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1、解 决 问 题 执教人： 杉木小学校 刘贵宾【教学内容】 教科书第82页例1和相应的练习。 【教学目标】 1、感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。 2、让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。 3、发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。 【教学重点】从数学角度分析问题，综合运用所学知识与技能解决一些简单实际问题。【教学重点】正确分析问题、解决问题。【教学过程】 一、 谈话，引入课题 1、同学们，这学期我们学习哪些计算方面的知识？（小数乘法、小数除法、小数四则混合运算） 2、对，那么学习这些知识对我们有什么用
2、呢？（运用计算解决生活中的实际问题） 3、没错，那今天我们就用这些知识去解决一些生活中的问题吧。（读课题：解决问题）二、 复习解决问题的基本步骤 1、同学们对“解决问题”陌生吗？（不，我们学过很多这方面的知识。）那你知道解决问题有些什么基本步骤吗？ 2、学生思考。 3、汇报总结并板书。（弄清题意、分析数量关系、列式计算、检验写答。） 4、下面我们结合一些具体题目进行分析、学习。 三、尝试学习1、自学例1。李叔叔每月通话时间约260分，选择那一类收费方式合算些？ 联通公司收费标准第1类：月租费50元， 每通话1分钟缴0.2元。第2类：免月租费， 每通话1分钟缴0.35元。 （1） 弄清题意：已知
3、条件和问题是第1类：月租50元通话费0.2元1分钟通话时间约260分，两类收费方式选择那一类更合算（省钱）？第2类： 通话费0.35元1分钟（2）分析数量关系：确定要算什么，应先算什么，在怎么样？要比哪一类合算（省钱），要先算出每一类多少元第1类：月租+通话费总费用第2类：通话费总费用再把两类的钱进行比较，就知道谁合算了。（3）列式计算。 第1类：50+2600.2102（元） 第2类：0.3526091（元）（4）比较作答。 比 较：91元102元 答：李叔叔选择第2类收费方式更合算。 通过计算，通话时间260分，选第2类的收费方式合算些。如何通话时间更长些，是不是还是第2类的合算呢？2、尝
4、试练习： 如果李叔叔每月通话时间约450分，又该如何选择呢？（请根据刚刚的分析过程解决这个问题。） 第1类：50+4500.2140（元） 第2类：0.35450157.5（元） 比 较：140元157.5元 结 果：第1类的更合算。3、思考为什么两次所选不同呢？明确：在现实生活中，我们不能盲目的选择消费方式，要根据自己消费实际选择适合自己的方式，从节约出发，不盲目听从商家的说法。3、巩固练习。（在我们的生活中类似的例子还很多，比如请客吃饭，现在消费很贵，我们就会考虑在餐厅还是在家请客。这不，王爷爷就遇到了这样的问题，同学们一起帮帮他好吗？（1）王爷爷过生日那天，想请亲朋好友一起吃吨饭，准备办
5、8桌宴席。王爷爷选择哪种方式更合算呢？ 请厨师到家来做吧，要做出同样质量的饭菜，要准备1280元的材料，另付给厨师300元工钱。 到餐厅吃吧， 每桌240元。4、强化练习（同学们，现在你明白怎么分析解决选择我们生活中的这类实际问题了吗？下面请帮助这两个学校解决一下他们的烦恼行吗？加油！）要求：不写出分析过程，独立解决，然后口述思考过程。 （1）冬季到了，学校准备印1200份预防火灾知识的宣传资料，到两家印刷厂联系情况如下。请为学校出注意，选哪家印刷厂比较合算？乙印刷厂：每份2.5元，不收制版费。甲印刷厂：每份0.8元，另收1500元制版费。 （2） 红星小学计划为三年级200名学生更新桌椅。家
6、具公司推出两钟优惠方案： A、单人座一套93元，买50套送2套，没满50不送。 B、双人座一套190.6元，买30套送3套，没满30不送。 购买哪种规格的桌椅更省钱？三、课堂小结 这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获和体会？ 四、课堂作业 教材第82页第1题、第2题。 五、板书设计 解 决 问 题1、弄清题意：已知条件和问题是第1类：月租50元通话费0.2元1分钟两类收费方式选择那一类更合算（省钱）？第2类： 通话费0.35元1分钟2、分析数量关系：确定要算什么，应先算什么，再怎么样？要比哪一类合算（省钱），要先算出每一类多少元第1类：月租+通话费总费用第2类：通话费总费用再把两类的钱进行比较，就知道谁合算了。（3）（根据数量关系）列式计算。 第1类：50+2600.2102（元） 第2类：0.3526091（元）（4）比较作答。 比 较：91元102元 答：李叔叔选择第2类收费方式更合算。
