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1、城乡结合部小学家长培训实效性研究课题方案城乡结合部小学家长培训实效性研究课题，是甘肃省教育科学“十一五”2010年规划课题,现制定课题方案如下:一、课题概念的界定【城乡结合部学校】随着城市规模不断扩大和新农村进程加快，在城市工业文明和乡村农业文明互相浸润的交叉地带，正日益崛起一个个新兴的复合社区当代城乡结合部，城乡结合部作为农村中的城市，城市中的农村。城乡结合部学校是地处城乡结合部的教育机构。【学校家长培训】学校家长培训就是学校通过一定的手段（如课堂授课，案例研讨，游戏分享，角色扮演）使学生家长在家庭教育知识、技能和态度方面达到改进并取得素质提升的过程。【有效性】指完成培训的活动和达到策划培训
2、结果的程度。【城乡结合部小学家长培训实效性研究】就是通过分析我校学生家庭教育的现状来探究如何提升城乡结合部小学家长培训的实效性。处理好家校矛盾，整合社会力量，形成教育氛围与教育合力促进学生全面健康发展。二、本课题选题的意义关于家庭教育对人的发展的影响一直是国内外教育界广泛关注和研究的对象，近年来，在国内这方面的研究成果越来越多，学校内部家长学校的开办也对家庭教育的改进起了不可小视的作用。位于城乡结合部学校的学生自然是来源于城乡结合部以流动人口为主，这些学生大多数在家庭教育方面存在着或多或少的问题，他们学习基础十分薄弱、厌学现象比较严重、心理素质较差、思想品德方面也存在不少亟待解决的问题。如何帮
3、助这些学生走出困境，把他们培养成思想品德高尚、心理健康、学习优秀的人才，是位于城乡结合部的每个学校的教育工作者值得深入研究的课题。也有不少有关这方面的研究，但专门就城乡结合部学校家长培训的有效性作为专题来研究的还属空白，基于这一想法，本课题试图通过分析我校学生家庭教育的现状来探究如何提升城乡结合部小学家长培训的实效性。：人的教育是一项系统的教育工程，这里包含着家庭教育、社会教育、集体（托幼园所、学校）教育，三者相互关联且有机地结合在一起，相互影响、相互作用、相互制约，这项教育工程离开哪一项都不可能，但在这项系统工程之中，家庭教育是一切教育的基础。城乡结合部作为农村中的城市，城市中的农村，外来务
4、工子女占较大比例，来自不同成长环境的学生之间存在着很大的文化差异。由于受家庭教育、生活环境等条件的制约，多数学生的习惯较差，他们心理比较压抑，缺乏自信，内心世界的不平等感和对立感很强，易受干扰，文化价值取向多元。学校通过培训对家长提出家庭教育的意见和对策，改进教育方式。使学生能够更健康的发展。同时也可以提高家长的素质，向社会传递文明，促进社会和谐。新课程的推进离不开对教师的培训，教师在集中培训、校本培训等多种培训的影响下，不断改进教育方法、创新教育模式有效的推进了课程改革。然而家长对新课程的理解情况远不能适应课改的需求，有时严重的阻碍了课改发展的进程，培训家长势在必行，尤其是城乡结合部的小学家
5、长文化水平低，素质远不如城市学生的家长，培训家长尤为重要大凡对教育有些了解的人，都知道教育需要家庭、学校、社会三方的密切配合，共同努力。但是，在一些城乡结合部地区， “520”的现象，不知愁坏了多少辛勤的园丁。地处城乡结合部，生源以流动人口子女为主流的学校，都有学校教育得不到家长很好配合的困扰。开展家长培训对于排解教师困扰、促进学校管理、促进学生健康成长有重要意义。搞好家长培训课题研究，有利于帮助家长端正思想，提升家教能力和水平，使家长高度重视子女的思想品德教育；配合学校抓好孩子的学习，打好基础，养成良好的学习习惯，培养能力；养成良好的生活习惯，保持健康的心理状态，培养孩子健康的审美情趣，正确
6、指导孩子的精神生活，加强劳动教育，培养孩子吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神等，培养孩子养成二十一世纪具有美好心理素质、人格健全、全面发展的现代人才。同时有利于全面提升学校教育教学质量。三、本课题研究的目标、内容和创新之处本课题研究的目标（1）针对城乡结合部学校的生源构成较为复杂这一现实，努力探究适合城乡结合部学生家长培训的方式、方法；（2）在实践中探索出稳定城乡结合部学校生源的有效措施，开辟一条适合城乡结合部学校、家庭沟通的绿色通道； （3）在家长学校，班主任对本班学生家庭教育状况进行调研，搜集整理家庭教育经验，对家庭教育工作提出意见和对策，制定、改进教育方式。 (4)如何根据不同的学生、不同类型的家
7、长，有针对性地举办各种类型的家长培训，以提高家长学校实效。促进学生健康快乐的成长。本课题研究的基本内容1. 通过调查了解城乡结合部小学学生家庭教育现存问题、家庭教育的现状和家长培训的需求，分析其形成的原因，研究地处城乡结合部的学校进行家长培训的内容。 2立足实际，合理安排，分类归因，研究城乡结合部小学学生不同文化背景的家庭教育问题。3.通过家长培训有效改进城乡结合部小学学生思想行为习惯的研究。4.通过研究区分对待探索总结出处城乡结合部的学校提高家长素质的途径与方法。本课题研究的拟创新点：1针对城乡结合部学校所面临的家长培训的问题，努力探究适合城乡结合部学校学生家长培训的方式、方法；2分类归因，
