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1、高中英语教师如何提高自身的专业素养首先，新课程要求教师将以知识为本的教育理念转变为以学生发 展为本的教育理念，充分重视以学生为主体，促进学生学习方式的 改革，重新认识高中英语课程的目标与定位。新课程进一步改变传 统教学中过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度， 使获得基本知识与基本技能的过程成为学生学会学习和形成正确价 值观的过程。强调引导学生学会学习，学会生存，学会做人，强调 学生的学习过程和学习方式，引导学生进行自主学习、探究学习和 合作学习。不再像过去把学生看做是“空的容器”，对学生采取填 鸭式的灌输，而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导 他们自主学习。譬如新教材运
2、用探究式的方法呈现新的语言材料： 热身运动(warmingup)，引入(introduction)，读前提问(pre- readingquestions)，动脑思考 (brainstorming)，采访 (interview)， 实验(experiment)，智力小测验(quiz)，讨论(discussion)，辩论 (debate)，让学生主动参与教学活动，自主学习。如让学生看图编 故事，读故事想象结局，根据情景编对话，解决难题，猜谜等。长 期以来，高中英语教学都是围绕高考这根指挥棒，目的是高考能够 取得好成绩。因此，英语教学工作带有明显的功利主义色彩，而忽 略了它的人文性目的，忽略了语言对
3、青少年进行素质教育的重要作 用。及时更新教育观念，学生不仅可以从中感悟和体验英语，而且 可以激活思维，开启心智，大胆想象，敢于批判，发挥创新精神。现代教学设备和手段是优化课堂教学、提高课堂教学质量的重要 环节。随着社会的进步和信息化时代的到来，这个环节显得尤为重 要。电化教学具有操作简便、形象、直观、生动等特点，我们如果 能合理、熟练地利用好电教设备，进行电化教学，就可以使课堂气 氛活跃，使课堂变成师生、生生之间以学科知识作为交流工具进行 交往的场所和“乐园”，学生就会积极参与，热情投入，自挖潜力， 活跃思维，将所学相关知识在此环境中极力加以实践，掌握知识， 并在很短的时间内，将当堂所学知识转
4、化成能力。在英语教学中合理利用计算机辅助语言教学(ComputerAssistedLanguageLearning， 简称 CALL)是现代英语教学发展的新趋势。英语教师要充分利用现 代教育技术，开发英语教学资源，拓宽学生学习和运用英语的渠道， 改进教学方法，增强学习效果。为学生营造一定的英语环境，增强 语言交际的真实感，提高学生的求知兴趣，使课堂教学更加生动形 象。因此，英语教师必须学会熟练使用电脑，制作英语课件，以便 更好地为英语教学服务。在教学和学习上，每个人都有自己的方法。以上所谈只是笔者在 教学与学习过程中个人的一些体会。随着外语教学改革的深入，人 们已开始认识到教师自身素养的提高是
5、改革成功的一个关键因素， 也对教师自身素养提出了更高的要求。此外，随着“以学生为中心” 教学原则的确立，教师的角色正如 underhill(1999)所指出的一样， 从“讲”师到“教”师再到“导”师。因此，外语教师唯有不断提 高自身素养，才能接受学生作为探索伙伴的挑战。外语教师的责任 不仅仅是传授知识，而是通过自己的中介作用帮助学生运用技能、 知识、策略掌控自己的学习，独立地思考和解决问题。笔者坚信只 要每位英语教师都能够与时俱进，全身心投入教学与学习之中，努 力摸索出适合自己的教学与学习方法，专业素养就会得到极大的提 高，进而对我国英语教学产生积极的影响。教育，是人类社会永恒的事业。教师的工作是把人类历史长河中 的过去、现在和未来紧紧地连接在一起。优秀的教师应该是国家教 育方针的贯彻执行者，是人类文明知识的传播者，也是学生道德的 启蒙者、美好心灵的塑造者。
