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1、1筛选并提取文中的信息。2归纳概括内容要点，概括文段大意。3分析作者在文中的观点和态度。4根据文章内容体会作者的思想感情；对文中人物的做法、性格、品质进行认识、评价。5探究古文中经典语句的现实意义；根据文章内容谈看法、感受和启示。一、概括文意1揣摩标题，领悟内容。标题是文章的“眼睛”，大多能揭示文章重点内容，暗示文章主旨，启迪行文思路。2理清思路，了解结构。大体辨明文章的结构和思路，对文章内容有个初步的印象。3确定文体，把握特点。不同体裁的文章，表现中心的方式也各不相同，阅读时可根据各自不同的特点把握文意。如叙事性文言文可以按“分清要素理清层次认清主旨”的程序展开阅读，而议论性文言文则可从把握
2、论点入手，进而弄清论据，分析论证思路。4精读首尾，体味主旨。人们常常说“开门见山”“开宗明义”，还常说“卒章显志”“结尾点题”。由此可见，文章的首尾往往蕴含着作者的思想感情，体现着作者的写作意图。所以，阅读时揣摩首尾，能体味题旨，更好地把握文章的大意。5抓住关键，筛选信息。首先，是检索性筛选。对一些比较显性的语言材料能够准确地提取信息。如“曹刿论战中忠之属也具体是指：_。”我们可以在“忠之属也”一句的前后，用推断的方法去辨认一下，即可确定是“小大之狱，虽不能察，必以情”。其次，是理解性筛选。如“谈论邹忌讽齐王纳谏中妻、妾、客的话的不同”。妻、妾、客的回答，虽然都是赞扬，但语气明显不同。妻用反问
3、句，十分肯定地表达了她的偏爱之情，她是热情的；妾仍然用反问句，但少了“君美甚”三个字，加上她地位低微，因而她是畏怯、顺从的；客的回答不仅少了“君美甚”三个字，而且不用强烈的反问语气，只是一种应酬、逢迎的态度。6领悟分析，读懂情感。有的文言文，作者的情感和态度是借助抒情、议论的句子直接表达出来的，带有明显的赞颂或批评、肯定或否定，从文章的重要语句中就能找到。有的文言文，作者的观点和态度是通过对人、事、物、景的描述(说明、议论)中显现出来的，其观点和态度比较隐蔽，又分散在各部分之中，这就需要在领悟、分析、比较的基础上去综合概括作者的观点和态度。注重从选文的开头句、中心句、结尾句入手，把作者对原文中
4、的人、事、物的评价或事理的分析的句子找出来，以此为突破口，把握作者的观点和态度。二、内容探究1审清题意，把握要点。题意是答题的方向，只有方向正确，才能得出正确答案，否则，答案与问题就会风马牛不相及。2扣住文本，有的放矢。任何个性阅读都不能够脱离文本，答题时观点应来自文本，不能天马行空地随意发挥。3观点明确，具有探究意味。由于这类题目一般有字数限制，故绝对不能写太多的闲话。所以在答题时开始就要亮出自己的观点，直接入题，且观点必须具有探究性，这样，才能体现出考生个性阅读的意义。4结构完整，表达充分。答题时必须周密思考，审慎落笔，做到有头有尾。三、感悟延伸1认真阅读选文。要有针对性地反复阅读选文(包
5、括链接材料)，理解文中内容、情感，再结合理性的思考，形成自己的认识和见解。2善于捕捉信息。要运用恰当的组合，对词义、人物、事件、主题思想或文学形象等重要信息进行筛选，形成自己的理解。3联系生活实际。要结合自己的人生经验，对文章的内容和思想提出独特的认识和见解，当然还要考虑观点的正确性。4组织语言。语言要简洁明了，通顺流畅。(一)(2018江苏盐城)阅读下面文言文，完成14题。【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝
6、求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君(节选自岳阳楼记)【乙】来焦山有四快事：观返照吸江亭，青山落日，烟水苍茫中，居然米家父子笔意；晚望月孝然祠外，太虚一碧，长江万里，无复微云点缀；听晚梵声出松杪，悠然有遗世之想；晓起观海门日出，始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈，映射江水，悉成明霞，演漾不定。瘗鹤铭在雷轰石下，惊涛骇浪，朝夕喷激，予来游于冬月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩没之中，披剔尽致，实无不幸也。(选自渔洋山人文略)【注】米家父子：米芾父子。杪(mio)：树梢。瘗(y)鹤铭：六朝摩崖石刻。披剔尽致：仔细而详尽地阅览、观赏。1解释文中加点
7、的词。(1)春和景明 _(2)心旷神怡 _(3)悉成明霞 _(4)得踏危石 _2下列句中加点字意义和用法不相同的一组是( )A于潮汐汩没之中有亭翼然临于泉上者(醉翁亭记)B而或长烟一空 一食或尽粟一石(马说)C不以物喜 可以一战(曹刿论战)D悠然有遗世之想 水陆草木之花(爱莲说)3将下列句子翻译成现代汉语。(1)浮光跃金，静影沉璧。_(2)始从远林微露红晕，倏忽跃起数千丈。_4填空和解答。(1)根据乙文内容填空。游焦山四件快事：_晚望月孝然祠外_晓起观海门日出(2)甲乙两文都描写了明丽壮阔之景，但作者的写作意图有所不同，请简述。_【思路点拨】第1题考查文言实词的意思。考查的内容是课内外兼顾。前
