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1、1.3.1有理数的加法（1）克井一中：翟卫芹课型：新授课 教学目标：1. 知识与技能目标：掌握有理数加法中异号两数加法法则，能运用有理数加法法则正确进行有理数加法运算；2. 数学思考目标：体验数学与生活的关系，灵活将所学知识融会贯通；3. 解决问题目标：使学生能够运用有理数的加法进行运算及解决实际问题；4. 情感和态度目标：通过积极参与探究性的数学活动，激发学生学习兴趣，提高学生探究性学习的能力！教学重点： 有理数的加法法则。教学难点： 绝对值不相等的异号两数相加法则。教学过程：课前育人：同学们看两个等式，你有什么启发：1.02365=1377.40.98365=0.00061.02=1+0.
2、02，就是说你每天进步一点点，一年以后，你将进步很大，远远大于“1”；0.98=1-0.02，也就是说你每天退步一点点，一年以后，你将会远远小于“1”，远远被人抛在后面，将会是“1”事无成。同学们珍惜时间吧，当别人在玩耍而你在学习的时候，你已经成功了！（一）、课前复习与检测计算：(1) 6 + 11 (2)(-3)+(-9)(3) (-13)+(-8) (4) (-3/2)+(-2/3)（二）、引入新课，开动脑筋异号两数如何相加？一个数与零相加又是怎样的结果呢？如： （1）、（+4）+（-7） （2）、（+8）+（-3） （3）、（-9）+0 （4）、（-6）+（+6）（三）、合作交流，精讲点
3、拨若规定向右为正,则向左为负向右运动3米记为: +3米向左运动1米记为: -1米1、先向右运动3米，又向左运动2米则两次运动后从起点向_右_运动了_1_米(+3)+(-2)=+1想一想：最终的结果是向 右 运动，符号为 + 。它和两个加数中 +3 的符号一样？也就是和绝对值较 大 的加数的符号一样？1又是如何得来？+3-2=3-2=12、先向左运动3米，又向右运动2米则两次运动后从起点向_左_运动了_1_米(-3)+(+2)=-1想一想：最终的结果是向 左 运动，符号为 - 。它和两个加数中 -3 的符号一样？也就是和绝对值较 大 的加数的符号一样？1又是如何得来？-3-+2=3-2=1小组合
4、作找规律：(+3)+(-2)=-1(-3)+(+2)=-1结论1：绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值.练一练1：(1) (-3)+ 9 (2) 10 + (-6)(3) 1/2 + (-2/3) (4)(-4.7)+ 3.9解：(1) (-3)+ 9= +（9-3）= 6(2) 10 + (-6) = +(10-6) = 4(3) 1/2 + (-2/3) =-(2/3-1/2)= -1/6(4)(-4.7)+ 3.9=-(4.7-3.9)= -0.83、先向右运动3米又向左运动3米则两次运动后_回到起点_(-3)+(+3)=0自己思考找规律：
5、(-3)+(+3)=0结论3：互为相反数的两个数相加得0练一练2：(1) -79+79 (2) 12+(-12)(3) 5+(-5) (4) (-3)+3解：(1) -79+79= 0 (2) 12+(-12) = 0(3) 5+(-5) = 0 (4) (-3)+3= 04、先运动0米又向左运动3米则两次运动后从起点向_运动了_米0+(-3)=-3自己思考找规律：0+(-3)=-3结论4：一个数同0相加,仍得这个数练一练3：(1) 0+79 (2) 0+(-12)(3) 5+0 (4) (-3)+0解：(1) 0+79=79 (2) 0+(-12)=-12(3) 5+0=5 (4) (-3)
6、+0=-3（四）、小结有理数的加法法则1. 同号两数相加,取相同的符号,并把绝对值相加.2. 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值. 互为相反数的两个数相加得0.3. 一个数同0相加,仍得这个数.1、确定类型2、定符号3、绝对值同号相同符号相加异号(绝对值不相等)取绝对值较大的加数的符号相减异号(互为相反数)结果是0与0相加仍是这个数对比异同 强化记忆有理数中的“和”与小学算术中 “和”的比较和的符号和与加数关系算术中的“和”不谈符号，通常是正数比两个加数都大或相等有理数中的“和”可正、 可负、 可为零可能比两个加数都大可能比两个加数都小可能大
7、于其中一个而小于另一个加数（五）、达标检测，巩固提高一 、接力口答： 1、 （+4）+（-7）=-3 2、 （-8）+（-3）=-11 3、 （-9）+（+5）=-4 4、 （-6）+（+6）=0 5、 （-7）+0=-7 6、 8+（-1）=7 7、 （-7）+1=-6 8、 0+（-10）=-10二、计算：1、180+（-10）=1702、（-10）+（-1）=-113、45+（-45）=04、（-23）+0=-235、（-25）+（-7）=-326、（-13）+5=-87、（-1/2）+（+1/3）=-1/68、2/3 +（-3/5）=1/159、（-0.9）+1.5=0.610、2.7+（-3.5）=-0.8作业：课本P24 1、2
