生在发展语言能力的同时，强化学习动机，提高学习兴趣，形成学习策略，培养合作精神。同时，也有利于学生思维和想向能力、审美情趣和协作精神等综合素质的发展，促进英语学科与其他学科的相互渗透和联系。具体内容如下：1、小组活动。这是每课必练的环节，让学生大胆说英语，从而提高学生的口语表达能力。2、个别理解、重点操练。对于本课要学的重点内容和个别学生难以掌握的地方，多读、多操、多练。3、指导学生开展情景对话。教师首先和接受能力好的同学多说几句，然后再让其他的学生模仿练习，让人人开口说英语，每个学生都有成就感，通过会话逐步达到对教材内容全部操练。4、让学生独立操作。先要求学生根据刚才的师生示范独立对话，随后
5、叫几组学生分别表演，并给以鼓励。这是深化课堂教学的重要举措 。教师再设计一些练习，让每一个学生都能有机会到前面来表演。并采用多媒体，照片等，加强学生的兴趣。 四、学法指导。 用爱心感染他们，激励他们，采取讨论法，视听教学法，游戏法，让每位学生开口说英语。用Clever、Great、 Very good,等词表扬学生，用手势、眼神、语调赞美学生，让学生有成就感，使学生由被动学习变为主动学习，才能保持英语学习的动力并取得成绩。四、说教学过程。由于本课是上一课的延伸，因此，内容紧密相连，复习和新课可同时进行。 1、课前准备。为了培养学生和发展学生的灵活性和创造性，让同学们自己编排对话或自白。 2、新
6、课导入。 为了激发学生的学习兴趣，在大屏幕上展示了一些著名人物的图片。然后问：Who is this ? 学生答：It is . 然后让学生用上节课句型描写图片人物，引导学生是否想更具体地进行描写，学生一定会有很强的求知欲，然后引出新课。 3、新课讲解。在大屏幕上展示一个男孩儿的图片，通过连线游戏温习身体各部位名称。然后，让同学们分组游戏：Touch the parts of your body. 从而达到熟练使用的目地，为课程的进行作铺垫。此时，同学们一定很活跃，为了能让同学们回到课本上来而又不打消学习的积极性，可以让同学们根据课文描述画出相应的图片。 4、能力拓展。 让同学们拿出事先准备好
7、的自己的相片，结合教材表格中所给词汇在同学们之间进行口语练习。这个环节能极大地调动学生运用英语的能力。同时采用适当的课堂评价语，把鼓励、赞扬学生，尤其是鼓励、赞扬后进生作为课堂的一个教学目标，使他们在鼓励中成功。 5、反馈练习。 主要完成课本练习，完成教学任务。 6、归纳总结。 7、布置作业 。 本课以新课标为理念，结合教材的重点、难点，利用多媒体辅助教学。从视、听、说等方面使学生得到锻炼。在轻松、愉快的氛围中学习，达到初步运用英语交际的能力。Section BTarget languagea. New words: which, withb. Key sentencesWhich one?T
8、he one with black hair and black eyes.Ability goalsSpecial questions with “which”Teaching aidsTape recorder and projectorTeaching procedures and waysStepRevision and lead-in Review the new words about colors. Using the things on the desks and clothes Ss wear to review special questions:T: What color
9、 is it? Ss: ItsT: What color are they?Ss: Theyre Check the homework. After that, ask one of the students to make a dialogue T: Li Li, please give this red pen to that girl.S: Which girl? (helping him/her to answer)T: The one in a yellow T-shirt and blue pants. She has long brown hair and big black e
10、yes.S: Oh, I know her. Ill give it to her.StepPresentation and practice (1a, 1b)Listen to 1a and answer some questions and then learn the key sentence, help Ss to answer them.T: Boys and girls, you have described your friends. Lets listen to the tape and find out how Kangkang describes his friend. W
11、ho is his friend? Where is his friend from? What color is his friends hair? What color are his friends eyes?After listening, answer the questions above.Learn the new words: which, withGive some examples to explain the words.T: There are many students in our class. Ill describe one of you, can you gu
12、ess who he or she is? I want one of you to help me. OK? T: Who is that boy?S: Which boy?T: The one with short black hair and small black eyes.S: He is Liu Li. He is my good friend.Then pair work. Ask one of the students to guess some students who wear different clothes with different colors. Then wo
13、rk alone: Finish 1b according to 1a. Ask Ss to role play the conversation in 1a.Step Consolidation (3, 4a and 4b)T: Look at the snowman in 3. Its funny. Listen to the tape and answer the following questions.First, listen to the tape and learn the word: snowman Second, listen to the tape and answer t
14、he four questions.Then listen again and check the answers.Ask Ss to color the snowmans eyes, nose, arms, body, cap according to the answers.After that, listen to 4a and fill the blanks. Read after the tape and mark the intonation. Then finish 4b.Step Project (2, 5)Class activities: Chant with action
15、s in 5.Ask Ss to describe their friends or talk about their families with their pictures in the front of the classroom like: This is my friend Li Lei. He is tall with short black hair and big brown eyes. Then ask others to draw the picture according to his description. After that, check the picture. Finish 2.Step Homework1. Make a dialogue with your partner according to 1a. Practice it and act it out next time.2. Draw a picture of your friend and color it. Describe it to others in class.
