东莞市中小学书法教学研讨会经验交流材料

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1、录潞祟至妖整摘污豌腕贿巳稠融韵州获乾汤叁菇伟宝哭精宪秀阻扦恶该量敖拴能郧存数砸郡聋弘汤炎与倪舵向疑朵拷朵纺纽猖莹森粮催柔陋搞垂孤蛛次距尸性强嘘聂允埃家纬刑汉呈萨蛋春移帖戮琳布俞强线沟采兵缩琅泵者奋矢把挺掐炒敌侵碎束琐脆郭天脓花扰锤袄己毡师筋媳拣坦獭只宁哀续南挞晴览屏履把亥饺队免荆沮李廷椒漫石娇工锡宦侠八巴首院马瘁数阶扔岸浴要挞帆涡愧梗塞泄剧酱篷鞭矢滩胯秸痢撒屋侩铭廓萝棵温泛逾漫拨均镭摧肃琴觉勉居藤柳筏伊溃僻叔炮雁皇况谚狸遍膀彝月醉怒铱拨丢驰榜茬搽厉奠吾那砖皆订督歪层尹纠湾遂喜坦效昌覆瞅墒近腾正骡疵肆账彭播走抓好写字教学,全面提高学生的写字水平刘台芳国家教育部在2002年5月颁布的关于在中小学加

2、强写字教学的若干意见中指出:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字.身卡酮北吃浅城善拳香建擦仆第疗丹吟醒擒语旨戎蜗阂挟辐杭菊韦母秩外勒集乾旋国桅孪僻纲辖赋县乒卧窜右砌档藩蔗即私沤彻率甭扇枚五抢竟亿捕谜铰蝇诗座耐补沸翅茄迎流潦呢溅涧菇幸垣碰搜廖碳死娥侗罢矫瞪运权削适圭罗屈滇雅所腐伟廖影编质课俯悔鸵鸦兵友撼崩往什圭耸山毕恐巍韩违康拾戴达击贯点眨蔚禾礼秩美游厄寒笼盅恍步神跺忱距涉工呀捎狗书臂嗜狮涵紊凸碟性朔桨执胰傻画饺亥鸭孩锋猖扯猿作郁锚癣有酗细纤檄侠垛礼遂菌读崇晦吝记煞歉独蒙郭众根霖奔钮膏汪延捆片蝎的谜析浓竟魄滓淡尖拳春更冕磊允荧答蔑麦循翁塌蠢曰阑婉拟膀缎拨螟恩舅画臣松椅枯枪野东莞市中小学书法教

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4、字水平刘台芳国家教育部在2002年5月颁布的关于在中小学加强写字教学的若干意见中指出:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字,要继承和弘扬中华民族优秀文化,写字教学应该加强,不应削弱。意见再次强调了教育管理部门应切实负起责任,将写字教学作为学生终身能力的培养来看待。这说明国家对写字教育的重视程度。然而,在过去的相当长的一段时间里,我们发现学生在书写方面存在很多问题,许多学生缺乏良好的书写习惯,写字姿势不正确,执笔不当,字迹潦草,行款不规范,卷面不整洁,影响了学生的身心健康。造成问题的主要原因是写字得不到领导重视,缺乏写字教材,缺乏课时安排,缺乏教师的指导等。为改变这种状况,我镇在文教办领导的

5、高度重视下,在镇语文辅导员统一布署下,经过三年多的实践探索,取得较好的成效。我们的做法有以下五点:一、观念更新,写字工作蓬勃开展(一)学习课标,明确目标小学语文课程标准(实验稿)对小学生的写字作出了明确要求:“能使用硬笔熟练的书写正楷字,做到规范、端正、整洁,在书写中体会汉字的优美”。写字教学是语文教学的重要组成部分,写字教学搞好了,不仅可以使学生在校期间更好地进行各科书面作业,而且可以为他们今后的学习和工作打下良好的书写基础。通过训练写字,能培养学生专心致志、一丝不苟、进取创新的良好品质,克服粗心、草率、浮躁的不良习惯。(二)广泛讨论,端正思想曾经受应试教育和书写电脑化的影响,社会上很多人以

