《部编版2021年五年级上学期语文文言文阅读理解专项知识点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版2021年五年级上学期语文文言文阅读理解专项知识点（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版 2021 年五年级上学期语文文言文阅读理解专项知识点班级：_姓名：_1. 阅读理解。徐孺子赏月（一）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪 ？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此，必不明。”尝：曾经。戏：玩耍。邪：文言疑问词，有时也作“耶”。瞳 子：瞳仁。（二）徐家有个小孩，年方九岁，有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是 月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呢？”这个姓徐的孩子说：“不 对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”鉴赏感悟：本文描写了徐孺子的机智风趣，把一个问题巧妙地回答到极致：他把人的 眼睛和月亮做了比较，他不是正面回答提问者的问题
2、，而是借助了某样东西来 告诉提问者他的回答。文章语言简练，叙事清楚，把徐孺子的特点描写的淋漓 尽致。1文段（一）是文言文，对照文段（二）读懂它的意思。2根据文言文注释，理解下面词语的意思。尝： 戏：邪： 瞳子：3与文段（一）中“若令月中无物，当极明邪”意思相同的是哪一句，在文 段（二）中用“ ”画出。4理解加点词的意思。“人语之曰”，“之”指的是_。“无此必不明”，“此”指的是_。5你认为徐孺子的回答妙在哪里？他与杨氏之子，哪些特点值得我们大家称 赞？_2. 郑人买履。1 / 7郑人有欲买履（ ）者，先自度（ ）其足，而置之其坐，至之市而 忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度（ ）！”反归取之。及
3、反，市罢，遂 不得履。人曰：“何不试之以足？ ”曰：“宁（ ）信度，无自信也。”（1）给加点的字注音。（2）试着解释下列词语。度第一个：_ 第二个：_操_遂_（3）你觉得这个故事说明了一个什么道理？ _3. 文言文阅读。孔融，字文举，东汉曲阜人也。值祖父六十寿诞，宾客盈门。一盘酥梨， 置于寿台之上，母令融分之。融遂按长幼次序而分，各得其所，唯己所得甚 小。父奇之，问曰：他人得梨巨，唯己独小，何故？融从容对曰：树有高低， 人有老幼，尊老敬长，为人之道也！父大喜。1用一个四字成语为短文取个题目，写在横线上。2解释下列带点的字。值祖父六十寿诞（_） 置于寿台之上（_）母令融分之（_） 融从容对曰（_
4、）3用自己的话说说对“树有高低，人有老幼，尊老敬长，为人之道也！”这 句话的理解。_4读了这则故事，你觉得孔融是个怎样的孩子？ _4. 精卫填海来自山海经，属于上古神话传说故事。读一读，回答问 题。精卫填海又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其状如乌，文首 ，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。 女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。注释：1.发鸠(ji)之山：古代传说中的山名。2.拓(zh)木：拓树，桑树 的一种。3.文首：头上有花纹。文，同“纹”，花纹。4.其鸣自詨(xio)：它 的叫声是在呼唤自己的名字。5.湮(yn)：填塞。1用
5、文中的原句，写出“精卫”的样子：_2写出“精卫、炎帝、女娃”的关系：_3结合上下文和注释，理解下面的短句。又北二百里：_ 溺而不返：_常衔西山之木石，以堙于东海。_4精卫填海歌颂的精神与守株待兔、愚公移山、开天辟地、羿射九日的2 / 7故事对比，与_这个故事更相近。5. 古文阅读。余尝谓：读书有三到，谓_，_， _。心不在此，则眼不看仔 细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中， _最急。心既到矣，眼口岂不到乎？1按原文内容填空。2解释下列词语的意思。谓：_漫浪：_3作者在三到中，强调了心到的重要，这是因为(用文中原句回答） _6. 重点段落品析。故今日之责任，不在他人
6、，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国 富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进 步；少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎 啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有 作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1文中画横线的句子运用了（ ）的修辞方法。A.排比 B.比喻 C.拟人2第一自然段采用了( )的结构方式。用横线画出中心句。3第二自然段中，作者列举了这些事物，想告诉我们什么？_7. 阅读课文节选，完成练习。读书有三到余尝谓：
7、读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此，则眼不看仔细， 心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口岂不到乎?1解释带线的词语。余尝谓：_ 漫浪诵读：_既不专一：_ 心到最急：_2“读书有三到”，即_、_、_，其中最重要的是 _，因为_。(用文中句子回答)3“心既到矣，眼口岂不到乎?”这句话是一句_句，意思是： _8. 文言文阅读。梁国杨氏子九岁，甚聪（慧 惠）。孔君平（诣 指）其父，父不在，乃呼 儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“_。”儿应声答曰： “_。”1在上面的“_”上把这篇短文补充完整。3 / 72文中括号里的汉字哪个合适，在原文中
8、用标出来。3用自己的话说说下面词语的意思。乃：_示：_4文中最能体现杨氏之子语言巧妙的句子是哪一句？请抄写下来。 _9. 课内阅读。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗 能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1对加点字的解释不正确的一项是（ ）。A.楚人有鬻盾与矛者（买）。B.其人弗能应也（楚人）。C.以子之矛陷子之盾（你）。D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论。）2“其人弗能应也”的原因是什么？_3学习这则寓言后，你得到了什么启示？ _4请用“自相矛盾”写一句话。_10
9、. 课内阅读。鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲（y y）也。二者不可得兼 (ji n qin)，_。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， _。1给加点的字选择正确的读音，用“”画出来。2把画横线的地方按原文填空。3解释所填句子的意思。_11. 阅读文言文，完成练习。北人食菱北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或曰：“食菱 须去壳。”其人自护其短，曰：“A 我非不知，并壳者，欲以去热也。”问 者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”B 夫菱角生于 水中而曰土产，此坐强不知以为知也。注释：连同。 有的人。想要。因为、由于。1读注释，联系上下文，解释画线句子的意思。
10、A_B_2本文对你的启发，可以用论语中的句子 来说明。（ ）A.知之为知之，不知为不知，是智也。4 / 7B.三人行，必有我师焉。C.人不学而不蕴，不亦君子乎12. 读下面短文，回答问题。揠苗助长宋人有闵，其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣!予助 苗长矣。”其子趋而往视之，苗则槁矣。 天下之不助苗长者寡矣。以为无益而 舍之者，不耘苗者也;助之长者，揠苗者也。非徒无益，而又害之。1文中“芒芒然归”中“归”的意思是（ ）A.归还 B.逃跑 C.回家 D.归类2宋人疲倦的原因是什么?（ ）A.没睡好觉 B.拔苗累的 C.生病 D.锄草累的3通过这个故事，你能从中悟出怎样的道理?A.禾
11、苗要长得快，就得往上拔一下。B.要“尊重自然规律，违背规律，欲速则反为害”。C.拔禾苗一次不能太多，否则太累。阅读课文片段，回答问题。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰： “吾矛之利，于物无不陷也，”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人 弗能应也。1这篇文言文选自_。2解释下面的字：弗：_ 立：_。3“其人弗能应也”用一个四字成语形容是_。“其人弗能应也” 的原因是_。4“夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立”这句话的意思是： _。这句话让我们明白了 _ 。5假如你是这位楚国商人，你会怎样来推销你的“矛”和“盾”？ _13. 阅读理解。杨氏之子梁国杨氏（s sh）之子九岁，甚（shn shng）聪惠。
