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1、Daming is having a birthday party评课稿李春梅马蕾老师这节课是新标准英语第八册第五模块第一单Daming is having a birthday party。主要的功能句型：Daming is doing sth but another thing is doing thing。这节课应该说是比较成功的。从整个课堂的教学来看，思路清晰，设计巧妙，学生的积极性和参与性都很高，每一个环节之间的衔接紧凑自然，简练有效。这一环节设计具有创新性。从热身复习中的师生交流、猜游戏吸引学生登堂入室，激发学生的求知欲望。介绍新知识从课件演示到教师示范；语言运用从个体到群体、再从
2、群体到个体；从模仿到运用，从听到做、做到说，符合学生的认知规律，尤其是学生在给Daming过生日的活动中自然习得语言，可谓做到了学习活动化、活动生活化。突出以下特点：1充分发挥多媒体的作用，提高教学效率由于多媒体具有集图形、声音、动作、板书于一身的特点，对于生性好动的小学生而言，多媒体可以激发他们耳、眼、口脑器官的整合，使他们爱看爱模仿，在本课教学过程中，马老师利用多媒体，用有声音的动画课件来呈现大名生日中发生的一件有一件的事情，帮助学生通过感知、体验、实践、参与合作等方式交流语言。再如：借用展示台展示学生巩固课文内容的练习，检验学生对课文内容的理解和掌握。借助录音机，让学生掌握正确的语音语调
3、，培养学生良好的语感。2创设真实情境，将生活场景引入课堂。让学生走进生活，感受交际。开课复习词汇时，教师巧设游戏，将生日歌播放出来，用音乐渲染课堂气氛，画面陶冶学生情操，使学生有身临其境的感觉，调动学生参与的积极性，使学生的语言学习由被动变成了主动，再如，教师利用多种手段创设了当某人正在做某事门铃响 、当某人正在聊天时手机响、当某人正在过马路时，一辆小汽车开过来了等生活场景再现，诱发了学生的学习兴趣和求知欲，使学生纷纷争取语言实践的机会。在角色扮演过程中，学生在情境中合作表演，进一步提高语言的表达能力。以上环节是我们组的小课题：小学英语生活化课堂教学的体现。小学英语生活化课堂教学旨在积极开发、
4、有效利用学生的个人知识、直接经验、生活世界等课程生活资源。关注生活资源在英语课堂教学中的运用过程，并不断沟通生活与教材的联系，使教学内容、教学活动方式、教学评价尽量贴近学生生活，让学生充分体会到英语与生活之间的紧密联系，从而改善学生的学习方式，真正使课堂教学成为学生喜爱的一种生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。3教学形式多样化，使学生保持浓厚的学习兴趣单一的活动形式容易使学生的兴趣减退。本节课根据教学需要，教师不断变化活动形式，如比赛、对话、合作表演，说 chant、教读、领读、练习等，抓住了学生好奇、好动、好强、好胜的心理特征，使学生在整个教学过程中兴趣
5、盎然，主动参与，体现了小学英语课堂上求活、求变的特点。这节的不足：由于学校课间搞活动，推迟上课时间临时变更，使得教师在教学细节安排与处理上不够灵活，比如：马老师为学生准备的巩固练习没有提前发下去。老师在Summary的环节中做的不够完美。因六年级课容量大，不能使所有学生在课堂上进行自我展示。内有将面向全体学生这一理念充分体现。Amy is taller than Lingling评课稿李春梅唐老师这节课讲授的是新标准英语第四册第五模块第一单元, Amy is taller than Lingling.主要的功能句型是：A is taller than B.我认为这节课上的比较成功。本节课的设计
6、充分考虑了小学生的心理特征和认知规律，教学重、难点明确，各环节安排合理，情感目标始终贯穿于教学过程之中。突出有以下几个特点：1.导入部分新颖自然，易让学生接受课堂教学的导入，使教师在新的教学内容或活动内容开始时引导学生进入学习的行为方式。导入是课堂教学的一个有机组成部分，是实际教学的前奏，起着“引子”的作用。比如，新课伊始，唐老师这样设计的，教师以Chant开场，通过说说、唱唱，创设轻松的学习氛围，活跃课堂气氛，调动起学生学习英语的积极性。其次再设计复习环节上，与学生以对话交流的形式，巧妙地将本节课新授的内容引了出来。这个环节让学生在特定的环境中感受语言，并在营造的氛围中接受新的语言，正确使用
7、这些语言，我认为这种形式非常好。符合新标准英语的教学理念。2.教学贴近生活唐老师在教学中选择的材料贴近现实，学生就容易产生热情，并在浓厚的兴趣中主动接受语言训练。如本节课汤老师选择了姚明、刘翔、a little girl、a old grandma等来教授本节课的功能句型，而这些人物恰恰使当代学生崇拜的偶像，学生的兴趣由然而生，再加之这几个人物的对比性很又强，因此这一环节的设计加深了学生对本节课的所学的重点单词和功能句型的记忆。再如：在拓展练习里，教师让同学准备了自己身边最熟悉人的照片，对这些人进行描述，因为学生熟悉这些人，再加上对前面语言学习掌握得好，所以描述很流畅。这样不仅给学生创造了练习
8、和使用英语的机会，同时也让学生得到了自我展示。以上环节是我们组的小课题：小学英语生活化课堂教学的体现。小学英语生活化课堂教学旨在积极开发、有效利用学生的个人知识、直接经验、生活世界等课程生活资源。关注生活资源在英语课堂教学中的运用过程，并不断沟通生活与教材的联系，使教学内容、教学活动方式、教学评价尽量贴近学生生活，让学生充分体会到英语与生活之间的紧密联系，从而改善学生的学习方式，真正使课堂教学成为学生喜爱的一种生活，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习质量，促进学生整体素质的发展。3.教学过程突出了一个“实”字所谓教学中的“实”实值授课教师依照学生的认知规律和学习心理，在教学中注重体现循序渐
