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1、2018年电大本科儿童心理学期末考试试题多套汇编附答案试题一、选择题（每题3分，共24分，请将正确答案的字母序号填入括号中） 1中世纪以前，人们多半认为儿童是成人的雏形，是( “小型成人” )。2遗传决定论的代表人物是 ，环境论的代表人物是_。( 高尔顿，华生)3从受精卵形成到出生，共一天左右，其间，受精卵不断地自我复制，经历三个阶段的发展变化过程一 (270，胚种期、胚胎期、胎儿期 )4分娩过程通常要经过( 三个 )明显的阶段。5通常有几种常见的并发症会对婴儿产生不利影响，即( 缺氧、早产和足月低体重儿 )。6大脑包括言语中枢、听觉中枢、动作记忆中枢、言语加工中枢、积极情感表达中枢，控制着身
2、体的右侧。大脑包括空间视觉中枢、非言语声音中枢、触觉中枢和消极情感表达中枢，控制着身体的左侧。(左半球，右半球)7婴儿( 知觉整合能力 )的发展表现在其视觉与触觉的整合和视觉与听觉的整合中。8幼儿在遇到不认识的字时，会使用一些猜读策略，如认读半边字的现象，如把“倩”读成“青”，这些都反映了学前儿童书面语言习得过程中的( 过度规则化 )现象。二、概念题（每小题5分，共20分）9习惯化与去习惯化当一个新异刺激出现时，婴儿会产生许多身体变化或反应，比如头部或眼部运动、呼吸或心跳频率的变化。但如果同样的刺激反复出现，婴儿的反应就会越来越弱，直到完全消失。这样一个过程，就是习惯化的过程。此时，如果再出现
3、一个新的刺激，婴儿可能产生新的条件反射，这个过程被称为去习惯化。10社会性参照当婴儿处于不确定的情境中时，他们就会观察父母对这种情境的反应，并利用得到的信息来调整自己的行为，这就是社会性参照。11自尊是个体对自己的价值判断和由此产生的情感体验。自尊是自我发展的重要方面，它影响着我们的情感经历、将来的行为表现以及长期的心理调整。12同伴就是指儿童与之相处的、具有相同或相似社会认知能力的人。年龄相同或相近的儿童，由某种共同的活动引发，并在活动中相互影响、相互作用，就是儿童的同伴互动。三、简答题（每小题10分，共40分）13.简述二十世纪的主要儿童观。儿童是一个社会的人，他应该拥有基本的人权（1分）
4、； 儿童是一个正在发展的人，不能把他们等同于成人，或把成人的观念强加于他们，或完全放任儿童自然、自由发展（1分）； 儿童期不只是为成人期做准备，它具有自身存在的价值，儿童应当享有快乐的童年（1分）； 儿童是具有主体性的人，他们在各种丰富的活动中不断建构自己的精神世界（1分）； 每个健康的儿童都拥有巨大的发展潜力（1分）； 幼儿才能的发展存在递减法则，开发得越早就开发得越多（1分）； 儿童的本质是积极的，他们本能地喜欢和需要探索、学习和成长，他们的认识结构和知识及个性是其自身发展与环境交互作用过程中自我建构的（1分）； 实现全面发展与充分发展，是每个儿童的权利，其先天的生理遗传充分赋予了实现全面
5、发展的条件，自由全面的发展才能实现充分发展（1.5分）； 儿童的学习形式是多样的，如模仿学习、交往学习、游戏学习、探究学习、操作学习、阅读学习等。成人应尊重幼儿各种学习形式，并为他们创造相应的学习条件（1.5分）。14简述过程取向的家庭功能理论。该理论认为，实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面。 (1)问题解决能力（1.5分）；(2)家庭沟通(1.5分)；(3)家庭角色分工（1.5分）；(4)情感反应能力(1.5分)；(5)情感卷入程度（1.5分）；(6)行为控制(1.5分)。根据家庭在上述6个方面的表现，可以明显看出家庭功能发挥的程度（1分）。15.简述儿童语言发展的影
