《译林版小学英语五年级上教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《译林版小学英语五年级上教案（123页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、YOUR LOGO原 创 文 档 请 勿 盗 版五年级英语教（ 20172018 学年第一学期）学计划一、班情学情分析：经过两年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。因此，这个学期在教学 中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为 重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓 起。五年级的学生学习比较理性。教师在以活动为课堂教学的主要形式的 同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学 活动，有效的教学任务。同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注 意由简到难，循序渐进，在
2、知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学 生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。重视阅读能力和写作 能力的同步培养。重视英语作为语言的交际功能。二、全册教材分析： 新教材强调培养学生综合语言运用能力，注重口语表达练习，让学生在阅读故事、做做玩玩、唱唱说说的过程中发展语言能力、思维能力以及 交流合作能力。英语（五年级上册）共八个新授单元，每个新授单元都有 八个板块。 Storytime 借助插图和故事情节，以对话或语篇的形式呈现单元词汇、句型和日常用语。Grammartime 是五六年级新增的板块，通过直观易懂的表格和语言提示的方式，对语法知识进行简单的总结和归纳。Funtime是句型和
3、词汇的操练板块，通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，提高学生用英语进行简单对话的能力。Cartoon time 是拓展性趣味阅读板块，通过趣味小故事帮助学生复习本单元的语言知识，提高阅读理解能力，有计划地呈现即将出现的知识。Soundtime 是语音教学板块，通过范例单词和节奏感较强的歌谣，帮助学生了解字母在单词中的发音，本册教材还有部分语调的训练 。Songtime 和 culturetime 在本册中替换出现 。通过歌曲、激发兴趣，活跃身心；不断提高语言运用能力和人文素养。Checkout time是检测板块。通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的语言知识。Tickin
4、gtime 是自我评价板块 。通过评价，引导学生了解自己对所学主要内容的掌握情况，反思和调整自己的学习过程，体验进步与成功。每四个单元后有一个综合语言实践项目Project。通过形式多样的综合语言实践活动，引导学生思考、调查、讨论、交流和合作，综合运用所学的语言知识和语言技能。 三、教学总体目标： 1能按四会与三会要求掌握所学的单词。2能按四会要求掌握所学的句型。3能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆 开口，发音正确，所用话语与场合符合。 4能在图片、手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录 音。5培养良好的书写习惯，能做到书写规范整洁。6培养良好的听英语、读
5、英语、说英语、用英语的习惯，能自觉的模仿 语音、语调，逐步培养语感。 7能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识，完成某项任务，并促1名师资料精品学习资料第 1 页，共 123 页使语言能力的提高。8能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。9能渗透给学生良好的自学英语的方法。 四、学期教学措施：1课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于创 造英语气氛，养成学生听英语，用英语思维的习惯。 2根据学生的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学 合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。 3多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采用灵活多样的 方法将该单元所
6、学的内容柔和在一起进行综合操练。如师生快速问候和介 绍、学生间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让学生将所学 的对话用于不同的情景。采用先听说，后读写，先整体，后局部的方法教 学。 4在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提高兴趣和 学习效率。 5词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序 渐进，注重师生操练、生生操练。 6逐步渗透任务型教学，培养学生活用英语，用英语完成任务的本领。7适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。8语音教学中采用“分散出现，集中归纳，经常接触”的方法。9初步渗透任务型教学的教学理念。 五、教学进度安排
