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1、浅谈幼儿挫折教育 摘要：挫折教育的基本任务是耐挫折能力的培养，其既是新形势的需要,也是社会的一种需要。本文主要总结了关于挫折教育的意义，内容，以及如何向幼儿实施挫折教育的途径与方法。 关键词：幼儿；挫折教育；意义及内容，途径和方法孩子在成长的过程中，遇到挫折是无法避免的，世上的事情往往是这样的：成果未成，先尝苦果；壮志未酬，先遭失败。拒绝挫折，就等于拒绝成功，如果在幼年时期受到积极地挫折教育，就会理顺挫折的情绪，给自己开拓出更广阔的心境。同时大量的事实证明了挫折教育对少年儿童健康成长有着不容小觑的影响，经过认真思考，我总结了如何向幼儿实施挫折教育的一些途径和方法,提出了一些个人的意见,希望以后
2、能更好的实施对幼儿的挫折教育。1 幼儿挫折教育的含义及其意义1.1 幼儿挫折教育的含义所谓幼儿挫折教育,是指在科学的教育思想指导下,根据幼儿身心发展和教育的需要,利用和创设某些情境条件提出某些难题,让幼儿独自去面对,让其经受磨炼,摆脱困境,超越障碍,启发和促进幼儿动脑、动手来解决问题,使他们养成乐于尝试、勇于克服困难、敢于经受挫折的习惯,从而引导幼儿逐步摆脱依赖,形成对环境的适应能力,提高他们的挫折承受力,使其具有健康的心理素质去迎接成长过程中的挑战。1.2 幼儿挫折教育的意义当今社会，绝大部分的孩子都是独生子，他们从小受长辈的宠爱,生活条件优越,成长道路上一帆风顺,这往往会使他们的心理变得异
3、常脆弱,经不起任何风浪。因而近些年来,少年儿童中心理失常,离家出走、轻生等一些不适应社会的行为时常见诸报端。所以,我们必须开展挫折教育,培养孩子们良好的社会适应性和心理承受力，使他们无论遇到什么样的困难都能勇敢地面对，积极乐观的生活。2 幼儿挫折教育的内容幼儿挫折教育的内容主要分三方面：（一），让幼儿充分感受和体验挫折；（二），使幼儿正确认识和理解挫折；（三），帮助幼儿掌握战胜挫折的方法。其中充分感受和体验挫折是挫折教育的基础,目的在于情感的培养，而正确认识和理解挫折是挫折教育的关键,目的在于认知的发展。教给幼儿掌握战胜挫折的方法则是挫折教育的归宿。根据挫折教育的基本内容，我总结了以下的一些方
4、法与途径。3 幼儿挫折教育实施的方法与途径3.1 幼儿挫折教育实施的途径3.1.1直接利用现实生活中的挫折给孩子实行教育从来就没有一个人他的生活会一帆风顺，每个人都会遇到挫折，比如，考试失意，面试碰壁，请求被别人拒绝等等，多如牛毛，这些生活琐事能更真实，自然地让孩子体验挫折的产生、发展、变化的规律,不断地锻炼孩子的遇挫适应能力，培养出更好的心理素质。同时因为这些挫折发生在孩子的生活过程中，与他们息息相关，那么孩子于解决问题的方法也容易接受、容易掌握。比如美国的孩子从小就单独居住在自己的房间,自己活动、锻炼生存能力, 孩子在很小的时候便要分担家务,父母便要求他们独立地解决问题,他们便进一步地独立
5、和成熟起来。而我们中国就比较宠溺孩子，这往往不利于培养孩子的耐挫性，记得我在暑假教小孩学电子琴时，一个孩子很内向，害怕离开父母，于是妈妈就天天陪她一起上课，以至于她不愿与其他小朋友交流，其实父母的做法会害了孩子，学会与他人交流是成长最重要的一步，倘若连这也不能克服，孩子的未来令人担忧。因而对于现实中的挫折，家长不应该是想着如何帮孩子避免，而是教孩子如何勇敢地面对，只有这样孩子才能健康成长。3.1.2我们可以人为地创造一些合理的挫折，锻炼孩子人为地创造就比较有预防性和针对性，我曾看过一则新闻，讲的是日本对这方面的大量尝试，比如日本学校常有目的地组织障碍性活动，像试胆大会等，同时他们还定期让孩子们