6、响因素。语言的发展有其生物学基础，所以，语言的发展也存在敏感期。一般而言，婴幼儿阶段是大脑对语言刺激最为敏感的阶段，也是语言能力发展最为迅速的阶段。错过了这个时期，儿童语言能力的发展就会受到不可逆转的消极影响。基尼语言的发展说明了语言敏感期的存在。（4分） 语言的学习必须有适当的环境刺激。环境和学习对幼儿的语言学习也是必不可少的。模仿和强化是影响儿童语言发展的重要因素。 语言发展还受认知发展、信息处理策略的影响。认知发展的研究表明，1、2岁的婴幼儿心理表征能力逐渐形成，解决问题的策略也日渐成熟，这些都是词汇的理解和掌握、语法的获得和运用的关键因素。（3分）16如何对待孩子的“物权意识”？幼儿对
7、玩具等物品的“物权意识”常会引发一些冲突，这可能并不是孩子自私的表现，而是孩子自我概念发展的结果（4分）。所以，当父母和老师遇到学前儿童争抢玩具时，可以首先将幼儿的占有欲理解成他们成熟的标志而加以肯定（“对，这是你的！”），然后再鼓励他们让步（“但是，过一会你可以和其他人轮流玩吗？”）。而不是一味地从成人的眼光出发坚持让孩子分享（3分）。同时，成人也应该允许孩子拥有某些为数极少的、只属于他自己的、可以不与人分享的玩具或其他物品，这也是对孩子的一种尊重（3分）。四、论述分析题16分） 17.当一个8岁的儿童看到父母谈论外地人时态度轻蔑，那么他也可能学会了用消极的态度对待外地人。请用班杜拉的理论解
8、释这个学习过程。 17.班杜拉是美国新行为主义心理学家，在其理论中最强调的就是观察学习和替代强化（3分）。 所谓观察学习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习（4分）。在他看来，儿童总是“张着眼睛和耳朵”观察和模仿周围人们的那些有意的和无意的反应，观察、模仿带有选择性（3分）。通过对他人行为及其结果的观察，儿童获得某些新的反应模式，或调整、矫正了现有的反应特点（2分）。当一个2岁的儿童观察到他的姐姐接近并宠爱小狗后，可能也会与小狗建立积极的关系（2分）；而当一个8岁的儿童看到父母谈论外地人时态度轻蔑，那么他也可能学会了用消极的态度对待外地人（2分）。试题一、选择题 1学前儿童的发展是一
9、个系统的整体。但在研究和学习中，我们会可以将儿童的发展划分为生理发展、认知发展、( 道德 )发展三大领域。 2行为主义心理学的代表人物（华生）用学习理论进行了一些开创性的实验， （ 弗洛伊德 ） 提出了精神分析理论及早期经验重要性的假设， （ 皮亚杰 ） 在瑞士开始了他对儿童认知发展的研究，这三个理论最后成为现代儿童心理学的支柱。 3(皮亚杰 )以发生认识论为基础，提出了心理认知发展理论，该理论对于当代心理学的发展和教育改革具有重要的影响。 4致畸因子指所有能对( 胎儿 )造成损坏的因子。 5对新生儿的评估有很多方法，其中使用较多的是由( 阿普加 )设计的一种快速测定新生儿是否正常的量表。该量
10、表由不同等级组成，测量的内容包括心律、呼吸、肌肉弹性、肤色和应激反射。 6在神经系统逐渐发展的过程中，神经元也迁移到不同的位置，进而承担了特定的功能，这个过程就是神经元的( 分化 )。 7视觉悬崖是用来研究婴儿(深度知觉)发展的经典实验设计。 8在简单句阶段，幼儿不但会用到成人语言中的一些规则，还会出现( 过度规则化 )的现象，如“我大方，你小方”，学会说“我们”后，4岁的孩子会说“桌子们”。二、概念题（每小题5分，共20分） 9学前儿童心理学就是以学前儿童为研究对象，研究从受精卵形成到入学前这一成长过程中，儿童生理、心理和行为的发生、发展规律，以及各年龄阶段的心理特征和发展规律。 10观察学
