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1、范进中举课教学设计 教学目标： 1.了解本文一波三折的故事情节、独特的人物形象、深刻的作品主题 2.理解别具匠心的讽刺对表达主题的作用 3.体会纯熟的古代白话文的魅力 教学重点： 理解文章内容，欣赏讽刺艺术 教学难点： 在写作中通过对比、夸张的手法达到讽刺效果 教学流程： 一.对联激趣，走向举人范进 对联导入（课件展示）：回忆去岁饥荒，五六七月间，柴米尽枯竭，贫无一寸铁，赊不得，欠不得，虽有近亲远戚，谁肯雪中送炭？侥幸今朝科举，一二三场内，文章皆合式，中了五经魁，名也香，姓也香，不拘张三李四，都来锦上添花！ 你能从这副对联中读出什么？ 【设计意图】激发兴趣，让学生迅速进入文本，初步感受课堂的主
2、体内容 二.讲述情节，走近举人范进 请同学们迅速浏览课文，用简洁的语言介绍故事情节 学生根据范进中举前后的不同境遇概括文章情节 【设计意图】设计这一环节，一是培养学生感知课文、概括情节的能力；二是让学生感受作品中人物形象的特点，为把握作品的主题作铺垫 三.精读课文，走进举人范进 学生精读文章，思考：1.范进中举后发疯的原因；2.范进的悲剧体现在哪里？3.刻画胡屠户、张乡绅等人的意图是什么？（课件展示） （学生精读课文小组内讨论师生交流） 范进中举后发疯原因:（1）社会原因一旦中举，就可以彻底改变一个人的生活境况，功名富贵马上就会到来请看范进中举前，家里穷得两三天揭不开锅，中举当天他还抱了鸡到集
3、市叫卖好换米回家，左邻右舍没有人关心他再看他中举后，众邻居都来恭维，有拿鸡蛋来的，有拿白酒来的，有背了米来的，也有提两只鸡来的；连举人出身做过知县的张乡绅也赶来拜会，拉关系，套近乎，还赠银送房，极尽拉拢；胡屠户对中举前后的女婿的态度截然不同：中举前，胡屠户可以大骂范进；中举后，胡屠户称范进为“老爷”，是“天上的星宿”（2）个人原因：小说写范进在20岁的时候开始应考，他在小说中一出场，年纪已经是54岁了，经过十几场科举考试，整整考了35年时间，屡试不第，心理变得十分脆弱一旦功名到手大喜过望，以至发疯癫狂 范进的悲剧：范进跟科举制度下无数读书人一样，将青春乃至大半生浪费在应试和科场上，沉溺在不断的
4、追逐和拼搏乃至一次次落第的惨痛之中科举成为他生活的唯一目标，融入他的生命之中，这样近乎疯狂的执著，必然带来悲剧性的结果作者塑造了范进这个典型形象，让人们思考，在科举制度盛行的社会文化背景中，读书人是怎样一年又一年地跋涉在科举的漫漫长途上；在这个过程中，他们的心灵、他们的人格又是怎样受到巨大的扭曲 胡屠户、张乡绅等人的形象意义：文中的胡屠户是个欺贫爱富、自私虚伪、趋炎附势的市侩；张乡绅老谋深算、老奸巨猾，他构建了一张庞大的官僚网络，网罗着每一个靠近官位的人，为自己的利益服务可以说，胡屠户张乡绅等人就是范进生活的社会环境，这些社会环境共同制造了范进式人物的悲剧 【设计意图】精读课文，分析人物形象，
5、学生可以逐步触摸文章跳动的脉搏，把握作品主题抨击封建科举制度弊害和虚伪 四.感受魅力，远离举人范进 小说描写的年代距今已接近三百年，我们似乎已经远离了范进式的悲剧，可是为什么仍然对范进中举如此感兴趣，只要翻开课本，我们就似乎能见到范进、胡屠户？ （一）讽刺手法的巧妙运用 （1）运用对比映衬手法塑造人物形象，强化了讽刺效果例如在描写胡屠户这个人物形象时，作品主要是通过他两次“贺喜”的对比，就轻松地、活灵活现地勾画出了胡屠户庸俗势利的市侩小人嘴脸 （2）通过对典型细节的夸张描写，突现人物的本质除了最精彩的“中举发疯”和“胡屠受赠”两处细节外，文中还有多处这样的描写，如范进中举前的逆来顺受、中举后胡
6、屠一路为他扯平衣衫等作者用工笔描摹，穷形尽相的刻画了科举制度下的众生丑态 （3）戚而能谐，笑声中含有极端的憎恶，增强了作品讽刺的力量比如文章对范进中举发疯时的丑态描写，对胡屠户前倨后恭的刻画，对张乡绅肉麻之极的语言描写都能体现这一特点 （二）纯熟的白话式语言的运用 小组内分角色对话，研析 吴敬梓娴熟的运用白话语言刻画人物形象，凸显人物的性格特征如写胡屠户的粗俗就让他粗俗到底，骂范进长相是“尖嘴猴腮”，想去考举人是“癞蛤蟆想吃天鹅屁”，骂儿子是“短命的杀才”等 【设计意图】引领学生感受作品的艺术魅力，增强在写作中灵活运用讽刺艺术的意识 总结延伸：范进中举以描写和揭露科举考试制度为中心，但它的意义
7、不局限于描写科举制度和知识分子实际上，它触及社会生活的方方面面，作者用一把锋利的“解剖刀”，将封建社会已经开始腐烂的肌体解剖给众人看而在儒林外史中，作者精心刻画的人物还很多，如体现作者价值取向的“嵌崎磊落”的王冕、“离经叛道”的杜少卿，还有周进、王惠、严监生、匡超人、王玉辉等封建社会群丑人物，请同学抽空认真阅读儒林外史原著 作业：报载，2011年全国高考人数依旧少于上年，而弃考一族却越来越多仅福建高考第一天便有多达5000名学生因各种原因放弃高考弃考一族有的去海外留学，有的直接走向社会，也有不少因高考压力大、升学无望等不得不选择了放弃请根据上述内容，搜集、参考相关资料，写一篇中国考试制度探究的小论文。
