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1、n 更多资料请访问.(.)更多公司学院：./Shop/中小公司管理全能版183套讲座+89700份资料./Shop/40.shtml总经理、高层管理49套讲座+16388份资料./Shop/38.shtml中层管理学院46套讲座+6020份资料./Shop/39.shtml国学智慧、易经46套讲座./Shop/41.shtml人力资源学院56套讲座+27123份资料./Shop/44.shtml各阶段员工培训学院77套讲座+ 324份资料./Shop/49.shtml员工管理公司学院67套讲座+ 8720份资料./Shop/42.shtml工厂生产管理学院52套讲座+ 13920份资料./Sh
2、op/43.shtml财务管理学院53套讲座+ 17945份资料./Shop/45.shtml销售经理学院56套讲座+ 14350份资料./Shop/46.shtml销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料./Shop/47.shtmln 更多资料请访问.(.)更多公司学院：./Shop/中小公司管理全能版183套讲座+89700份资料./Shop/40.shtml总经理、高层管理49套讲座+16388份资料./Shop/38.shtml中层管理学院46套讲座+6020份资料./Shop/39.shtml国学智慧、易经46套讲座./Shop/41.shtml人力资源学院56套讲座+2712
3、3份资料./Shop/44.shtml各阶段员工培训学院77套讲座+ 324份资料./Shop/49.shtml员工管理公司学院67套讲座+ 8720份资料./Shop/42.shtml工厂生产管理学院52套讲座+ 13920份资料./Shop/43.shtml财务管理学院53套讲座+ 17945份资料./Shop/45.shtml销售经理学院56套讲座+ 14350份资料./Shop/46.shtml销售人员培训学院72套讲座+ 4879份资料./Shop/47.shtml机械制图与CAD说课稿说课人：刘露授课名称：机械制图与CAD一、课程目的1、学习目的体系 认知目的（1）熟悉和掌握国标的
4、有关规定，具有查阅有关原则的能力；（2）掌握正投影法的基本理论及对三维立体及其互相位置的分析措施，能阅读机械图样； （3) 能纯熟地应用绘图仪器、CAD绘图技术、徒手三种措施绘制机械图样。 能力目的（1）培养学生的自学能力、独立工作能力；（2）培养并提高学生的观测能力，空间思维能力和形象思维能力；（3）培养学生的发明能力和审美能力。 情感态度目的（1）培养学生手、脑并用的良好学习习惯，养成认真负责的态度和严谨细致的作风；（2）增强学生的自信心，并逐渐具有竞争效益意识。（3）具有团队合伙精神。2、本课程目的在学生专业培养方案中所起的作用图样是工程技术界的语言，机械制图及CAD是第一门理工类专业必
5、修的重要技术基本课程，研究如何用正投影法绘制和阅读机械图样，重要解决机械设计制造中技术信息的图样体现问题，以及与图样绘制有关的最基本的机械设计、制造工艺问题。此课程教学质量的好坏直接影响到学生后续课程的学习、课程设计、毕业设计及毕业后学生从事工作的能力。3、设计课程目的的根据 教材特点我校机械制图课程是由本来的机械制图课程和CAD/CAM技术课程整合优化的一门具有时代性、实用性的课程，教学中使用的重要教材是：机械制图人民邮电出版社出版模具CAD/CAM人民邮电出版社出版机械制图习题册高等教育出版社出版重要采用的是教育部推荐的职业技术教育教材，这些教材都是近几年新出版的，教材遵循“以应用为目的”
6、，“以必需、够用为度”，对学生加深课程内容的结识、自主学习、发挥个人发明性提供了较大的空间，具有较好的系统性、完整性，基本上适合我校学生。 本课程与有关企（行）业技术领域和职业岗位（群）的任职规定和职业资格原则我校重要是数控模具设计与制造、机电一体化等机械专业开设的必修专业基本课，机械方面专业任职规定重要是如下几点：1、熟悉机械制图国标，并能及时理解国标新动态，适时补充新修订的国标，跟上原则修订步伐；2、熟悉第三角投影法，掌握国际原则和国外先进原则。3、具有对本行业零件及设备较强的测绘能力；4、纯熟掌握Auto CAD等机械设计软件，理解计算机辅助绘图的进展，适时简介国内外最新计算机辅助绘图的
7、动态。二、课程实行1、选用教学内容 以必须、够用为度选用教学内容在教学过程中，对教学内容进行了大胆的调节，尽量与公司的实际生产过程相联系。在教学举例、习题、实验课题等方面尽量取材于公司实际生产的零部件。教学中采用逆向思维，从体到面、线及点，先将抽象的二维转化为形象的三维，再从三维生成二维工程图,从而实现物与图的纯熟转换,实现计算机信息技术与机械制图理论基本的有机结合。 根据岗位规定和教材（课程）内容列出若干项目及学时安排表1 机械制图及CAD 课程项目及学时安排表内 容 项 目课 时 学时分派授课 上机 实训 一、机械制图基本知识及技能及CAD简介1制图的基本知识和技能 4222AutoCAD