7、：单元内容教时进度Unit 1Goldilocks and the threebears59/1 9/10Unit 2A new student59/11 9/23Unit 3Our animal friends59/24 10/9Unit 4Hobbies510/10 10/22Project 1An animal school310/23 10/29期中复习610/30 11/122名师资料精品学习资料第 2 页，共 123 页Unit 5What do they do?511/13 11/25Unit 6My e-friend511/26 12/4Unit 7At the weekend
8、s512/5 12/17Unit 8At Christmas512/18 12/30Project 2Our friends312/31 1/7期末复习考试81/8 最后Unit1 Goldilocks and the three bears课时）教材分析：本单元话题是谈论客观存在的人或事物。教学重点是“ 词（短语） +地点状语”的句型，表示某地有某人或某事物。（ 5there be+名there be句型涉及到可数名词和不可数名词，教师要提醒学生在运用时区分可数名词的单复数形式，从而准确运用be 动词的正确形式。在教学中，教师可以旧带新，引出本单元的目标介词词汇，可以利用图片、简笔画或实物等
9、教学用具来教授方位介词，还可以利用教室中的物品和场景创设情境，教授和操练 there be学情分析：句型，使学生更好地理解句型的结构并自如地运用。本单元所学的 therebe 句型对学生来说并不是很困难，在之前的学习中也接触了一些，关键是要让学生注意到可数名词的单复数问题，以便让学生能正确地运用be 动词。在教学时，只要老师多创设情境进行教学，老师好好的引导，学生就能更好地接受并掌握新知识。在单词教学这一块，单词afraid等发音有所难度，只有让学生多进行朗读训练，他们才能更好地将单词发对音。本单元以金发女孩与三只狗熊的故事内容展开，学生一定很感兴趣，学起来积极性要高一些。整个单元的内容教师只
10、要思 考一些好的教学方式，学生学起来一定比较轻松、有趣。教学目标：1. 能听懂、会说、会读和会拼写形容词等。2. 能听懂、会说、会读和会写句型of/betweenhard 、soft 、hot 、 cold 、 afraidThere bein/on/beside/in front3名师资料精品学习资料第 3 页，共 123 页3. 了解字母 c 在单词中的读音。4. 了解“茶”和“咖啡”的文化。5.能正确理解、朗读story time和 cartoon time.教学重点：1. 能正确理解、掌握语篇内容，并能朗读、初步表演对话。2. 能正确地听、说、读、写There be 句型描述场所，例如
11、教室、卧室等。3. 能使用形容词描述物体、感受等。教学难点：1. 能正确理解、掌握语篇内容，并能表演对话。2. 能正确地听、说、读、写课时安排： 第一课时： Story timeThere be 句型描述场所。第二课时： Grammar time and Fun time第三课时： Sound time and Cartoon time第四课时： Culture time, Checkout time and Ticking time第五课时： Review & Workbook第 1 课时 ( 总第 1 课时 )上课时间： 9新授课 教学目标：月 4日课型：1. 能够听懂、会说、会读故事中出
12、现的词汇：Goldilocks,bear,forest,。house, soup, hard, soft, afraid, just right, in front of2.能够听懂、会说、会读句型：There isThere are并理解句型的意思。3.too 4.能够听懂、会说、会读日常用语：What a beautiful! Thisis学生能够阅读、理解故事，并能够在理解的基础上表演出故事。5学生能够改编故事并试着表演出来。6让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。 教学重点 :1能够从整体上阅读故事并理解故事。2能够语音语调正确地朗读故事、复述故事。 教学难点： 能够根据课文
13、内容创编剧本并表演。 教学具准备 :1. 教师准备： PPT，三副碗勺，熊掌道具，词汇卡和图片，板书。2. 学生准备：听教学过程：5 遍 Story time录音。Step1: Pre-reading1. Free talk(1)T: OK. ItSs: Yes. s time for class! Are you ready?T: Good morning, everyone!Ss: Good morning, Miss sun. 2.Listen and guessT: Great!First,Let s go toa place.4Trytoguess:名师资料精品学习资料第 4 页，共
14、 123 页what place isit?I llgiveyou someclues.Nowlook,it s very big and beautiful. There are many treesandflowers.Therearesome streams.Many wildanimals live here. What place is it?S1: A forest.T: Good. Let me show you a picture of forest.（Teach: forestSs: No.） Have you ever been to a forest?T: Well, don t be sad. Here I got a video aboutforest. Do you want to take a look?Ss: Yes!3. Look and say(1.)T: OK. Is the forest beautiful? Ss: Yes, it is.T: What can you see in the beautiful forest(2)T: G
