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1、统计与猜测(北师大)教学教案-小学六年级数学教案教学内容:本节课的内容为北师大版数学实验教材二年级上册第九单元?统计与猜测?第一学时。(90页)教学目的:1.创设生动有趣的情景,激发学生学习数学的兴趣。2.掌握统计数据的方法并能根据统计图表中的数据提出与答复简单的问题,能和同伴交换自己的想法。3.初步浸透统计思想和方法,进步学生解决实际问题的才能。培养学生的协作精神和创新才能。4.对数据的搜集、整理、描绘和分析过程有所体验。5.能根据搜集的数据制作出不同形式的统计图表。教学重点:掌握统计整理的方法,可以根据统计图中的数据,进展简单的分析。教学难点:能对统计出的结果做出合理的分析。资料准备:课前
2、搜集有关甘肃旅游胜地的资料。教学设计:我对本册教材上的内容作了修改,书上是通过统计学生的生日在哪个季节,来学习统计方法的。但我考虑甘肃有许多名胜古迹,我把统计生日改成了统计想去什么地方玩,可以严密联络学生生活实际,使学生进一步认识我们美丽的甘肃,培养学生热爱自己家乡的情感。另外,兰州处于西北,四季的区分和书上的四季区分有明显的不同,假设用教材上的内容,比较牵强。比方,兰州的十一月份已经是冬季了。教具学具准备:水彩笔、白纸,电脑课件。教学过程:1.创设情景,激趣导入.观看风光片,说一说看到了那些地方?(刘家峡、兰州市五泉山、自塔山、黄河母亲、东方红广场).你还知道甘肃有哪些旅游胜地?汇报课前搜集
3、有关甘肃旅游胜地的资料。.教师想利用星期六带着同学们去一个地方玩,你们认为我们全班去哪儿最好玩呢?学生自由发言去哪儿才能使我们全班大部分同学玩得开心呢?小组讨论,汇报交流。并将讨论结果写到黑板上。我们用什么方法才能知道大部分同学的意见呢?.提醒课题:统计。设计意图:通过三个问题,引发学生们的剧烈讨论,引出统计方法。第一点:激发学生兴趣,第二,这样做比较符合学生的认知规律,第三,突出统计在我们生活中处处都有,统计来源于生活。估计学生会出现以下几种方法:1.一个一个的问:2.举手计数:3分组统计。)2.比较归纳,择优选择同学想到的方法都很好,但由于时间有限,我们用哪一种方法能既迅速又准确来进展统计
4、?.师生共同比较三种方法:.教师归纳出学生认为适宜的方法:4.绘制统计图,展示、交流成果。(l)学生用自己喜欢的方式绘制统计图2)交流:通过小组之间进展交流以及上讲台对全班同学进展介绍等方式,促进学生之间的交往,并将统计成果挂到黑板上。5.观察分析统计图,根据统计图提出问题。.观察统计图,你能提出什么问题?.教师在充分肯定学生提出问题的根底上,着重以下几个问题:i.去哪个地方的同学最多?ii.假设今天恰好有一个同学没有来,猜猜他最有可能去哪个地方?iii.从图中你还能发现什么?6.课堂评价.本节课同学们都表现得很好,下面我们来看一下,哪一个小组今天表现得最好?为什么?.将学生讲价的结果再进展.口头统计,浸透统计在生活中无处不在。统计与猜测(北师大)一文
