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1、第二课 社会文明大家谈 “文明素养面面观” 教学设计教学目标：1、通过讨论周围生活中人们的文明素养现状，知道我们的社会在走向文明的同时，对人们的文明素养的要求也在提高。城市是我家，文明创建靠大家。2、通过活动，让学生体验做文明人对他人、对自己以及对社会的价值所在，感悟做文明人的重要意义，是学生从小养成做文明人的意识。3、从小事做起，努力塑造自己的文明形象。教学重难点：通过学习使学生知道文明社会需要文明人，文明要从自己做起，它关系着个人的修养，也推动着社会的进步，因为它是细节，但它绝对不是小事，因为它关系着国家的形象。教学准备：课件教学实践：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入话题1、师：同学们是
2、不是每天都能感觉我们的家乡在变样？如今，我们潜山在争创文明县城，我们乡镇在建设美好乡村，我们学校在推进均衡化发展随着时代发展的步伐，同学们是不是感受到了我们的生活环境发生来了很大的变化？师相机课件展示家长新面貌照片。欣赏了这些图片，同学们有什么样的感受？2、生谈感受：（我们的社会在一步步走向文明，人们的物质生活在不断改善，我们的环境变得更美了。）3、这样优美的环境，对生活在这环境的人们的文明素养是不是也提出了更高的要求？我们周围的人们的文明素养有没有发生改变？这节课我们就一起聊聊文明素养这个话题。生板书：文明素养面面观。设计理念：图片展示，激发兴趣。增强学生对家乡的热爱之情，让学生意识我们的社
3、会在走向文明的同时，对人们的文明素养的要求也在提高。二、聊身边的文明现象1、在我们身边你发现了那些文明行为。有条件的老师可提前带领同学走入社会做个小调查、搜集资料，在课堂交流是，老师可提示学生从家里、学校、公共场所等不同场景谈身边的文明现象。2、生自由谈感受，师相机点拨。如：当有学生说家里的爷爷奶奶不再乱扔垃圾、打扫卫生后都会把垃圾导入语垃圾桶内。爸爸每次出去时都会和妈妈打声招呼等。师结：多么温馨，老师感觉你们家真和谐。当有学生说看见车上有人主动给老人让座时。师结：老师听了也很温暖，知道了有一种文明行为永不过时，那就是-老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。当有学生说在学校里同学们按秩序排队打饭
4、，关紧水龙头时。师结：是啊，爱护公物，节约用水就是一种可敬的文明行为。3、师：同学们的讲述让我们感受到了文明的和谐之美，那么，同学们，有人对你文明过吗？你当时的心情如何？4、生谈自己的亲身感受，师相机点拨。5、课件展示一幅幅身边文明行为画面。师结：原来文明就是举手之劳，而且送人玫瑰，手有余香。我们做出文明行为的同时，考虑了别人也快乐了自己。文明就是芬芳的花朵，它会把我们的生活点缀得更美好。板书：（文明是朵花，绽放靠大家。）设计意图：通过同学们聊身边的文明现象，明白文明做起来不是远在天边，而是近在眼前。文明不是惊天大事，而是平凡小事。让学生养成做文明人的意识。三、聊不文明现象1、师：同学们，是不
5、是认为我们现在的社会已经非常和谐，十分文明，而没有了不文明现象？生：不是。师：如果文明是花朵，是阳光，那么不文明就是阳光下的阴影，是花丛中的荆棘。课件出示一些不文明现象，看了这些画面你有什么感受？（生谈感受，相机点拨。）2、那我们自己有不文明的行为影响到了他人吗？（生自由谈亲身感受）3、师结：社会就是由你、我、他构成的，那么当许多个你我共同做一件不文明的事情又将是怎样一种状况呢？4、聊不文明现象累加的后果请同学们打开书，默读天安门广场的口香糖残渣，把最震撼你的地方画出来，并选出一种角色写出你的感受。（1）生默读教材并勾画写感受（2）交流感受，震撼你的地方有哪些？（3）选一种角色交流感受师结：看
6、来我们丢下的不是口香糖残渣，而是将中国“礼仪之邦”的美称都丢掉了，天安门的口香糖残渣时刻在告诫我们：在文明的路上要永远记住莫因善小而不为，莫因恶小而为之。我们的一些细小的不文明行为有时影响的不仅仅是个人形象，还会损坏国家形象。（4）课件出示三张令所有人都感到耻辱的图片，生观看图片谈感受。【设计意图：与第二环节对比教学，让学生体验做文明人对他人、对自己以及对社会的价值所在，感悟做文明人的重要意义。】四、搭建文明塔，树自己文明形象师：社会文明是一座大厦，它需要我们每一个人添砖加瓦，下面我们一起来搭建一座文明塔吧！1、每组完成一根“文明柱”，组员们根据文明柱代表的特定生活场景如：广场、街头、学校、超
7、市、医院、电影院写上能够最希望看到的文明行为。（各小组开展活动：发文明签，写文明签，贴文明签，晒文明签等）2、各小组代表上台汇报，搭文明塔3、师：这座文明塔就是一个社会，这些的社会就叫做文明社会，大家的文明行为让文明塔越堆越高，我们的社会将会怎样？（越来越文明，越来越和谐，越来越美好）4、师相机概括板书：一言一行树形象，一举一动见文明5、文明形象设计：通过这节课的学习，让我们知道了，随着社会物质文明的发展对我们的文明素养也提出了更高的要求。文明虽然是细节但绝不是小事，它关系着个人修养也推动着社会的进步，所以文明要从自己做起，请同学们回家完成自己的文明形象设计。【设计意图：鼓励学生从小事做起，努力塑造自己的文明形象。】