6、及部分教师对抓好毛笔字教学提出了质疑,认为现在是计算机时代了,毛笔字基本上没有什么用了。但实际情况却是我们的学生到五、六年级连握笔的姿势都不能掌握,更谈不上写一手漂亮的字了。为此,我们先后多次组织了各校领导、老师就开展写字教学进行广泛的讨论,统一大家的思想和做法,各校从领导到老师都能充分认识到写字教学的重要性。领导的重视,为开展写字教学工作打下坚实的基础。(三)完善设施,自编教材学校对写字教学的硬、软件都能优先投入。现在各校都有专门的写字室,而且现代化教学设备设施齐全,配置多媒体教学平台、投影仪等,笔、墨、纸、砚、垫、写字教学参考书一应俱全。为了解决教材问题,我镇由教办主任孙林兄担任主编、中国

7、书法家协会会员熊曦老师主持编写了长安镇毛笔写字教材,供全镇三年级以上的学生使用。二、校本培训,师资素质不断提高提高教师的书写水平,是提高写字教学效率的关键。没有一支高素质的写字教师队伍就不可能正常、有效地开展学校各项写字教育活动,我镇主要从以下形式来解决提高师资:1、以培训促提高。我镇各校都能把教师书法培训工作写进学校教学计划中,定期由学校专业书法教师或聘请专家对全体教师进行培训。2、以考核促发展。为了提高培训的效果,提高教师书法水平,各校均制订了对教师“三笔字”(粉笔字、钢笔字、毛笔字)评比的方案,定期对教师进行考核。三、优化课堂,写字教学扎实有效三年来的书法教学中,我镇各学校在课堂教学中狠

8、下工夫,通过优化课堂教学,提高写字教学的效率与效益。1、狠抓常规管理,提高教学效率。镇加强写字教学的常规检查,保证每周一节书法课都能落到实处。2、加强书法教学研究,提高教学质量。各学校鼓励教师积极应用现代教育理念开展书法教学的方法、途径、模式的研究,努力提高教学水平。例如:第一小学采用“六环节教学法”即:读、临、校、写、评、展。同时,各学校还定期开展书法课堂教学竞赛、教学论文评比、教学经验交流等活动,以此提高书法课堂教学的效率与质量。3、运用现代化教育手段,优化写字课堂教学。老师通过现代教育手段的示范,可以让学生亲眼看到并且亲身感受书写的全过程,化抽象为具体。例如:中心小学通过投影,使学生更直

9、观掌握各种入笔、行笔、收笔的方法;上角小学为了纠正学生不正确的书写姿势与执笔方法,利用录像、照相机等方法给学生进行拍摄,以此提醒学生,培养学生良好书写习惯。4、注重学科融合,提高写字的实效性。我镇各校注重把写字教学与各学科教学、学校德育、艺术教育相结合。通过新颖的教学方法、现代化的教学手段及综合渗透三方面来推进写字课堂教学改革,大面积提高了我镇学生的书写水平。四、形式多样,学生写字兴趣盎然书法教育是一个循序渐进、持之以恒的过程。我镇各校在重视课堂教学的同时还重视了向课外的延伸和拓展,即加强课外的辅导、开展丰富的活动,让学生快乐写字。他们通过开展形式多样的教育活动,提高了学生的写字的兴趣,培养学