8、研究城乡结合部小学学生不同文化背景的家庭教育问题。3如何根据不同文化背景的家庭、不同层次学生家长，有针对性地举办各种类型的家长培训，以提高家长学校实效。四、本课题研究的条件1良好的组织管理（1）学校领导具有很强的科研意识。把推进本课题的研究工作当成学校重要工作来做。学校领导参加了本课题研究活动，一把手校长支持课题研究并参与课题管理。（2）学校形成了“典型引路、奖励先进”的激励机制，每年评选教科研先进个人。为铺就青年教师的成长道路，学校还每年评选“教坛新秀”、“教学能手”、“骨干教师”和“学科带头人”，并给予一定的物质奖励。（3）学校将教科研专项经费按规定比例纳入学校年度经费预算，并逐年有年增加
9、。 2深厚的文化底蕴我校的德育工作有优良的传统，开办家长学校有一定的基础，被评为西固区示范性家长学校，学校教师自身素质也比较好。少先队每月一次主题大活动已成常规，每年一届的校园读书节、体育节、艺术节、科技节、英语节等为学校增添了一道道靓丽的色彩。学校的知名度、美誉度有了较大的提升；形成了自己的一系列办学特色。各类亲子活动让家长更多的了解了学校，学生家长对学校的信任度有很大提高。这些基础条件为课题的研究打下了坚实的基础。3浓郁的研究氛围。近年来，学校每学期都围绕当时教育教学中的现实问题，以提高课堂教学效益为中心开展的教育课题研究系列活动，语文、数学、英语各科都获得了省市区级课题研究，形成了学校教
10、科研工作的特色。4齐全的资料设备，为课题研究提供有效的物质保障。（1）我校拥有居于全区领先地位的多功能室、微机室。（2）使用的是带宽为带宽为4兆的Internet宽带网。（3）学校为全体教师办公室配备了电脑。（4）拥有藏书量丰富的校图书室及西北师范大学图书馆图书资源。5专业的指导团队，为课题研究的顺利推进提供专业引领。学校近年来参与乐施会项目流动人口子女教育策略，兰大教育学院多次派专家亲临指导。另外，学校聘请西北师范大学教育学院李泽林博士为学校发展顾问，他将带来领他的研究团队和我校开展协作性研究，初步形成“大学与中小学”伙伴合作研究的格局。专家团队在实践过程中指导学校研究，使学校的课题研究更具
11、针对性与实效性，因而也能够保障课题的顺利开展与进行。五、本课题的前期准备工作 我校地处城乡城乡结合部环境复杂，受教育者的家庭文化背景、家庭生活条件相对较差，家庭教育问题也呈现出其特殊的一面。因此，我们进行了一次家长培训需求调查，问卷显示城乡结合部的教育还面临着较突出的“环境教育”与“家庭教育”的问题。于是教育中不仅仅要教育小孩、培训教师、关键还要提升家长的教育能力。提升地处城乡结合部的学校家长培训的有效性，可以使培训成为学校和家庭沟通的桥梁和纽带，成为家长交流和学习的课堂，成为家长成长的平台 。分析情况我感觉家长对孩子的教育好像很重视，但实质上重视程度有限，对孩子的教育问题知之甚少，却不愿学习
12、。对学校的家长培训不够重视，认识不到家庭教育的重要性，认为孩子的教育责任在学校的为数不少。为此学校的此项工作难度大，责任重。我们将家长学校培训的重点调整为是：1.引领家长认识家庭教育的重要性，与家长换位思考，突出教育的经济价值，这种投入是有较高收益的；教育孩子是为家长更是为社会。2.鼓励家长强化家庭教育的信心（用鲜活的实例说明），父母是最好的老师。 3.如何培养学生良好的学习生活习惯。如何使学生能健康快乐的成长。 调整后的家长培训有较好效果，我认为有进一步研究的必要。六、本课题的研究方法 1.文献法：查阅资料法（会议文件、期刊论文、专著等）；2.调查法：（包括问卷调查、访谈、座谈、观察法）家庭
13、教育的现状和家长培训的需求的调查。3.实物收集法：（培训过程中家长的参与图片、录像、录音，学生成长记录袋等都可以）按实施方案的步骤模式来实施。4.类比分析法：阶段性的类比分析；总结性的类比分析。七、本课题研究成果的表现形式城乡结合部小学家长培训的需求调查报告城乡结合部小学家长培训的行动研究案例城乡结合部小学家长培训对策研究报告论文城乡结合部小学家长培训的实效性研究报告八、本课题研究的进度计划 2009年4月2009年12月文献综述2009年12月2010年3月城乡结合部小学家长培训的调查研究2010年3月2010年7月，城乡结合部小学家长培训的行动研究2010年8月2010年12月，城乡结合部小学家长培训对策研究2011年2月2011年7月城乡结合部小学家长培训的实效性研究2011年7月2011年10月课题总结及结题工作。 城乡结合部小学家长培训实效性研究课题组 2010年10月