8、 界面及常用命令624 3AutoCAD 平面绘图与编辑 624 二、画法几何部分4点、直线和平面的投影6245基本体的投影及立体表面的交线624三、投影图6组合体及轴测图6247AutoCAD 尺寸标注与文本注写424四、零件图8机件常用的体现措施 8449原则件和常用件 63310零件图 1441011AutoCAD 绘制零件图14410 五、装配图12装配图 1941513AutoCAD 绘制装配图14410 六、部件测绘实训14齿轮油泵等部件测绘3030总学时 1153778302、教学过程设计下面以“机械零件（组合体）的三视图与轴测图”说说教学过程设计 目的规定（1）认知目的：正投影
9、的规律来解决“由物画图”和“由图想物”的问题。（2）能力目的：培养并提高学生的观测能力，空间思维能力和形象思维能力。（3）情感态度目的：培养学生手、脑并用的良好学习习惯，具有团队合伙精神。 学生状况学生是初涉专业知识的新生，读图能力和专业知识都很有限，对专业领域只停留在感爱好和普遍的表面结识阶段。针对这门实践性很强的课程，大量的习题练习是机械制图的一种重要的环节。有些空间想象能力差的学生无法想象出真实的空间三维空间模型，作业难度大，作业抄袭现象很严重，厌学现象比较多；此外作业的对的率很低，对于教师来说，批改制图作业，解说习题都是事半功倍的工作。因此但愿通过采用多种教学手段，注重直观教学和空间想
10、象能力的培养，可以使学生在短时间内提神自身的内在修养和经验，为此后的专业学习打下坚实的基本。 课程特点以形象思维能力和空间想象能力的训练贯穿始终。教学的中心：解决画图和看图的问题。教学的重点和难点：培养学生的空间想象和构思能力。本课程具有规范性、抽象性、实践性和先进性等特点，如果按照常规在教室里单纯运用黑板解说，学生的空间思维和想象能力会受到很大的限制，同步也不利于学生掌握所学内容，由此应以解决工程实际问题入手，调动学生的学习积极性，激发学生积极摸索、认真钻研的精神，对突出技能的培养，获得良好的效果。 课程教法采用项目法教学模式与现代化多媒体手段相结合，在教学措施上多采用直观性教学，用示教模演
11、示，用测绘模测绘，使用CAD课件。 制定筹划 根据六张机械零件（螺套、螺杆、顶套，积极轴、底座、轴承座）的三视图，运用手工、绘图工具、AutoCAD软件、橡皮泥等，完毕每个零件三视图的完整绘制、尺寸标注及三维制作。整个项目实行分为如下六步完毕： （1）用绘图工具完毕机械零件三视图的完整绘制并完毕尺寸标注。（2）手工绘制机械零件的立体图。（3）用橡皮泥制作机械零件形体。（4）用AUTOCAD绘制机械零件的三视图并标注尺寸。（5）将项目制成幻灯片后用多媒体讲述。（6）整顿资料及打印。 实行筹划（1）示范项目：以一张“轴承座”（只有两视图）为例，细致演示轴承座的形体分析、三维造型及补全三视图的整个过
12、程。（整个演示过程制作成多媒体课件放在电脑上共享，可供学生反复学习，自主学习，特别是学习遇到困难的学生可以反复观看学习）（2）实训项目：机械零件（组合体）的三视图与轴测图（教师提供机械零件三视图，可供学生随时下载，积极学习）（3）学生分组实作将学生提成几种小组组，按照学生人数拟定小组人数，按学生学号编排，每个组完毕一种机械零件。每人扮演不同角色，分工如表2：表2 机械零件的三视图与轴测图 项目分组表 小组：某车间技术部 小构成员：设计人员 小组组长：项目经理 教师：客户组 名项目经理成 员公司名称1组（由小构成员推举）小构成员由各小组在项目经理的组织下自己命名2组8组4）客户交流由教师扮演客户
13、，每组在实行项目之前，派出各组的项目经理和客户交流，听取客户的意见，并合适提出自己的多种想法。5）各小组分组制作一方面由各组的项目经理向小构成员讲述客户需求，成员开始分子项目进行设计，一种子项目应当按期完毕，然后项目经理在组内分阶段评比最佳的设计，交客户（教师）审视，由客户（教师）提出修改意见，再实行下一种子项目。6）存盘交付作品每组选出一种优秀设计作品，存盘保存后交客户（教师）竞标评比，并做好制作过程解说的PPT文献。（36项大部分在课余进行） 项目评价（选择一多媒体教室，并邀请12位有实践经验的教师参与）（1）展示及解说作品各组项目经理带上本构成员及作品，选派一成员(最佳是项目经理)向全班展示本组作品，并运用多媒体简介制作过程，规定阐明：（1）用什么措施想出零件构造的；（2）零件的组合形式（如何从基本几何体通过叠加或（和）切割的）？（3）如何标注零件尺寸的？为什么要这样标？此外，还可以阐明本构成员在制作中遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，有什么感受等等。（2）现场答辩由客户和其她组的同窗提出问题，让制作者解释制作所用的有关技术及特点。（3）改善作品根据与教师、同窗的交流各构成员进一步修改各自的制作，并作出总结报告。（4）现场评价教师、各组组长通过本构成员讨论后填好项目评价表（表3），教师对本次教学活动进行总结，宣布成果。表3 机械零件的
