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1、吉林省白山市2020年（春秋版）三年级下学期语文期末素质测试试卷（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 基础知识。 (共9题；共55分)1. （9.0分） 你发现了吗？一个词往往能跟几个词搭配，你试着填一填。弯弯的_微微地_弯弯的_微微地_弯弯的_微微地_2. （4分） 下列划线字的注音有误的一项是（ ） A . 暮春(m)逊色(xn)住宅(zhi)投降(xing)B . 骤雨(zhu)输赢(sh)慎重(shn)弯曲(q)C . 缘分(yun)叶柄(bng)搜索(su)占领(zhn)D . 离骚(so)枯萎(wi
2、)抛弃(po)蜗牛(w)3. （8分） 先把词语补充完整，再按要求填空。 （1） 把下面的四字词语补充完整。 A_然大_ 北风_号 _忙忙 B_经风霜 一_无际_吞枣（2） 仿写含“然”的四字词语A：_（3） 选词填空：呼呼的_着，一位黄包车夫光着脚拉着车在路上跑。 （4） 词语B所填汉字的意思是_ 吃足了。足；充分满足用这个词写一句话：_。4. （4分） (2019五上浙江期末) 下列句子中，划线词语运用不恰当的一句是（ ） A . 在学习上，我们要发扬刻苦钻研的精神，不能满足于一知半解。B . 在这如画的西湖边走一走，看一看，怎么会不令人心旷神怡呢？C . 故宫博物院中有许多奇珍异宝。D
3、. 这是一篇津津有味的文章，我非常喜欢读。5. （4分） 下面的标题运用了什么修辞手法？按顺序填空，下列几组答案中正确的一项（ ）手术台就是阵地蟋繂的住宅沙漠里的船把牢底坐穿A . 比喻拟人 比喻 夸张B . 夸张比喻 拟人 比喻C . 比喻拟人 夸张 夸张D . 夸张 拟人 比喻 夸张6. （9分） 下面一段话，共有七处错误，看看你能否全部找出来并用修改符号修改。张老师被评为市“优秀教育工作者”的称号。星期三的上午，扬子晚报的记者来采访。学校的会议室里座着许多师生和班主任，大家争先恐后地积极发言，介绍许多张老师的动人事迹，记者听了很受感动，决定把这篇采访搞子放在头版头条刊登。7. （7.0分
4、） 根据情境，填上恰当的词语、古诗句、歇后语、名言谚语。 （1） 我很喜欢旅游，每到一处总免不了感慨一番。登上长城，我情不自禁地想起了“_”“_”“_”等词句；来到草原，我不禁想起了“_”“_”“_”等词语；乘舟荡漾西湖，我想起“_，_”等古诗句；登上泰山，我想起“_，_”等古诗句。 （2） 今天，我犯了错误，被班主任“请”到办公室，我的心像_。（填歇后语） （3） 当我做事情想半途而废时，爸爸总是对我说：_。（填诗句） （4） 你知道的有关自然现象的谚语是：_。 （5） 我们六一班与六二班进行了几场足球赛，我们班由于实力太差而以失败告终，这真是“_”。（填歇后语） 8. （5分） 句子之窗。
5、（1） 缩句：值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。（2） 改成“被”字句：桑娜把西蒙的两个孩子抱了回来。（3） “宁信度，无自信也。”那个买鞋的人真是可笑。他宁可_，也_。（4） 巧补对联：删繁就简三秋树，_。（5） 面对沉迷于各种游戏、不知珍惜时间的小军，我真想用一句名言对他说：_9. （5分） 用下列词语造句。平平安安悉心照料二、 阅读理解 (共1题；共15分)10. （15分） 阅读下文，完成练习。不用搀扶十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是世界杰出的小提琴家，将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出
6、合在一起是怎样的一种景观。当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，从容自信又有点艰难地走上了台。拐杖加上小提琴，这就是帕尔曼的独特形象吗?从他出现的那一刻起，我的眼睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那无与伦比的琴声。最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一曲终了，他用手杖支撑着自己试图站起来。起来跌坐在椅子上；再起来又没有成功；又试了一次又失败了。帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地望着他，大会堂里静极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。乐队的百双眼睛，大会
7、堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕尔曼站起来的过程：他不用搀扶。这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在他的人格力量上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。面对着帕尔曼，我似乎不能不想：在我们的生活中，曾多么频繁地使用“扶”这个字啊！扶持、扶助、扶危；扶持高雅艺术，扶助弱者，扶持贫困地区经济一个“扶”字，失系着搀扶者和被搀扶者。搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。不用搀扶，何尝不是在体现着被搀扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时，是出于同情；而面对着不用搀扶者，唤起的是尊敬。与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这是多么不同的
8、心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音乐的人对音乐大师说：谢谢你！（1） 根据意思在文中找到相应的词语写在括号里。 A.知道得很少。_B.事物非常完美，没有能跟它相比的。_（2） 将文中划线句子换一种说法，不改变句子意思写在下边横线上。 _（3） 根据文章内容填空。 “我”走进人民大会堂，只是想看到_、_和_这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观。（4） 当帕尔曼出现时我为什么“怦然心动”?大会堂为什么如此安静? （5） 让作者意外感动的“那一刻”的情
9、景是什么样的? （6） 读短文的最后一个自然段，作者感谢的什么? 三、 作文。 (共1题；共30分)11. （30分） 习作。 有人问三个砌砖工人：“你们在做什么？”第一个工人不假思索地说：“砌墙。”第二个工人想了想说：“我在赚钱养家。”第三个工人却说：“我在建造世界上最有特色的房子。”后来，前两个工人都是普通的砌砖工人，而第三个工人却成了有名的建筑师。习作要求：请根据以上材料，以“理想“为话题，写一篇不少于500字的作文：自拟题日，不要脱离材料，不要套作，不得抄袭。第 1 页 共 1 页参考答案一、 基础知识。 (共9题；共55分)1-1、2-1、3-1、3-2、3-3、3-4、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、二、 阅读理解 (共1题；共15分)10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、三、 作文。 (共1题；共30分)11-1、
