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1、2023培优工作方案培优工作安排三篇时间飞逝，时间在渐渐推演，又将迎来新的工作，新的挑战，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我帮大家整理的培优工作安排3篇，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。培优工作安排 篇1时间过的好快，已经到了暑期了，预示着新的学期又要快起先了，培优补差工作安排。随着素养教化的深化开展，教化形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格这就要求我们必需大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面开展。因此，培优补差工作就显得特别重要示，依据学校实际，经探讨，特制订培优补差工作安排如下：一、指导思想学生的个体差异是一
2、个客观存在，因此培优补差是教学工作不行少的一环。为了让每个学生都能在原有根底上得到提高开展，体验学习的欢乐，进步的乐趣，到达全面提高学生素养的目的，我们依据教化理论中“因材施教，量力性原那么和前苏联教化家巴班斯基“班内分组理论，实施特别教化安排，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享胜利。二、摸清底子，有的放矢学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习状况，摸清底子，对班上按学生成果分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好根底。三、培优工作1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们
3、能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外爱好小组，赐予 “精科，也就是细心选择一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们簇新感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习主动性，从而逐步提高优良学生的学习成果。2、优良学生的“补差工作。因为优良学生中还存在个别科目比拟差的现象，所以他们的补差科问题也是特别重要的，为此，我们要求各任课老师做好这局部学生的思想工作，使他们喜爱这一科目，按部就班，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。四、仔细落实补差工作1、帮助他们树立自信念，工作安排?培优补差工作安排?。后进生形成的缘由是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没
4、有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长指责教化不当造成的等，所以，我们老师首先应当帮助他们分析查找落后的缘由，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信念，再依据详细状况把比拟差的功课补上去。2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，刚好做好记录，课后刚好解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比拟主动，有的放矢，听课的效果就会比拟好。3、削减作业量，仔细查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练
5、内容，做到有的放矢。训练中让成果好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并刚好讲评。五、坚持不懈关爱后进生1、多鼓励少指责。后进生普遍自信念不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必需多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要觉察他们有进步，哪怕是很小的进步，也要刚好表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。2、组织互助小组进行帮助。本学期，学校安排接着以班级为单位，组织互助小组，实行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生赐予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾
6、之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。详细要求：1.培优主要以扩高校生学问面，培育学生敏捷的思维及开展多种实力为目标，为一些特殊聪明的学生供给特地的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满意他们特别的开展须要;补差那么重在帮助一些学习有困难的学生供给特别帮助，实行分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补根底学问的缺乏，在补差的同时提高学生的分析实力和理解实力。2.开学初各班制订培优补差安排，确定培优补差的学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。3.细心打算培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以常常沟通培优补差心得，共同提高。4.刚好做好培优补差记载本的记录，学校将每月
7、对记载内容做一次检查。5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。培优工作安排 篇2为顺当完本钱学年的教学任务，提高本学期的质量，依据班级的实际状况，围绕学校工作目标，除了仔细、上课、批改作业、定期评定成果、优质完成每一节课的教学外，应实行课内外培优措施，制定培优安排，以高度的责任心投入到惊慌的及培优补差工作中，,培优补差工作有着非常重要的必要性。通过上次期末测试进一步了解到班上的状况，针对这些状况我定出了一(二)班的培优补差：(一)思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的主动性。了解学生们的学习看法、学习习惯、方法等。从
8、而依据的思想心态进行相应的辅导。2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。(二)有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,，对各种状况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药，依据的素养实行相应的方法辅导。详细方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。2、支配座位时坚持“好差同桌结为对子，即“兵教兵。3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题根底题，其次层:“选做题中等题，第三层“思索题拓广题。满意不同层次的须要。4、培优补差过程必需优化，功在课前，效在课上，成果稳固在课后培优。培优补差尽可能“消耗最少的必要时间和必要精力。备好、备好教材、备好练习，才
9、能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面对大多生，合学生的认知规律，有利于稳固“双基，利于启发思维；习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度留意，有利于学生学会解答；答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育学生思维的敏捷性，养思维的广袤性和变通性；解题训练要讲精度，构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，不在数量而在质量，训练要有多样化。5、每周进行一次测试“周考，每月进行一次“月考，建立档案。(三)在培优补差中留意几点1、不卑视有困难的学生,不纵容优秀的，一视同仁。首
10、先我做到真诚，做到言出必行，其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。2、依据优差生的实际状况制定方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达按部就班的目的。3、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进的.作业状况，培育学习爱好，树立对的信念。4、对于优秀生的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比
11、方自己不会做。不敢向同学或请教。不仔细，马虎等等。肯定要找到学生不做作业的真正缘由，才能“对症下药的帮助学生，才会感受到的关爱。6、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反应矫正，耐性辅导。培优工作安排 篇3一、指导思想不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。依据优差生的实际状况制定学习方案，比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生那么依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已到达按部就班的目的。培优安排要落到实处，开掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的根底和阅读写
12、话实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。提高优生的自主和自觉学习实力，进一步稳固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文根本实力。二、学生状况分析三年级从上学期的学习状况及学问技能驾驭状况看，大局部学生学习主动性高，学习目的明确，上课仔细，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如马雪乐、李梦琪等，且担当班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少局部学生如赵坤阳、王旭等，根底学问薄弱，学习看法欠端正，书写较潦草，作业有时不能刚好完成，因此本
13、学期除在教学过程中要注意学生的个体差异外，我打算在提高学生学习爱好上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的开展，潜能生得到较大进步。三、定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是习作方面，多给他们肯定的指导，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比拟根底的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。训练差生的口头表达实力，堂上创立情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。四、培优补差对象：依据学习进程和学生状况定人五、主要措施
14、：1、仔细备好每一次培优辅潜教案，做好学习过程的趣味性和学问性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量解除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，刚好了解学生家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。6.采纳一优生带一差生的一帮一行动。7.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。8.课堂上创立时机，用优生学习思维、方法来影响差生。9.采纳鼓励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓励其接着进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习主动性和胜利感。10.充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向开展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