11、习就是通过观察他人（称为榜样）的行为而进行的学习。 11“补偿性生长”：营养不良的儿童生长非常缓慢。如果营养不良持续时间不长，也不是特别严重的话，这些儿童一旦获得充足的营养，一般都会快速生长并追赶上正常的生长水平。这种“补偿性生长”是儿童身体发展的一个基本原则。但是，如果营养不良持续时间过长，特别是在5岁前营养不良，大脑的生长可能会受到严重影响，身材也会特别矮小。 12.自我认识是指个体对自己的生理特征、心理特征、社会特征的认识，是对“我是谁”、“我为什么是这样的人”等问题的回答。三、简答题（每小题10分，共40分） 13婴儿早期记忆的发展表现在哪几个方面？ 13婴儿记忆的早期迹象表现于他们对
12、刺激的习惯化和去习惯化中。（3分） 当婴儿已习得了某个刺激时，他们就不再注意这个刺激（习惯化）；而当新刺激出现时，婴儿会将新刺激与已习得的刺激进行比较，如果二者不相匹配，注意则会再度出现。（3分） 婴儿的记忆能力还表现于条件反射的形成中。如见到妈妈或听到妈妈的声音，3个月的宝宝就开始做吸吮动作，这说明他记住了妈妈的样子和声音。（2分） 记忆的发展还表现在儿童的模仿行为中。婴幼儿有与生俱来的模仿能力。出生不到七天的新生儿就已经能够模仿成人的许多面部表情，如吐舌头、张嘴闭嘴。（2分） 14幼儿的游戏是观察幼儿同伴交往行为的重要活动，试用巴顿对幼儿游戏行为的观察简述同伴交往行为的发展。14答：巴顿将
13、幼儿在自由游戏活动中的行为分成以下六种（1分）：非游戏、单独游戏、旁观者、平行游戏、联合游戏、合作或有组织的互补游戏。（4分） 巴顿的观察发现，幼儿游戏行为的发展过程是：独自游戏（2到2岁半）一平行游戏（2岁半到3岁）一联合游戏（3岁半到4岁半）一合作游戏（4岁半以上）。（4分） 可以看出，随着年龄的增长，儿童游戏活动中的复杂性和互动水平也越来越高。（1分）15简述儿童身体发育的不同步性。15答：身体各个系统的发育都有自己惟一的、独特的发育曲线，生理系统的发育是一个不同步的过程，各系统的发展是不均衡的。（3分） 神经系统的发育在婴儿期极其迅速，脑、脊髓和头颅的发育速度比其他任何身体结构都要快，
14、到了幼儿期时就逐渐放慢。（3分）而生殖系统在4岁前仅有轻微的生长，在青春期前几乎停滞，到青春期时曲线才陡然上升。（2分）淋巴系统则在婴儿期和儿童期发育速度非常快，甚至超过成人水平，在青春期时到达顶点，之后就迅速下降。（2分） 16气质是相对稳定的心理特征，但为什么儿童的气质也会表现出一定的不稳定性？ 16答：气质的不稳定主要有以下三方面的原因： 第一，气质本身会随着年龄的发展而发展，早期的行为会被整合到新的更复杂的系统中。如比较喜欢哭闹的孩子，当他们学会了自我控制之后，就会变得比较安静。（4分） 第二，某些行为的意义会随着年龄的增长而变化，而这些行为反映了气质的特点。如早期活动水平高的孩子，可
15、能比较容易哭闹、不容易被安慰，但随着年龄的增长，他们会变得更敏感、更喜欢探索。（3分） 第三，环境对气质也有一定的塑造作用。父母的抚养实践、孩子成长的社会环境也会对孩子的气质产生重要的影响。（3分）四、论述分析题(16分) 17家庭功能是影响儿童发展的重要因素之一，什么是家庭功能？在和谐健康的家庭中，家庭功能有什么特点？ 17.答：从家庭功能的执行过程来看，家庭功能是指家庭为其成员提供一定的环境条件，以支持他们在生理、心理、社会适应等方面的健康发展。如父母要为孩子提供衣、食、住、行等方面的物质条件，还要为他们提供健康成长的教育教养条件。（3分） 从家庭功能的结构来看，家庭功能就是家庭系统中家庭成员的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件的有效性，包括家庭成员间的感情关系、相互关怀、应对能力、家庭凝聚力以及在家庭应对外界压力事件中所体现的家庭生活质量。（3分） 实现家庭基本功能和完成家庭基本任务的能力主要表现在6个方面： (1)家庭功能执行情况良好的家庭，面对家庭问题时，有较