8、两个实词出自课内的岳阳楼记，只要平时准确识记，就可以快速准确地写出词义。后两个词虽然出自课外，但在课内都学过，只要结合语境，学会迁移，就可以准确写出其意思。(1)句中的“景”是“日光”的意思。(2)句中的“怡”是“愉快”的意思。(3)句中的“悉”可根据桃花源记中“悉如外人”的“悉”准确回答出“全、都”的意思。(4)句中的“得”可根据送东阳马生序中“余因得遍观群书”的“得”准确回答出“能够”的意思。第2题考查文言虚词的用法和意义辨析。A项中的两个“于”都是“在”的意思。B项中的两个“或”都是“有时”的意思。C项中的前一个“以”是“因为”的意思，后一个“以”是“凭借”的意思。D项中的两个“之”都是
9、“结构助词，的”。因此答案为C。第3题考查文言句子的翻译。翻译句子一定要做到字字落实，准确连贯。句(1)翻译时，要注意给前半句补充出“水面上”，后半句要翻译出比喻这一修辞手法，因此整句可以翻译为：水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。句(2)翻译时，注意“晕”翻译为“光芒”，“倏忽”译为“忽然”，然后按照现代汉语的习惯，整句可以翻译为：开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。注意对文言句子的翻译，应做到“信”“达”“雅”。第4题(1)小题考查对文章内容的理解。抓住乙文首句的“来焦山有四快事”，和其后的四个分号，可以找出需要填写的内容，即为四个分句的第
10、一句话。(2)小题考查对作者写作意图的理解。解答此题，应着重抓住甲、乙两文中“描写明丽壮阔之景”之后的句子分析写作意图，甲文应从“登斯楼也”之后的感情进行分析，乙文应抓住“披剔尽致，实无不幸也”进行分析。【参考答案】1.(1)日光(2)愉快(3)全，都(4)能够2C3(1)水面上浮动的月光闪着金色，静静的月影就像一块沉在水中的玉璧。(2)开始从远处的林子里稍微露出红色的光芒，忽然间腾跃而起几千丈高。4(1)观返照吸江亭听晚梵声出松杪(2)甲文描写了明丽壮阔之景，引出后面的登楼之情，为抒发自己的政治抱负做铺垫。乙文则表达了作者对自然美景的喜爱之情。(二)(2018江苏苏州)阅读下面的古诗文，完成
11、后面小题。徐祯卿，字昌谷，吴县人。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。自为诸生，已工诗歌。与里人唐寅善，寅言之沈周、杨循吉，由是知名。举弘治十八年进士。孝宗遣中使问祯卿与华亭陆深名，深遂得馆选，而祯卿以貌寝不与。授大理左寺副，坐失囚，贬国子博士。祯卿少与祝允明、唐寅、文征明齐名，号“吴中四才子”。其为诗，喜白居易、刘禹锡。既登第，与李梦阳、何景明游，悔其少作，改而趋汉、魏、盛唐，然故习犹在，梦阳讥其守而未化。祯卿体癯神清，诗熔炼精警，为吴中诗人之冠，年虽不永，名满士林。(节选自明史)【注】沈周：明代绘画大师，吴门画派的创始人。杨循吉：与下文中的李梦阳、何景明、陆深同为明代文学家。馆选：被选任馆职，
12、即入职翰林院。癯(q)：瘦。1下面哪两组句子中加点词的意义或用法相同()A.B.C.D.E.2把文中画线的句子翻译成现代汉语。资颖特，家不蓄一书，而无所不通。_寅言之沈周、杨循吉，由是知名。_3根据选文内容，用自己的话概括徐祯卿成才的原因。_【思路点拨】1题考查文言实词及虚词的意义和用法辨析。A项中的两个“名”意思分别为：名次/命名；B项中的两个“善”意思分别为：友好/擅长；C项中的两个“以”的意思均为：因为；D项中的两个“游”意思均为：交游；E项中的两个“冠”意思分别为：位居第一/帽子。2题考查文言句子的翻译。句中的“颖特”是“出众”的意思，“蓄”是“藏”的意思。整句话的意思是：(徐祯卿)天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的(知识)。句中的“言”是“介绍”的意思，“由是”是“因此”的意思。整句话的意思是：唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，(徐祯卿)因此出名。3题考查的是对文章内容的概括能力。文章中的“资颖特”“家不蓄一书，而无所不通”“与李梦阳、何景明游”“改而趋汉、魏、盛唐”涉及徐祯卿成才的原因，根据以上几点用自己的话概括出答案即可，切忌使用文中的原句。【参考答案】1.CD2(徐祯卿)天资出众，家中未藏一本书，却没有不通晓的(知识)。唐寅把他介绍给了沈周、杨循吉，(徐祯卿)因此出名。
