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1、?长城和运河?教学反思 您现在正在阅读的?长城和运河?教学反思文章内容收集, 请记住以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!?长城和运河?教学反思 今天，将第一篇课文?长城和运河?结束了，收获良多。课前，我和学生分头查找、收集了大量的长城和运河的图片。长期的观察经验告诉大家，角度不同、注意点不同，是会产生不同的观察体会的。比方：从远处观察连绵起伏的长城，学生发现“长城像拉链。结合长城在中国历史上的重要意义，把长城比作“巨龙要比把长城比作“拉链更适宜。我在教学中非常重视新旧知识的联系，自然、有效地设计教学环节。比方：1文章中“我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，交待了俯视的观察角度，得以引出下
2、文的全景描写。提示学生背诵古诗“不识庐山真面目，只缘身在此山中，借旧知识的古诗理解，体会新知识的描写妙处。2本册课文的第一、二课，都涉及到“长城。课文?中华人民共和国国歌?中，提到了“筑成我们新的长城，与课文?长城和运河?中的“万里长城比较后发现：前者的“长城是指一种万众一心、奋勇向前的精神，后者的“长城是中国古代的建筑奇观。3观看网上下载的运河图片时，其中一幅的河面上有整齐的船队，我引导学生根据“人来人往的词语，创新出“船来船往。在语文第五册的教材中，学过“鱼贯而入的成语，改写成“鱼贯而行，也可以帮助对画面的表述。4本课是一首现代诗歌，分为两个段落，让学生在学习第一个段落的根底上，比较两个段落的异同。学生迅速总结出“段落的首尾是相同的“，即：我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前和“是谁创造了这人间奇迹？是我们中华民族的祖先。如果在朗读技巧上在加以更好的指导，让学生读出该有的感情来，那就更好了。