9、进的学与用的过程。听说读写一贯也是英语教学中所倡导的教学形式。本节课唐老师在处理课文内容时正是体现这种教学形式。首先将问题用课件呈现出来，让学生带着问题听录音，培养了学生思考问题的能力。二是让学生听音跟读，掌握正确的语音语调，培养良好的英语语感。三是老师带读，纠正部分学生由于听不清而发音上的错误。第四，让学生自己读课文，划出本节课比较级形式，进一步理解课文内容。五是，通过小组合作的形式完成填空练习。这样做及时巩固所学内容，而且书写方面也得到了训练与加强，还培养了学生的合作精神。通过以上步骤训练和学生课堂反应，是我觉得这节课十分扎实。 总之，人无完人，课无完课，虽然唐老师精心设计，做了充分的准备
10、，但还有一点遗憾，那就是：由于最后一节课，学生显得疲劳，再加上课间活动时间的顺延，使得拓展训练没有进行完。个人工作总结李春梅一.思想认识 本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表，平时积极参加全校教职工大会，认真学习学校下达的上级文件，关心国内外大事，注重政治理论的学习。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。另一方面，教师的言行，学生极易照样接受，很少去鉴别，因而，我本着要对学生的一生负责，认识到必须要正视自己的言行。以身作则，才能为人师表。要求学生做到的，自己必须先做到。如果言行脱节，说做不一，或者是要求学生
11、这样做，自己却那样做，只能引起学生反感，造成恶劣影响。我坚信拥有健康的人格品二教学工作 本学期我担任三年级（4）（5）（6），五年级（1）(2)五个班的英语教学工作，我根据他们各自不同的特征因材施教，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。着重注意做到以下
12、几点：1.深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握重点，难点，并注重参阅各种资料，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结以提高教学水平。 2.认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学，把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中，激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知，轻松学习，不断地鼓励自己“English, I Can do”“English, I Can Say”。 3.认真及时批改作业，注意听取学生的意见，及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。4
13、.坚持听课，认真记录，积极参与评课，学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式，并抓住每次外出学习的机会，取长补短，收获不少。5.注重教育理论的学习，把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用. 总体上来说，从一个被教育者变成了教育工作者。在这样一个变化的过程中有苦有甜，但是我知道所有的付出一定会有回报的，我一定会再接再厉，继续努力工作。 6.爱学生 ，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生
14、才会愿意接近你、亲近你，才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。三、工作出勤方面：我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中，我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会，积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中，没有缺席、迟到、早退和病事假的发生，严格遵守了学校的各项规章制度。四、取得的成绩在本学期的工作中，较好地实现了培养学生英语听.说读写演的能力，所教授班级学生成绩突出。本学期我辅导的学生在希望英语口语比赛中有四人获优秀奖，撰写的教学设计获国家级三等奖，论文获自治区一等奖五、存在
15、的不足金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷。例如:由于我对学生的态度偶而不够温和，管不了顽皮的学生六.努力方向不断研究教学动态，理念.观点，在教学上精益求精。 小学三年级英语说课稿李春梅一、说教材 我说课的内容是小学三年级上册第九模块第一单元This is my mother.本课是功能型的交际型的交际训练课，我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。结合新课程标准英语提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下： 语言知识目标： 1、使学生掌握介绍他人的句型： This is Hes /Shes a 2、学习认读单词： father , mother , grandma , grandpa, brother ,sister doctor ,he , she 语言技能目标： 、使学生能够根