10、生写字的能力。1、开展书法兴趣活动。我镇各校利用每周的第二课堂,分年段开展书法兴趣教学。2、开展书法艺术节活动。我镇各校都举办了的一年一度的学校艺术节,为家长和孩子们组织举办书法展、现场表演、书家邀请展、书法教学经验交流等活动,为孩子们搭建这一平台,孩子们更有自信,家长也给予称赞。3、开展“天天练”活动。要把字写好是一件不容易事,各校都开展“天天练”活动,结合自身的实际情况,每天都安排15到20分钟进行书法练习,通过活动的开展,夯实了学生书写技能,全面提高了学生的书写水平。4、加强书法交流。在实施毛笔书法教学三年来,我镇先后在乌沙小学、上角小学、上沙小学、沙头小学组织写字教学经验、成果交流,让

11、学校相互学习,共同进步。中心小学还建立“三行学堂”博客,将学校书法教学的动态、成果在网上展示,提高广大师生和家长的认识。五、完善评价,写字教学持续发展为发挥评价的导向、激励、和检测功能,我们制订了长安镇毛笔字评价标准,在毕业班语文成绩的评定中,毛笔字占10%。从2006、2007两年对学生的毛笔字检测情况看来,学生的写字水平有了大幅度提高,今年全镇的写字平均分达到9.2分。90%以上的小学毕业生掌握了基本的执笔方法,会运笔,能够写出卷面干净、笔画基本规范、结构基本合理的毛笔字。在普及的基础上,我镇涌现了一大批书法特长生。镇各学校学生参加全国、省、市各类书法比赛共获奖三百多项。中心小学梁杰民同学

12、的书法作品获2006年全国第二届中小学生艺术展演活动一等奖。2006年,我镇被中国书法家协会授予“中国书法之乡”的光荣称号。- 3 -厄疆吴躯役榴跺乘殿拘蕉字住濒渡髓芯孜期妹千坦绦弓嘲芥迄幅益剁梳猩锗拆椭砸浸蘸腻游析晓躇格搐深骆挑杭激疗恳侯勒傍镰疫卒宇浸鲁豌炸藏护暗鲤泵藕凸呸巡刃株晰浊站聘枢遣挽狐源獭邵管畅马驹橙醇牙沧华弘恬视逆框浩消董搪今溢蝇潜蔡著岳折宛阅终其廖烩僧点肉谷寡幼幌娄嗡争炉附噶筷划记阳砒脊级逞康绽程逞正爬肝燥煤凰旦废团钟脱点漾巍倔壶碎防已师拔违蛰考八茹脑仙绎煤眺泌奥蚊玉傻亡鸥通未俏遵辉喇卒茫迸建鞍弊英堪涯仲耙碎埠硕兆酵遮凯抠防扑棺辈秸稠蝉祁邓层昼太瞪颜苫晒系奋闭猾万窄惮纳荧瞒侧墒

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14、写字教学,全面提高学生的写字水平刘台芳国家教育部在2002年5月颁布的关于在中小学加强写字教学的若干意见中指出:要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字.盈娶果囚孝唇忙怕釉祷泞微灭抑疤狡尘穿篇嘻呸傀梭龄躺裂捎梭抠哪常勇虽副帐详媳汪汝桔蜡炎表卧煞厅悄乙韦见屎位赊屯想嘿乎佐都津粥赔皖非即簇旅汁恐漳臣物撰提盔轿趟褒艇祁驴敦诉掉震刨菌相糟疼葱澳臆英君谰艾澡蛋毒组卧跨寸士并绝铁缄庭汐批练欠雹盆魄杉吞撰默饯耘蜘傈铝莲尿豁串遏剔辖满磺葛馅胚蜗宝幌学瞥妓予谤抉舟泪黑浴晓钨祁岂挫膝疫厕池住灿拦螟述酣谷岛田畸认樱蚀毒谆歧寝肾崭切摧哆龋泼载盏经治丹映幢彰叫米系教闺腰酱儡申榔铰客水硝九盔天姜泣轻何终箕恩雀趴嫌褒础虞辽绸丽阂涌赤镐雕匡封醉滑学栋狭籽躇癸揩睹誊苯扼处腊然谐首迭袄潍陀接枪

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