6、到艰苦的地方生活,培养独立生存能力和抗挫折能力。当然，我们得注意适度而为，决不是越难越好，也不是越“苦”越锻炼人。应该根据孩子不同的心理水平和特点，设置不同难度的挫折项目，否则必适得其反，对于年龄较小的孩子，比如幼儿期的孩子，给他们创造的环境应是平稳略带曲折，冲击小的较容易适应，过大反会伤害孩子幼小的心灵。3.1.3家长要舍得放手，积极创造孩子与其他小朋友交往的机会在我实习的期间，我发现一个常见的现象，就是有些孩子不愿与其他小朋友交流时，大多家长就会让其他孩子主动与自己的孩子玩，这样看似是帮孩子接触人群，可是这却剥夺了孩子的主动交流性，长期以往，小孩容易处于被动地位，倘若一时无人与其搭讪，那他
7、就会独自一人，这对孩子以后的成长并无好处。相对于这类家长，甚至有些家长怕自己小孩被欺负，就叫我们老师看着，一看到小孩间的嬉戏就非常紧张，生怕孩子出现意外，其实当孩子进入幼儿园时，他就已经要慢慢学会独立，家长的一味呵护，往往会适得其反，所以作为家长要学会放手，同时积极创造孩子独立于他人交流的机会。3.2 幼儿挫折教育实施的方法3.2.1真实感知，细心引导幼儿正确认识挫折可以说，生活中挫折无处不在，它伴随着孩子的每一步成长。作为成人，我们应利用生活中的一些自然情境,让孩子勇敢地面对生活中，积极地克服困难,这才是真正有效的挫折教育。比如孩子摔倒了，我经常看见家长哄着说：“乖，不哭，是地面不好，我们打
8、地面”，边说还边用脚狠狠地踩地面，这在家长看来没什么不妥，其实这是一种逃避面对挫折的行为，家长无意中就将摔跤的过错归咎于地面，长期做下去，孩子永远也意识不到摔跤的原因在于自己，又比如，孩子打针时，家长总是哄孩子说,打针一点也不疼。事后孩子觉得受了骗,下次就无法面对同样的现实。作为家长，我们不只是要保护好孩子，同时也要教育孩子自己学会保护自己，那么最重要的是保护自己不受挫折的打击，像生活中这些常见的现象，家长应该说“走路眼睛看地面,才不会绊到石头”、“打针有一点疼,但打了针病才会好”等等。活中这样的教育机会是很多的，我们要把握住这样的机会，正确引导孩子认识挫折，那他们勇敢自信地打造自己的天空。3
9、.2.2要善于增强幼儿幼儿耐挫折的信念幼儿的心理往往很脆弱，承受力差，遇到困难会选择逃避也是极为正常的现象，而我们要及时鼓励幼儿,我在一个儿童学习班实习时就看过这样的例子，象棋老师和一个5岁的孩童下棋，第一局老师故意输了，我当时就纳闷了，干嘛要输呢，孩子明显下不过老师啊。第二局老师有取胜了，我就更困惑了，这算不算“先给你块糖，再打你一巴掌”，可后来老师的话让我恍然大悟，他说：“不要怕失败,老师就是不怕失败和你下第二盘才取胜的呀,只要你常常练习,总有一天我也下不过你的。”这给了他希望,使他从畏惧中解脱出来,尽管暂时他不愿意和老师下棋,可他却找机会与小朋友下,来锻炼自己,来争取有一天打败老师。自从
10、那以后我经常关注哪孩子，我发现他越挫越勇，记得有一次我看他输给了一个比他大的孩子，我安慰道：“别灰心，咱在努力”，谁知他反而笑着说：“姐姐，我可没灰心，我还要打败老师呢，放心，下次我绝对成功”，说完又去下棋了，看着那不服输的精神，我笑了，倘若那个象棋老师没有这么教育他，而是直接打败他，再让他学，结果也许就不容乐观了。所以为了达到挫折教育的目的，我们所做的不只是让孩子面对挫折，更多的是让孩子从各种各样的挫折中学会坚强，养成乐观，积极向上的精神，以及树立永不言败的信念。作为成人的我们对陷入挫折情境不能自拔的孩子一定要及时进行疏导，帮助孩子分析所遭受的挫折，找出失败的原因。总而言之，我们要从多方面对孩子进行挫折教育，比如行为，情感等，让孩子正确理解挫折，要知道，挫折时无可避免的，每个人所需做的是怎么击败一个个挫折，而不是逃避，幼儿期是最容易塑造的时期，作为将来要成为幼儿老师的我们，更要学会如何对幼儿实施合理正确的挫折教育，让孩子成为一个真正勇敢坚强的人。
