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1、2021小学作业质量定期评价制度三篇: XX小学作业质量定期评价制度作业是学校常规教学工作的重要组成部分，是提高课堂教学质量的重要保证，是检测教师教与学生学习效果的桥梁。学校为了落实“双减”政策，根据“五项管理”中，作业管理的明确要求，现制定作业质量定期评价制度如下： 一、作业布置1、每学期开学初各教研组开展作业专题研究活动，依据课程标准，根据学情，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2、教师在布置作业时应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业，形式单一的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学
2、生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3、作业的形式应该多元化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，作文每学期6-8篇，英语进行口语练习。其它学科一律不得布置课外书面作业，可按照本学科学期教学计划，由任课教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，。 5、语数英等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业
3、，三至六年级控制在一小时以内。 6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段，严禁学生自批作业，严禁让家长批改作业。 7、作业内容通过各学科集体备课确定并报教师管理部，经教师管理部部长批准后执行。 二、作业书写1、学生作业本封面应写清姓名、班级，爱护本子，不乱涂乱画，不卷角。 2、要求学生按规定时间上交，既要允许学生有差异地完成作业，又要激励学生更快更好地完成作业，要注意培养学生自我检查作业、自我订正作业的习惯和能力。对不合规范要求的作业，教师要耐心指导，个别帮助，引导学生自觉改正，鼓励学生在下次作业时按规范要求做好，对未按时上交的学生要查明原因，提出要求，督促以后准时上交作业，对作业有困难的学生
4、要及时给予帮助、鼓励。 3、作业认真、工整、清楚，正确率高。 4、错误及时改正(不用修正液)。 5、作业本保持干净、平整。 6、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、签字笔等书写作业。 7、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范。学生作业做错需重写的，可在错题前面打“？”。作业应该书写题号，每一个大题之间留下一定的距离。 8、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 三、作业批改1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，
5、加强教师对学生作业情况的及时指导。 2、对学生的作业评价一般采用“等级、分数与激励性语言”相结合的形式，在“正确”和“整洁”方面评价分别优、良、一般三个等级或者用分数来评价，也可采用“五星”等形式。教师在等级、分数评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、音乐、体育、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护
6、学生的积极性。 4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。 5、对习作的批改要有眉批、尾批，对习作中优美语句用“”标出，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。 6、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。 7、教师在批改过程中应该做好批改记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。 实验小学小学作业质量定期评价制度为贯彻落实中央有关精神，进一步规范学校教育教学
7、管理，严格控制学生书面作业总量，真正达到“减量、提质、增效”之成效，我校特制定实验小学作业质量定期评价制度。 一、评价方式1.教研处会进行不定期抽查和每月定期常规检查，对教师落实作业管理细则及“双减”工作中切实减轻作业负担情况进行定量与定性评价，并于每学期期末对各科教师执行教学常规情况进行综合评定。 2.利用每月一次的问卷调查进行动态监测，了解作业的数量和难度、弹性和分层、类型和结构、批改和讲评等情况，并将调查结果进行反馈与评价，帮助教师开展过程性自我调控，形成教师内部自觉改进与外部督促改进合一的调控方式，确保不增加学生过重课业负担。 二、评价原则1.把握功能。针对当前存在的作业功能被异化问题
8、，教师要把握作业的育人功能，把作业作为课堂教学活动的必要补充。一是加强作业指导。教师要充分利用课堂教学和课后服务时间，指导学生尽量在校内完成书面作业，培养和提升学生的自主学习与时间管理能力。二是认真批改反馈。教师对布置的学生作业要全批全改，并采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，加强对学习有困难学生的辅导帮扶，切实解决学生在学习中遇到的问题。三是创新作业类型。学校要合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业，充分体现“五育并举”，促进学生全面发展。 2.严控总量。针对作业数量过多的问题，教师要严格控制书面作业总量，要求一二年级不布置书面家庭作业，小学
9、其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。同时，配合上级有关部门做好禁止校外培训机构留作业这项工作，切实避免“校内减负、校外增负”。 3.提高质量。一是体现基础性。确保作业难度不超过国家课程标准要求，鼓励学校系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。二是提高针对性。针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容； 鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业。三是注重发展性。鼓励教师科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 4.强化管理。建立作业管理长效机制，落实部门主体责任，完善作业管理细则
10、； 经常性组织开展教师培训和教研活动，举行优秀作业评选与展示交流活动。教研处要加强对学校作业设计与实施的研究和指导。学校要切实履行作业管理主体责任，加强作业统筹和全过程管理，把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素养和教学绩效的考核评价。 XX小学教研处2021.9.6XX小学作业总量审核监管和作业质量定期评价制度根据国家教育部“关于加强义务教育学校作业管理的通知”要求，为了推进素质教育进程，促进学生健康成长，切实减轻学生课业负担，特制定我校作业总量审核监管和作业质量定期评价制度。一、建立组织成立学校作业总量监控领导小组组长：付X健（负责全面工作）副组长：宋X红（根据上级主管部门关于作业改革
11、的文件精神，制定学校作业管理的整体要求并将工作具体分工教研组长、班主任）成员：唐X琼（负责小学部作业过程监控与监督记录）陈X忠（负责初中部作业过程监控与监督记录）张X敏（负责制定文科组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）陈X华（负责制定理科组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）魏X会（负责制定艺体组的作业设置与评价制度，进行作业设计与评价的指导，带领学科老师进行作业改革探索）各班班主任（负责班级每日的作业总量控制，坚持每日统计）二、明确要求1.严控书面作业总量。严格执行国家要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，
12、可在校内安排适当巩固练习； 小学其他年级每天书面作业完成时间不超过60分钟，每天语、数、外三科最多两科布置书面作业，且单科用时不得超过30分钟； 初中每天书面作业完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。 2.创新作业类型方式。作业的布置要依据新课程标准和教材内容，精选习题，建立“必做选做”模式，杜绝给学生布置机械性、无效重复、难度过大的作业，严禁布置惩罚性作业。丰富作业类型，提倡布置探究性、实践性作业。既要有练习型、预习型作业，也要有扩展型、创新型作业。除书面作业外，鼓励布置综合实践作业、实验小学操作作业、小组合作探究作业以及个性化作业。 3.提高作业设计质量
13、。本年度学校将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业,根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业评选与展示交流活动，加强优质作业资源共建共享。4.认真批改反馈作业。教师必须认真、及时批改学生作业，做到全批全改，批改后的作业要标明批改时间，以备随机抽查。严禁让家长、学生代为布置、批改作业的做法。 5.不给家长布置作业。严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业。引导家长树立正确的教育观念，切实履行家庭教育主体责任，营造良好家庭育人氛围，合理安排孩子课余生活，与学校形成协同育人合力； 督促孩子回家后主动完成学校布置的作业，引导孩子从事力所能及的家务劳动，激励孩子坚持进行感兴趣的体育锻炼和社会实践； 不额外布置其他家庭作业。 三、作业考核评价1.作业总量监控领导小组每周检查、访谈、抽查，了解作业总量情况，发现问题及时整改。2.对2次以上过量布置作业的教师，要进行约谈，责令其写出整改措施、方法，定期完成整改。3.有违规布置作业，超量布置作业的教师，家长、学生、其它教师可向学校反应。 举报电话： 四、本制度从2021年8月27日起执行。 第 2 页 共 2 页
